数学（心得）之学生数学学习动力的培养 2页

数学论文之学生数学学习动力的培养 ‎ ‎　　安徽合肥市园上园小学喻岗分校  朱仁所 ‎　　一、培养学生学习动力在小学数学教学中的重要性 ‎　　数学是其它自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其它学科的学习具有非常重要的现实意义，小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，而现在的很多小学生他们行为懒散，学习没有动力，不愿动脑筋，数学的学习很被动，往往需要家长、老师的督促，才勉强愿意学习，这就造成了很多后进的学生。‎ ‎　　二、在小学数学教学中培养学生学习动力的方法 ‎　　1.坚持一些培养原则 ‎　　▲适应性原则。适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中，以培养学习兴趣为主，不宜让学生做那些超出他们能力范围的题目。‎ ‎　　▲发展性原则。发展性原则是为了培养学生学习数学的动力，来结合社会的生活和学生的身心特点，那么，启发学生思考的问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展。‎ ‎　　2.具体方法 ‎　　▲‎ 让每名学生都有积极参与课堂的机会。老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率。‎ ‎　　▲让每个学生都能体验到成功和进步。让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦。数学这一学科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性。‎ ‎　　▲积极表扬和鼓励。小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感，所以，在教学的活动中，教师要善于发现学生的闪光点和优点来加以表扬。特别是在学生取得进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣。‎ ‎　　要提高孩子们学习的动力，千万不要搞题海战术，不要让孩子做超过孩子能力范围的作业，让孩子对学习产生恐惧心理，这样只会让孩子害怕数学，进而厌学。‎