微课学习心得体会 4页

  • 25.50 KB
  • 2021-04-28 发布

微课学习心得体会

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
微课学习心得体会 微课学习心得体会 ‎   微课程学习心得体会一:微课学习心得体会   4月28日,我有幸参加了微课培训,几天的培训使我受益匪浅,感受颇深。   随着信息技术的发展,涌现了许多新世代的产物,微课就是其中的一种。   之前接触到微课的时候,对它很模糊,没有明确的认识,我们会认为微课是一次简短的课堂活动,或是记录课堂活动的一小段视频,或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。   在经过培训之后才有了较深入的了解。   认识到微课是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。   它主要表现在短小精悍,”短”是指视频长度短;”小”是指主题小;”精”是指设计,制作,讲解精良;”悍”是指学习效果震撼令人难忘。   我们的教学一直是老师与学生面对面教学,之后出现了在线教学,但单纯的面对面教学是最低效的,在线学习会比面对面教学更有效,怎样能达到最有效的教育模式呢?那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。   我们传统的课堂教学是学校上新课,家里做作业,所有内容齐步走,只照顾到三分之一的学生,也没有做到因材施教,学生课后遇到问题怎么办呢?没办法解决就会到课外辅导班。   而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课,到学校来做作业参加讨论,家中他们可以按照自己的步调学习,随时在线与同学互动,回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解,也可对某知识点重点讲解。   由此在课堂中可以解决学生出现的问题,学生也可回到家中再次观看视频进行学习。   此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节,包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。   制作微课的方法,我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。   其中的一些方法对于我们是很适用的,而且所用工具我们也可以找到,我们现在缺乏的应该是技术。   以后当我们学会了微课并能很好制作的时候,我们会不会为微课而微课呢?会不会用微课代替课堂的新知识教学呢?微课的作用为”解惑”而非”授业”,它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导,并不能完全代替课堂的新知识教学。   微课是为教学模式的创新准备的,其存在的理由就是让教师教得更轻松,学生学得更快乐、更高效。   用焦建利教授的话来说:”今天,我 们任何人,都可以借助网络,向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西,只要你愿意,你就和这个世界紧密联系在一起”,这就是借助了网络,借助了微课。   通过这一载体让我们学习到更多的知识,也看到了微课的发展趋势。   今后,要努力钻研,让微课在教学中得到实践。   微课程学习心得体会二:微课学习心得体会   微课——这个校本教研新形式的产物时,我觉得挺困惑的。   我有空就进入教师网学习,看看里面的微课,看多了我就悟出了道。   ”微课”其实就是无生上课,就是教师根据事先设计的教案,在没有学生的情况下面对听课者上课。   它在传统的听课、评课活动的基础上增添了”说课”和”答辩”等环节。   它具有以下特点:   1.”微课”不同于常态教学研究活动。   ”微课”可以在办公室或其他场所进行,它观察、研究对象主要是教师的教,对学生的状态只能作出猜测。   活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案,培训教学技能等。   2.”微课”的规模小、时间短、参与性强。   教师在学科组内参加活动。   每人上”课”、被评的时间控制在5分钟左右,听”课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。   在活动的过程中,每一位教师不仅登台上”课”,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学生向同事、向专业人员学习,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力。   3.”微课”的反馈及时、客观、针对性强   由于在较短的时间内集中开展”无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。   较之常态的听课、评课活动,”现炒现卖”,具有即时性。   由于是课前的组内”预演”,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的”失败”,不会顾虑评价的”得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。   我切切实实的感受到:微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。   微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。   只有心中有生才能上好微型,从而达到提高自身教学技能的目的。 ‎