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  • 2021-04-12 发布

第一学期小学教导处工作总结

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  20xx 学年的第一个学期在静悄悄中渡过了,但学校的教学工作却是静而不死,活而不 乱,努力朝着“精、细、实”推进。现总结如下:   一、学科质量评估方案不断完善。   1 每月一“教学交流日”活动,推动课堂教学的研讨与交流。   “教学交流日”活动每月一次,每次设有一个主题,同一主题,同一学科的不同教研组 老师进行赛课。在“同”与“不同”中使老师们实实在在地得到了锻炼与提高。   2 加强教学过程管理,实行教学追踪制   随堂听课,亲近班级经常化,注重教学过程管理,发现问题,及时整改,跟踪调查。   二、教研组活动建设不断向前推进。   1 分块分工,把教研组活动内容落到实处。   本学期教研组活动在以往提前制定计划,安排任务的基础上,进行了调整:每次教研组 活动须包括两块内容:1、一分钟信息交流,2、教材分析。为使教材分析保质保量,要求分 组分块,责任到人,分析材料在活动前上交至教导处。   2 重做重写,做到教研组活动资源与人分享。   (1)年段传承制   开学初,新老教研组组合备课,经验介绍,备课本、试卷资料传承。   (2)特色项目推广、应用制   特色活动、主题活动以讲座、资料分享的形式传承,以是否具有实效性、指导性为评比 原则,组织评比。   (3)教案人气指数   以网络为依托,组织教案评比,通过教案点击率,得票率选出最佳精品案。   (4)校内专家讲课制   针对某个问题,教研组可自行聘请校内专家共同研究探讨。校内专家团由校骨干教师及 某方面有研究的教师共同担任。   三、课堂教学更具个性化、特色化。   1 特色项目申报制   每月申报一次,期末集中进行展评。   2 特色课堂展示与评比   特色课展示内容、形式不限,授课教师须围绕本堂课作一个讲座。   四、学业评价更具人性化、多元化   弱化评价的甄别、选拔功能,以单项过关的形式为主,评价内容多元化。如:一年级握 笔姿势过关,课堂常规(倾听习惯)过关,三年级朗读过关,笔算过关,五年级演讲过关, 递等式计算过关等等。   五、年级组活动开展更具人文化、自主化。   1、一年级讲故事比赛   2、三年级诗歌朗诵   3、四年级歌手、器乐比赛   4、五年级演讲比赛   5、三、四年级作文比赛   6、五、六年级奥数比赛   7、英语圣诞游园活动 s