其他（心得）之图书馆的德育功能 9页

其他论文之图书馆的德育功能 ‎ 初中教师，免费下载。欢迎访问cz910.com ‎ 　　图书馆在全民素质教育中是一种投入少、效益高、产出多的社会大课堂，“从图书馆培养出来的人”具有极强的学习主动性、能动性和创造性，他们善于根据自己的基础、个性、兴趣特长和社会需要，选择学习的内容，发展良好的个性。在信息时代里，应加强小学生的图书馆意识，充分发挥图书馆的教育职能，使图书馆成为学校教育的有机组成部分，学校精神文明的重要窗口。从锻铸新世纪合格人才出发，积极探索21世纪小学图书馆的德育功能，是小学图书馆工作的一个重要课题。‎ ‎ ‎ ‎　　德育是把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范，转化为受教育者的思想品德，使受教育者个体的思想品德和道德品质不断得到提高的社会实践活动。德育功能即是德育本身具有的效能、作用。正确认识德育功能，可以提高人们对德育地位和作用的认识，使人们更加重视德育，努力发挥德育的效能，更好地开展德育活动。如何定位小学图书馆的德育功能，并积极开发、创新图书馆的德育功能呢？‎ ‎ ‎ ‎　　一、小学图书馆是学校精神文明的重要窗口。‎ ‎ ‎ ‎　　1.创设庄重优美的外部环境，除了在室内外张挂导师名人的格言、科学家画像之外，还应开辟各种宣传橱窗。宣传橱窗集知识性、思想性、教育性、欣赏性于一体，避免了空洞的说教。利用宣传橱窗向学生展示我国现代政治、经济、国防、科学、文化、教育、体育等各个领域的重大成就、辉煌成果，展示祖国山河的壮丽风光，让学生了解我们国家悠久的历史、灿烂的文化、伟大的发明及各民族人民团结斗争的历史。良好的外部环境不仅给学生提供了舒适的学习场所，也营造了对他们进行德育教育的良好氛围。‎ ‎ ‎ ‎　　图书馆工作人员的高度责任感和敬业精神，同样让学生受到感染熏陶。图书馆员热爱本职，认真做好身边的事，热情接待到馆的读者，文明优质服务，以自身的示范作用，对学生进行思想、道德教育，让思想道德品质教育体现在图书馆的每一个馆员的点滴工作中，贯穿于图书馆的每一项服务中。通过内部、外部环境的影响，可以转化小学生的认识、情感、意识、行为，促进小学生的心理向更高层次发展。‎ ‎ ‎ ‎　　2.提高馆员整体素质，是小学图书馆成为精神文明窗口的重要保障。‎ ‎ ‎ ‎　　加强图书馆自身队伍建设，建立一支思想素质与业务素质双过硬的队伍，是小学图书馆对学生进行德育教育的重要保障。在实际工作中，凡是工作做得好的馆都十分重视队伍建设，注意有针对性的培养业务骨干。如果没有一支思想政治素质好、业务能力强、结构合理稳定的专业队伍，对学生德育只能是纸上谈兵。试想一个思想品德不好的人，怎么对他的学生进行思想、道德教育呢？ 因此，小学图书馆要通过政治学习、岗位练兵等形式，提高馆员的思想政治素质，树立“服务育人，读者至上”的思想，始终把培养学生，服务育人放在第一位。一个馆员业务能力的高低，不仅体现在运用图书馆的各种处理技术方面，而且也体现在对图书文献内容的掌握了解并引导读者利用上。图书馆专家席拉说　：“最精锐和最有实力的图书馆员是那些带着广博知识或某一专业背景而进入图书馆行列的人。图书馆员必须是精通文字记录实质内容的导航者。”当一个馆员有了相应的知识作基础，他才有可能“精通文字记录的实质”，同时也有了做好“导航者”的条件。有时出现的“一问三不知”或“不知所措”的情形，常常是由于工作人员缺乏必要的业务知识所引起的，这样的馆员就难以对学生产生良好的影响作用。‎ ‎ ‎ ‎　　过去，人们往往认为图书馆员的工作是默默无闻，无私奉献，甘为人梯，“为他人作嫁衣裳”‎ ‎。但新的时代给图书馆员提出了更高的要求，在强调无私奉献的同时，还要对馆员提出进一步要求，积极发挥馆员的主动性和引导作用，要对馆员进行敬业教育，把积极性引导到敬业、乐业、热爱本职工作上来。应该说，这种奉献精神、敬业精神是图书馆工作人员最可贵的精神，有了这种精神和较强的业务能力，才能对学生开展德育活动，安心于图书馆工作。‎ ‎ ‎ ‎　　二、小学图书馆应该成为小学生的精神家园。‎ ‎ ‎ ‎　　1.小学图书馆提供的丰富信息资源应是小学生乐于的精神食粮。‎ ‎ ‎ ‎　　图书馆的文献资料经过长期的积累，种类齐全，内容丰富，荟萃着古今文化精华。小学图书馆学校担负着为国家培养德智体美劳诸方面全面发展的社会主义事业的接班人。小学图书馆是学校的图书情报中心，是学校教育、教学和科研工作的重要组成部分，‎ 担负着服务育人的重任。小学图书馆的中心工作就是围绕学校教育目标，紧密配合学校中心任务和思想政治工作，全面贯彻党的教育方针，宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，充分发挥图书馆馆藏优势和德育功能，对小学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明礼貌教育、热爱专业教育、热爱科学教育、艰苦奋斗教育、法制教育等，培养小学生的高尚品德和良好行为，促进小学生全面发展，使他们成为合格人才。因此，小学图书馆应该成为学校精神文明的窗口、学校德育的重要基地。随着我国教育改革的不断深入，素质教育的不断深化，小学生的大多时光应是在图书馆中度过的，这些时光对他们的健康成长极为重要。小学图书馆要积极引导他们走进图书馆里来，使小学图书馆成为学校德育工作最丰富的活动场所。‎ ‎ ‎ ‎　　2.创造良好育人环境，是小学图书馆成为精神文明窗口的基础。‎ ‎ ‎ ‎　　小学图书馆要对学生开展德育活动，首先要有一个良好的育人环境。良好的育人环境起着潜移默化的作用。育人环境又有内部环境和外部环境之分。外部环境主要指图书馆设计、美化、陈设等馆容馆貌，内部环境则是指图书馆员的业务素质、精神面貌。优化图书馆育人环境，是小学图书馆成为入藏和流通的文献信息大致包括三类：理论信息、事实信息（包括数据、图像）和感情信息。各类信息，无不含有德育因素。小学图书馆入藏和流通的信息其实就是实施德育的最好工具。因此，小学图书馆是学校德育工作最丰富的活动场所，它能在有限的时间和空间集中提供古今中外多种多样的精神食粮，它在小学生的健康成长方面发挥着重要的导向、动力和保证作用。‎ ‎ ‎ ‎　　小学图书馆的德育功能主要是通过馆藏文献信息来实现的。发挥小学图书馆德育功能应立足馆藏，以优秀传统文化教育为主，充分发挥典藏的作用。传统文化对一个国家和民族来说具有强大的凝聚力，它是一种无形的精神力量。运用这些优秀的传统文化教育小学生，能够提高他们对祖国悠久、丰富文化遗产的认识，增强民族自尊心和自信心，培养爱国主义情操和优秀道德品质，使他们逐步成为“四有”新人，从而实现小学图书馆德育功能的价值目标。‎ ‎ ‎ ‎　　为了更好的发挥小学图书馆文献信息的德育功能，小学图书馆要加强藏书建设和流通管理。一是要优化馆藏，建立具有少年儿童特色的藏书体系；二是注重优秀图书的推荐和深层开发，注意挖掘优秀的文化遗产，通过对文献的加工、开发，赋予新意，增强德育内容的适应性和可接受性，为小学生提供适合他们阅读的精神食粮；三是发挥现代化传媒载体图文并茂、声情直观的感染效果；四是加强文献流通的管理，图书馆对具有各种思想、观点，具有不同表现手法的图书兼收并蓄本无可厚非，但对那些有悖德育，有伤风化或丑恶、反动的图书必须加以控制，以防毒害小学生的身心。‎ ‎ ‎ ‎　　3.积极开发、创新图书馆的德育功能，开展丰富多彩活动，寓德育于活动之中。‎ ‎ ‎ ‎　　“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在应试教育向素质教育转轨过程中，小学图书馆应在调查研究的基础上，改变旧的传统的工作模式，积极开发、创新图书馆的德育功能，开展丰富多彩的活动，以促进小学生的全面发展和健康成长。‎ ‎ ‎ ‎　　围绕德育主题，积极开展读书活动，想方设法吸引更多的学生，把德育的落脚点建立在自我教育的基础上。如组织学生参加全国“让精神世界更美好”及省市举办的读书活动，和教导处、少先队共同举办“知我家乡，爱我中华”读书知识竞赛、“祖国在我心中”读书、演讲比赛，开展读者座谈会、读书报告会、读书征文比赛活动等。以优秀传统文化为内容，做好导读工作，引导学生多读书、读好书。根据有关专题编印出导读书目，如《“知我家乡，爱我中华”导读书目》、《一代伟人毛泽东导读书目》、《科技周导读书目》等。利用馆藏文献资料，举办各种展览，把德育工作引向深入。如举办革命烈士资料展，对学生进行形象深刻的革命传统教育；举办改革开放成果展，增强学生改革开放的意识，看到祖国的未来和希望；配合学校科技周，举办科技爱国人士事迹展，让学生了解许多爱国人士既有一颗爱国之心，又有渊博的知识和杰出的才能。‎ ‎ ‎ ‎　　在开展这些活动的同时，结合书上介绍的内容，组织学生到学校附近的德育基地去访问，然后让学生写出自己的心得体会。丰富多彩的活动形式，不仅吸引了学生，而且增长了学生的知识，提高了学生的思想素质和道德情操。‎ ‎ ‎ ‎　　总之，小学图书馆是学校德育的重要场所，是学校社会主义精神文明的窗口，是学生乐于享用的精神家园。创造良好育人环境，提高馆员整体素质，开展丰富多彩活动，为小学生提供丰富的德育信息资源，是小学图书馆开展德育工作的重要途径。‎ ‎ ‎ ‎　　参考文献：‎ ‎ ‎ ‎　　1、《德育实用全书》‎ ‎ ‎ ‎　　2、《小学生图书馆基础知识》‎ ‎ ‎ ‎　　3、《信息化社会中图书馆的教育职能》‎ ‎ ‎ ‎　　4、《狭义图书馆教育职能论》‎ ‎ ‎ ‎　　5、《图书馆情报杂志》‎ 初中教师，免费下载。欢迎访问cz910.com