小学科学（心得）之实施有效评价 促进英语教学 8页

小学科学论文之实施有效评价 促进英语教学 ‎ ‎　　【摘  要】 有效评价在小学日常教学和生活中起着重要的作用。如何实施有效评价是我们小学老师尤其是英语老师应该十分关注和学习使用的教学任务之一。本文通过对有效评价方式的分析，论证了有效评价的原则和有效评价的意义，进一步说明了有效评价在我们小学英语教学中的可行性和必要性。‎ ‎　　【关键词】 小学英语教学   有效评价   方式   原则   意义 ‎　　教学评价是指根据学生学习情况变化对他们的学习认知和行为情况及时做出判断和决定的一种教学手段。它在小学英语教学中扮演着越来越重要的角色，为孩子的发展程度和教学的改进提供了积极的依据。它不仅可以激发孩子们的学习兴趣，调动他们学习的积极性，还可以使他们获得成功感，增强自信心，培养合作精神。根据平时对教学情况的探索和对学生情况的调查研究，笔者认为在平时的教学中应非常注重有效评价的运用和对有效评价的认识。‎ ‎　　一、有效评价的方式 ‎　　根据平时教学的实际情况，有效评价可分为以下的类型：‎ ‎　　1.教师的有效评价 ‎　　我们老师可以充分利用评价这一手段调动小学生学习英语的积极性，让他们将自己最好的一面展示出来。每个小学生都表现好了，教师的英语教学自然就变轻松了。我平常用得最多的是激励性评价。大致可分为：口头激励性评价。无论在课内或课外我们都可以使用诸如Very Good / Wonderful / You're clever / Great等激励性的语言，评价学生的学习或行为，使他们在这些语境中健康、快乐地学习和成长。书面激励性评价：在批改学生作业和课堂练习中，常采用诸如Excellent / Quite Good / Good enough / Well done / How beautiful等赞扬的语句对他们的成绩和态度给予肯定。荣誉激励性评价：小学生都有好奇和喜欢物质奖励的一面，如画五角星、奖红花、赠送小物品、奖励小本子或笔什么的。这种形成性评价对后进生尤为适宜。体态语激励性评价：如点头微笑、拍拍学生的肩、摸摸学生的头来鼓励学生。所有的这些会让学生觉得老师在注意他们，关心他们，他们会因此努力学习，积极向上。‎ ‎　　2.学生自我有效评价 ‎　　可以在课内或课外让学生根据自己的表现评价自己好的一面和不足的一面，让他们自己清楚自己的长处和短处。并和其他同学进行比较，然后取长补短。让他们自己做自己的主人，形成自我约束力。让学生对课堂学习的习惯和学习态度的测试，给学生一个自我反思的空间。可以通过下面的表格来实施。‎ ‎　　我今天的表现 ‎　　上          课课         外 ‎　　听讲认真 可以 不认真 作业认真 马虎 潦草 ‎　　发言积极 一般 没有 阅读经常 有时 没有 ‎　　坐姿正确 一般 差 听录音经常 有时 没有 ‎　　小动作没有 有时 经常 家务常帮忙 有时 没有 ‎　　小组活动积极 一般 不参与 习惯好 一般 差 ‎　　3.家长的有效评价 ‎　　对孩子们的教育是学校、社会和家庭三位同步的，缺一都不可。尤其是家长应该积极进入我们的学校教育并一起来教育学生。在我们日常教学中充当一个重要的角色。不能因为我们大部分的家长都不懂英语就完全忽略了家长的作用，尤其是家长对孩子学习上的评价作用。我平时会设置一些表格通过家长的监督来培养学生学习英语的习惯，家长通过参与评价，懂得如何辅助自己孩子形成良好的英语学习习惯，并且让学生体会到家长们对他们的关心和爱护，特别让学生增加对英语的兴趣。‎ ‎　　看，我的孩子多棒，他 / 她会外语了！‎ ‎　　项 ‎　　目 ‎　　行 ‎　　动 ‎　　5 次 以 上1 --- 4 次没  有 ‎　　早 上 读 英 语 ‎　　听 英 语 磁 带 ‎　　平 时 说 英 语 ‎　　做 英 语 作 业 ‎　　我 孩 子 表 现真  棒 不  错 有待于提高 ‎　　二、有效评价的原则 ‎　　评价在教学中常常起到事半功倍的作用。可我们平常使用评价手段时要以积极评价为主要方式，旨在提高学生的英语学习积极性和促使他们健康快乐地成长。我们一般得遵循以下的原则。‎ ‎　　1.鼓励性原则 ‎　　我们的评价语要多鼓励、少批评，给学生以温馨、热爱、关心的感觉。让他们听了或看了有种欢快的愉悦感，让他们觉得老师表扬了我、肯定了我、我进步了等的感觉。要记住：我们所有的人都是喜欢听好话的。如果我们纯粹因为一个学生的作业中有这样那样的错误就把它一棍子打死，那必然会挫伤学生的学习积极性。因此，学生的作业即使做得再差，哪怕只要有一点点进步，评语也应该给以肯定。比如：我的一位学生平时写字很潦草，可有一次的字稍微写得可以，我就在他的本子上写下了这样的评语：Well done! Your handwriting is much better than ever before, go ahead, and you will be excellent!‎ ‎ 他拿回作业后先是问同学这是什么意思，然后又是查词典，又是问老师这句话的意思。知道了以后就显得特别高兴。后来，我发现他每次的字真的越写越好了，并且这会给他一种无形的压力和动力，促使他一定要写好字。这样的例子很多。学生的每一个闪光点都可能成为其进步的动力，老师的鼓励就是学生心田里的阳光雨露，学生的可塑性很强，只要我们引导得当，方法对头，他们肯定会越学越好的。作为小学英语教师，我们要找到学困生最希望得到鼓励的地方并进行放大。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。当然，鼓励也要注意对象和时间，不能一味盲目地鼓励，要对症下药，适时、适当。‎ ‎　　2.针对性原则 ‎　　“针对性”就是教师针对不同学生在不同阶段做的不同事情要给以不同的评价。以英语单词听写为例：平时学习很好的尖子生得了80分，我会在他的本子上写下如：Well done! But you could have done much better! 可就是这等水平的学生，我会写上：Good enough! Go ahead, I am sure you will be excellent one day! 假如某位学习成绩本来不怎么样的学生得了80分，我会写上：Great! You have made amazing progress recently! 通过评价，学生会找到自己奋斗的目标和前进的方向。我们何乐而不为呢！‎ ‎　　3.客观性原则 ‎　　尺有所短，寸有所长，教师的评价要客观公正。只有真正说到学生的心坎上，才会受到学生的欢迎，起到积极的教育作用。如果不切实际，就会导致一叶障目，不见泰山。不但无法起到积极的教育作用，相反还会影响学生的情绪，给学生带来不必要的心理负担。这样就失去了评价的积极意义。‎ ‎　　4.明确性原则 ‎　　所谓明确性，就是老师在评价学生是要有明确的目的。我们想要学生在某方面进步或提高，通过怎么样的评价才能起到作用等都要经过仔细考虑。让学生清晰地懂得老师期望他干什么，进而依照老师的要求去做。‎ ‎　　三、有效评价的意义 ‎　　在现实教学中，我们常误以为教书只是教学生知识。其实我们更应该要教学生如何学会做人、学会做事、学会生存、懂得学习、懂得生活等等。我们也常误认为评价就是考试，就是学生的成绩和分数。其实评价应该时刻贯穿于我们的教学当中。评价完全起到我们无论用其他方法都很难达到的效果。‎ ‎　　1.有效评价让学生找到自己努力的方向 ‎　　通过正确有效的评价，小学生知道自己哪里是错的，哪里是对的。清楚自己要行动的方向。无论谁做什么事，假如得到了他人或社会的认可，他都会积极再次去做的。希望得到他人的尊重和认可，得到别人肯定性评价，可以说是人的社会性这一特征的具体表现。被尊重是人性中最本质的渴望。如果学生得到了老师的表扬和鼓励，他们精神上的需要就得到满足，他们的学习热情和学习积极性就能得到充分的发挥。‎ ‎　　2.有效评价能加深师生的感情 ‎　　通常学生能够在教师的评价中悟出教师对他的关心、信任和认可。时常能引起学生的共鸣。在这样的氛围中，师生的情感得到了升华，达到教与学两者的和谐统一。在小学阶段，我们往往会发现这样的现象：一个受到小学生喜爱的老师，他所任教的学科也常常成为学生最喜欢的学科。这是由小学生的心理特点决定的。如果我们能够充分利用有效评价这一教学手段紧紧抓住学生的心，那么它将对我们的后续教学工作产生深远的积极影响。‎ ‎　　3.有效评价能给老师一种鞭笞 ‎　　教学是一种长期而辛苦的劳动。学生进步是衡量老师教学的一个重要标准之一。要使学生在学业上、行为上、道德上、品行上取得进步，有效评价扮演着一个重要的角色。它要求老师去关心学生，找到他们进步的基点，找出他们在日常学习和生活中的亮点，去发现他们，去引导他们，去关注他们。所有的一切，要求我们必须投入到我们的教学中去，而且要持之以恒。如此，我们会不断地积累经验，摸索教育规律，探索教育方法，找出教育乐趣。自己也会在教育的道路上走得更好更远，不会愧对学生和社会。‎ ‎　　总之，有效的教学评价是我们小学教学中不可缺少的且行之有效的教学手段之一。我们要在平时的教学中学会教学叙事记录，让成功的有效评价案例成为自己或其他老师借鉴的典范。使我们的教学真正为学生的发展、为社会的进步和为国家的繁荣起到积极的不可或缺的作用。‎ ‎　　【参考文献】‎ ‎　　张玉秀。 “小学英语教学中的形成性评价” 中小学英语教学与研究。 2004年第10 期。‎ ‎　　王小莹。 “小学生英语学习兴趣的激发、保持和发展” 中小学英语活页文选（10）。 2001.8‎ ‎　　林崇德     《教育的智慧》　 北京师范大学出版社       2007年7月第2次印刷。‎