语文（心得）之浅谈小学一年级语文课堂常规养成的策略 5页

语文论文之浅谈小学一年级语文课堂常规养成的策略 ‎ ‎　　我国古代著名教育家孔子曾说“少年若天性，习惯成自然”，朱熹也曾说“近朱者赤，近墨者黑”，显然早在两千多年前教育学家们便树立了习惯养成的理念，习惯养成的重要性可见一斑。对一年级新生而言，刚从宽松舒适的幼儿园进入严肃认真的小学课堂，有了固定的学习任务，这时是培养学生良好行为的最佳时期，在日常行为、学习等方面都要培养好的习惯。入学后的常规教育，将在相当长的时间内影响学生的成长，一个小小的习惯也许将影响学生的一生，因此，一年级常规教育就显得尤为重要。那么如何在平时的语文课堂中养成学生良好的教学常规呢？我认为应从以下几方面入手：‎ ‎　　内外兼修，在环境中树立常规意识 ‎　　“内外兼修”其核心就是一年级语文课堂常规养成应以生活为外延，以课堂为轴心，向学生的学校、家庭和社会生活的各个领域延伸和拓展，使学生在课堂内外的语文生活实践中形成最有效的结合，从而达到常规养成的效果。课堂内外应遵循的原则有：‎ ‎　　课堂内外相结合原则。‎ ‎　　课堂之内，小口令，明确的奖励规矩，将小报告留到课后，多鼓励 ‎　　课堂外，课前，课前准备，考虑身心发展特点，给学生上厕所的时间。书本，铅笔，擦子摆放整齐，铃声响休息等老师，路队。课后，及时收拾好物品，养成收捡习惯，检查卫生情况，课件有意义的活动开展，放学按时回家不逗留 ‎　　家校内外相结合原则。‎ ‎　　家庭重视学习严格监督，树立榜样，及时沟通 ‎　　学校，一个奖励制度，一个养成计划，一个好的队伍 ‎　　听说读写，在实践中渗透常规行为 ‎　　（1）听。专心听讲是汲取知识的重要途径，学会倾听老师讲也要学会倾听同学讲。老师讲课用心听，同学发言仔细听，目光集中并回以点头、微笑、摇头等非语言信号表明听的结果。培养学生良好的倾听习惯，不仅可优化课堂纪律，提高学生的学习效率，还能养成善于听取他人意见的良好品质，取长补短，提升自身的素质。‎ ‎　　（2）说。第一，举手说，许多学生思考好问题后便迫不及待地想要回答，如此一来课堂就成了吵哄哄的市场一般。因此，让学生养成要回答先举手的习惯，举手的同时还能在脑海中加工信息，锻炼语言组织能力。第二，大声、清楚、自信地说，即发言时音量要大，语言要连贯流畅，语气要肯定，让老师和全班同学都能听见听懂。第三，根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法，回答问题时应声音响亮，给同学小建议或纠正同学错误时应诚恳，小组讨论时则要小声商量。‎ ‎　　（3）读。一年级学生读书时经常犯的错误即不读漏词加词回读，因此在指导学生读书时要做到：第一，端起书读，生理特征决定一年级孩子的注意力只有二十分钟，为了防止读书走神，要求学生朗读十双手扶书，一来有利于视力，二来防止手上做小动作。第二，跟节奏读，边读边听其他同学读到什么地方，调整自己的速度，做到整齐划一。第三，不唱读，一年级学生进入小学刚开始接触汉字并不熟悉，也没有齐读的训练，因此读书时总是拖拖拉拉地唱读，教师这时就要适时进行范读与带读，加强对语调，节奏、停顿的指导。‎ ‎　　（4）写。低段识字写字是教学重点，而我们常说人如其字，所以要培养学生写出好字的习惯。①养成正确的读写姿势，书写生字前时常提醒学生正确的写字姿势，可利用儿歌熟记，如：“一指二指捏着，三指四指托着，笔头斜着，笔竿躺着”“手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远”，让学生在朗朗上口的儿歌中熟记写字要求。②牢记规范的书写笔顺，防止学生写斗笔字的现象通过老师讲解，使学生树立形成正确、规范的笔顺印象，理解笔顺的涵义，并且勤加练习，不断强化。③展示优秀作业，对于书写出色的学生，树立榜样，展示他的作业，再口头表扬，外加小红花印章的奖励，让学生有努力的目标，形成你追我赶的学习氛围，促使大家共同进步。‎ ‎　　三、持之以恒，在日常中延伸常规保持 ‎　　一个好习惯的养成需要21天，要培养一个习惯就要坚持，决不能三天打鱼，两天晒网，想起来就抓，想不起来就不抓。正如著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。” 培养学生良好的学习习惯是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划，短期目标，持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。应遵循从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律。‎ ‎　　为此，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。“你的站姿像电视节目主持人一样美”、“你的声音像播音员一样甜”、“你的口齿比宋士雄还流利”、“你的字写得多好呀，如果不涂不改的话，就能得三朵小红花了”（正确、规范、美观）。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。 他们会坚持不懈地做出种种努力，不断约束和规范自己的行为，从而产生积极的良性循环。谈到成功的习惯，我想向大家分享一个小故事：1988年，75名诺贝尔奖获得者聚会，记者问一位获奖者：“您认为在哪所大学、哪个实验室学到了你认为最主要的东西？”这位白发苍苍的学者深思了一会儿，说“在幼儿园”。并说在幼儿园学到的是“把自己的东西分一半给小伙伴儿；不是自己的东西不拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示谦意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”‎ 这位学者深刻地指出，从小养成良好的学习（生活、行为）习惯，对人的一生和事业的影响是多么的巨大。‎