其他（心得）之注重管理的科学性和艺术性促进学校和谐发展 10页

其他论文之注重管理的科学性和艺术性促进学校和谐发展 ‎ ‎　　内容提要 ‎　　本文主要论述了在学校管理中应该注意管理的科学性和艺术性，追求科学性与艺术性的和谐统一，使学校管理逐步走上科学化、规范化、制度化的轨道，促进学校的和谐发展，并从以下几个方面展开论述：‎ ‎　　1、学校的和谐发展，要求我们创新管理，致力构建“科学决策，高效运行”的管理机制，使学校整个工作处于和谐高效的运行状态。‎ ‎　　2、学校的和谐发展，要求我们做到规范管理与情感管理并重。规范管理体现了依法治校的原则，而情感管理则体现了以德治校的精神，正确处理好两者的关系，注重管理中的行为科学和情感投资，才能最大限度地调动教师的工作积极性，激发他们创造性地工作。‎ ‎　　3、学校的和谐发展，要求我们必须牢固树立精品意识，发挥名牌效应，不断提高办学水平。‎ ‎　　关键词：‎ ‎　　管理  科学性  艺术性 ‎　　正文：‎ 其他论文之注重管理的科学性和艺术性促进学校和谐发展 ‎ ‎　　内容提要 ‎　　本文主要论述了在学校管理中应该注意管理的科学性和艺术性，追求科学性与艺术性的和谐统一，使学校管理逐步走上科学化、规范化、制度化的轨道，促进学校的和谐发展，并从以下几个方面展开论述：‎ ‎　　1、学校的和谐发展，要求我们创新管理，致力构建“科学决策，高效运行”的管理机制，使学校整个工作处于和谐高效的运行状态。‎ ‎　　2、学校的和谐发展，要求我们做到规范管理与情感管理并重。规范管理体现了依法治校的原则，而情感管理则体现了以德治校的精神，正确处理好两者的关系，注重管理中的行为科学和情感投资，才能最大限度地调动教师的工作积极性，激发他们创造性地工作。‎ ‎　　3、学校的和谐发展，要求我们必须牢固树立精品意识，发挥名牌效应，不断提高办学水平。‎ ‎　　关键词：‎ ‎　　管理  科学性  艺术性 ‎　　正文：‎ ‎　　构建社会主义和谐社会，是我国新时期一项重要的战略决策。构建和谐社会有赖于教育的和谐发展，这对我们广大教育工作者提出了更高的要求，对学校的管理也提出了更高的要求。管理是科学，它要求管理者具有科学求实的精神，精深的教育理念和管理水平；管理是艺术，意味着管理方法的多样性和灵活性，要求管理者具有创造精神和创新意识，充分调动被管理者的积极性和主动性，达到最佳的管理效果。几年来，我们在实践中注重管理的科学性和艺术性，追求科学性和艺术性的和谐统一，形成了科学决策，高效运行，规范管理与情感管理并重，精品意识，追求卓越的管理模式，使学校管理  逐步走上了科学化、规范化、制度化、人文化的轨道。‎ ‎　　学校的和谐发展，要求我们创新管理。我们认为，现代管理的一个基本特征就是涉取信息、处理信息的速度和力度。因此，我们致力构建“科学决策，高效运行”‎ 的管理机制。科学决策，是指要正确理解执行教育方针和上级决议，决策办事要符合社会发展的趋势和工作实际，要准确无误，工作要落实，要到位。高效，就是工作效率要高，反应速度要快。因为，对我们每所学校来讲，都存在一个发展机遇的问题。机遇与挑战并存，希望与忧患同在，有些机遇，偶尔出现又即刻逝去，抓住了机遇，学校就会发展，失去了机遇，学校发展的速度就会受到影响。例如：校园建设，需要资金，如果我们以常规思维方式，等待上级投入，这将会成为一个长远规划，根据教育发展的形势和周围学校的发展情况，我们立即决定把长远规划变成近期目标，用施工单位垫资，学校分期付款的方式，很快建起了全市第一家人造草皮操场，绿化、美化校园，提升学校办学品位。‎ ‎　　我们一直致力构建纵横结合的立体的管理体制，纵向实行三级管理：校级决策——明确教育目标、管理目标，制定学校发展的长远规划，总揽全局，对管理过程实行有效指挥，控制协调；处级执行——教导处、政教处、总务处、办公室等各职能部门具体指挥检查，使学校决策得到有力的贯彻执行；组级实施——年级组、教研组是学校的基层组织，学校各项工作，最终要由年级组、教研组具体实施，我们给组长以足够的权力，充分发挥组长的作用，使各项工作落到实处。横向管理包括两个层次，领导层简政放权，校级领导协助校长负责某一方面的工作，有权有责，年级组长协调本年级各项工作。这样，每位参与管理的同志都在这个立体的管理体系中占有一定位置，负有相应职责，发挥了各自的作用，使整个教育教学工作始终处于一种和谐高效的运行状态。‎ ‎　　学校的和谐发展，要求我们做到规范管理与情感管理并重。规范管理体现了依法治校的原则，规范管理的实质是坚持原则，按制度办事。这需要着重解决几个问题：一是制度的建立。要根据教育法规和学校实际，制定切实可行的规章制度，既体现科学管理的原则，又为规范管理提供依据，形成激励机制。制度管理的根本目的是如何以人的发展为中心，尊重人的尊严和价值。在制定制度过程中，我们注重其科学性、合理性。在制度中既考虑到实际情况，又体现了更多的人文关怀，得到了全体教师的支持。二是制度的执行。要坚持原则，切实按制度办事，制度面前人人平等，对领导成员、共产党员、骨干教师，要求更严。我校领导班子带头执行各项管理制度，严以律己，率先垂范，要求教师做到的，自己带头做到，要求教师不能做的，领导坚决不做。例如，要求开会关掉手机，领导带头做到，一次领导班子成员在大会上手机响了，当场宣布扣发奖金。领导成员办公室灯不关，按制度扣发奖金。领导们用自己的实际行动凝聚了人气，树立了威信，促进了良好校风的形成。三是对教师的教育、培养。学校的和谐发展依赖于教师的和谐发展，学校管理必须着眼于教师的发展，把教师的发展作为第一要义，并与学校发展融为一体。我们通过荣誉激励、信任激励、情感激励、实施名师工程等，激励教师向更高目标迈进。先后涌现出国家先进教师5人，省级教学能手3人，教师撰写的300多篇文章发表或荣获各级奖励。规范管理不仅仅是为了管理，而终极目标是为了达到不管，使教师从制度约束下的被动到超越规范的主动，这就要求我们要不断地提高教师队伍素质。人的素质，包涵的因素很多，诸如生活环境、工作氛围、生活阅历、受教育程度、知识积累、信息的贮存、检索和应用等，而思维是这些因素的综合体现。在某种程度上讲，素质取决于思维方式的形成和改变。因此，我们要求领导班子成员和全体教师学会用马克思主义的观点分析问题，用辩证唯物主义方法思考问题，克服心理定势，学会多角度、多层面、全方位思维。树立五个意识：以德育为首，育人为本，教学为中心，提高素质为目标的教育意识；以实现效率和效用最佳组合为特征的科学规范的管理意识；从时代发展深度去探测教育发展趋势的超前意识；敢为人先，勇于探索，不断创新的改革意识；事业为重，淡泊名利的宽容意识和承受意识。‎ ‎　　客观地说，我们的老师爱岗敬业，乐于奉献，工作极端负责，在平凡的岗位上默默工作，但在一些同志身上，也存在着一  些问题。以自我为中心，要求绝对公平，心胸不是很宽阔，自我感觉良好。针对这些情况，我们坚持“政治立校”的原则，加强对学校的政治领导和思想领导，大力弘扬正气。同时，有针对性地开展“三个正确对待”（正确对待组织，正确对待同志，正确对待自己）教育活动。我们要求每个人都要准确地寻找自己的坐标，把握自己的位置，重视在群体中的影响，在人际交流中的坦诚与合作，在工作中的勤奋和自励，在利益面前的理智与淡泊。要求老师互相理解，互相尊重，团结协作，要把精力用在学习上、工作上，珍惜大家在一个单位工作的缘份，多留一些美好的回忆。要学会换位思考，不要说完全做到为他人着想，起码做到不完全为自己；看自己，在看到自己很多很多优点的同时，要看到自己的缺点与不足；能发现别人的优点是最大的优点，看不到别人的优点是最大的缺点。通过政治学习和三个正确对待教育，老师们的思维方式发生了很大的变化，心态平稳了，凝聚力、向心力增强了，工作干劲更大了。‎ ‎　　如果说规范管理体现了以法制校的原 则，那么，情感管理则遵循以德治校的原则。心理学把需要作为人积极行动的心理动力，人生活在社会中，社会的各种要求被他领会接受，转化为需要，推动他按照这个要求去工作，这是人的高层次的需要。作为学校管理者，就要采取一定的方法帮助教师获得需要的满足，激励他们努力工作，实现自身价值，这就要求我们要注重情感管理。注重管理中的行为科学和感情投资，全心全意为教学服务，处处为教师起示范作用、带头作用，以饱满的工作热情，严谨的工作态度，无私的奉献精神为教师作出榜样。同时，对教师更多的感情投资，充分肯定教师的工作成绩，帮助他们排忧解难，满足他们成功的心理需要，为他们创造一个宽松和谐的工作氛围，最大限度地调动教师的积极性，把教师的工作热情变为澎湃的激情，激发他们创造性地工作，使学校整个工作处于一种高效、和谐的运行状态。‎ ‎　　快乐教学有一个概念，就是要激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。那么，我们推崇的情感管理就是要最大限度地调动教师的积极性，激活教师的创造力，变“要你干”为“你要干、你想干、你自觉地干。”‎ 这里也包括以下几个方面：一是注重行为科学，严格要求自己，时时处处为教师起模范作用。要淡化职务所赋予我们的法律权力和行政权力，而要以自己的行为、学识、能力、水平赢得大家的信任和支持，要树立良好的形象，用人格魅力去感召大家。特别要注意管理中的细节，行为中的细节。细节决定成败，有人说过，只有想不到的，没有做不到的，这话有一定的哲理：想到的就有可能做到，想不到的就永远无法做到。有些事情，看似细小，但做好很不容易，做好了会出现意想不到的效果。二是关心老师，满足老师成功的心理需要。知人善任，为老师搭建展示自我、发挥特长的平台。几年来，我们经常组织老师开展教学赛讲、教学研究、论文交流、送教下乡、演讲比赛、书画比赛、文体活动，使老师的才能得以发挥，生命的价值得以实现，使老师时时处于一种成功的喜悦之中。实际上，学校的发展，也能使老师感到欢欣鼓舞。学校教工篮球队坚持常年训练，在全区运动会上，男女篮双双获得冠军。我们坚持开展文体活动，每年两次乒乓球比赛，实行升降级赛制。成立了教师艺术团，三名音乐教师在国家、省、市声乐比赛中获奖。三是尊重老师，关爱老师，帮助他们排忧解难。老师有病，我们一定要去探望，老师家里有婚丧大事，学校尽力办好，孩子上学、入托、入学有困难，尽力解决。虽然是一件小事、一个细节，但却把领导重视教学、关爱老师的心情传递给了老师。在保持共产党员先进性教育活动征求意见中，老师写道：“我们的党员集体是一个先进的集体，在党员中，教学能手最多，教学骨干最多，他们都工作在教育教学第一线，是我校各项工作的中坚力量，他们是关键时刻能站出来，紧要时刻能豁出来的人。”还有的老师写道：“领导班子成员为学校的发展起早摸黑，以校为家，每天第一个来，最后一个离去，关心同志们的工作、学习，对有困难的同志，问寒问暖，尽力帮助，对生病同志的一声问候，一句祝福，使我们非常感动，今生难忘。”‎ ‎　　学校和谐发展，要求我们必须牢固树立精品意识和名牌战略。我们要求，上一节课，是精品，写一篇论文，是精品，搞一次活动，是精品，每一个教师都要尽职尽责，成为学校的一张名片。在教学上，我们班子成员也是骨干，先后有三名全国语、数、体教学先进工作者，一名全国赛教一等奖，两名省级教学能手，两名市学科带头人，三名市级教学能手。教导主任连续五年代毕业班数学课，成绩名列前茅，政教副主任一直带语文课，连续五年考试第一名。在大家的努力下，我们的教学质量有了显著提高，教学成绩一直名列前茅。‎ ‎　　在校园建设上我们也处处追求较高的审美观念和浓郁的文化底蕴，让学生在优美、和谐、健康的环境中成长。我校校园北墙有三个层次，冬青、紫薇、爬山虎，成为一道绿色的屏障，建起四个草坪，共三百多平方，十余个花坛，栽上了雪松、柳树、松柏、棕榈等。我们的校园，高楼矗立，校舍整洁，垂柳依依，绿草如茵，雪松挺立，百鸟争鸣，鲜花盛开，丹桂飘香，碧水荡漾，鱼翔浅底。新建成的操场上，殷红的跑道，碧绿的草坪，在阳光照射下，格外壮观，成为校园一道亮丽的风景线。‎ ‎　　学校和谐发展，要求管理者不仅要具有现代教育理念，具有较高的管理水平和综合素质，还应具有深厚的语言功底和文字表达能力，只有这样，才能把自己的管理思想准确地表达出来，使大家明白办学思想、办学目标。在学校教代会上，我以充满逻辑、辩证的思维和比较优美的语言作了工作报告。在讲到“经小杯”中国象棋赛时，我是这样说的：“我们主办了渭滨区‘经小杯’中国象棋世纪赛，来自全区三十余所学校的三百名师生参加了比赛。五百人组成的仪仗队和各代表队的选手，从区政府出发，浩浩荡荡通过经二路大街，进入我校，成为山城一道亮丽的风景线。我校象棋代表队顽强拼搏，越战越勇，把闪闪发光的‘经小杯’留给了自己，经小人终于以自己的胆略、魄力、智慧和心血完成了一部激情宕荡的经典之作。”讲到参加全区第三届艺术节时，我是这样表述的：“在第三届中小学艺术节上，我校二百余人组成的合唱队以恢宏的气势，新颖的编排，优美的艺术处理和精湛的表演，赢得评委和观众的一致好评，荣获一等奖。而拉丁舞以她独特的艺术形式和表演风格，更是给舞台带来了清新之风，成为获得掌声最多的节目。”使全体教师在充满激情的讲话中，受到振奋和鼓舞。‎ ‎　　学校和谐发展，要求管理者注重科学性和艺术性，同时对管理者也提出了很高的要求，要求管理者具有政治家的远见、思想家的睿智、教育家的专长、外交家的机敏、军事家的谋略、企业家的魅力、艺术家的才华、文学家的语言、美学家的理念、诗人的激情。只有具备这些素质，才能谋求学校向更高层次发展。‎ ‎　　学校的和谐发展，需要诸多因素和条件，既要有政策的扶持和经费的投入，又要改善办学条件和加强硬件建设，还要有高素质的教师队伍和高水平的现代学校管理机制。近年来，由于我们在管理上注重科学性和艺术性，坚持规范管理与情感管理并重，努力营造既规范又和谐，既严谨又宽松，追求卓越，催人奋进的校园氛围，使学校呈现出蓬勃向上的发展态势。先后被命名为陕西省文明校园、陕西省示范小学、陕西省卫生先进单位、省基础教育科研项目学校、省现代教育技术实验学校、省优秀家长学校、省艺术教育特色学校、省红领巾示范学校，学校六次受到国家教育部、体育总局和团中央的表彰奖励。学雷锋活动小队被评为全国百佳优秀小队。“五个一”道德实践活动在中央电视台等新闻媒体报道。教育教学经验多次在市、区会议交流。涌现出了一批品学兼优、助人为乐的好少年。先后有5名学生获省级雏鹰奖章、陕西省十佳少年、宝鸡市十佳少年、十佳文明小公民称号。校田径队获区十七连冠，多次获省市冠亚军，学校足球队获中华全国小甲A比赛宝鸡赛区第一名，陕西赛区第二名。艺术教育硕果累累，校合唱队、舞蹈队多次在市文艺汇演中获奖。‎ ‎　　正是因为我们注重管理的科学性和艺术性，追求科学性与艺术性的和谐统一，我们学校才出现了团结和谐，激情澎湃的局面。我们将进一步加强探索，不断提高管理艺术，使学校工作始终处于高效、和谐的运行状态，促进学校健康和谐发展。‎ ‎　　参考文献：‎ ‎　　《管理学》‎