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教学管理心得体会共5篇 教学管理心得体会共5篇 教学管理心得体会共5篇 教学管理心得体会共5篇 篇一：教学管理心得体会 教学管理心得体会 教学管理心得体会一：课堂教学管理心得体会 随着新课改的不断深入，我们提倡自主、合作和探究型学习，特别是小组合作学习，但是在运用这些新的学习方式时，经常会出现这样或那样的问题，如果控制不好课堂秩序导致，就会影响到课堂教学效果。所以说，提高课堂教学管理是提高教学质量的前提。通过几年来的教学工作，使我学到一些管理好课堂的知识，并且在自己的教学实践中也深有体会。下面就谈谈我自己的一些看法。 首先，我觉得要想管理好课堂就必须得有一个和谐的课堂秩序，让学生树立一个纪律意识。课堂需要活跃，但孩子们的自我约束力极差，因此，需要有一个严格的班级纪律来约束学生管理自己。 其次，教师要在教学方法上下功夫。教学方法多样，、趣味无穷，课堂才能生动，学生的思路就会活跃，激发起学生的求知欲，最终收到良好的教学效果。 最后，需要教师发挥自身的人格魅力。为人师表就要做好学生的榜样，教师的行为将会对学生产生重要的影响。 教学管理心得体会二：有效的课堂教学管理心得体会 （1420字） 自从事教育行业以后一直都有这种说法：没有学不会的孩子，只有教不好的老师。起初我听了这句话的时候很气愤，心想：不是你当老师，直接面对学生，脱离实际。我们做老师的，谁不希望自己的学生有出息，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们总是在尽心尽力地教，可他们不学啊？我们有什么办法，有的时候真恨不得能代替他去学。 前些天，学校的校长和主任一起给我们80后的年轻老师做了一下交流。听了田主任的《教育教学管理和课堂中的技巧》后，我觉得有些地方确实是很实用的，他能让我们能更好的加强课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的矛盾。就学习简单的说说我的几点感受： 1.学生之所以不爱学习这一学科，确实是基于教师没有吸引力。有一天中午，我没有回家，在办公室时发现有个学生在办公室，就随便和她聊聊，得知她是很乐于学物理，问其原因，她说：“物理要是学不好就觉得对不起田老师”一句话使我深深地感觉到了田老师的人格魅力对学生的影响。如果每一个学生都抱着这种态度学习的话，还怕学不好吗？这正是“亲其师，而信其道”的道理。 2、学生自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，那么他就会对这个老师产生抵抗心理，进而就会影响学习。我自己本身就是个很好的例子。我在中学的时候物理可以说是学的比较不错的，经常研究一些题目的新解法或者是较为简单的解法，我也经常找物理老师去探讨，有时经常和老师争论。后来上课时老师总说自己讲的是最笨的方法。后来我经常是他讲课的时候，我不听讲。长大后才发现自己当时的愚蠢。 3、教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门：“某某同学，你回答一下我我的这个问题。”明明知道他没有听讲还故意让他回答，这样做可以说什么目的也达不到，如果再跟上一句：“我刚讲过的问题怎么就不会呢？”这样很有可能就会激发师生间的矛盾，导致课堂教学难以进行下去。 4、如果课堂过于死板，就激发不起学生的学习兴趣。我在教学生做excel中的用公式法和函数法计算的时候，刚开始是我也是按照教材中练习开始的，我发现，有的学生始终都是用函数法进行计算的，用公式法计算只知道“求和”的利用，简单操作后，学生的操作兴趣明显下降了，尤其是利用公式法。我灵机一动，把某单位工资表格给学生让他们计算每个成员的工资，很明显学生的积极性提高了。因为这个练习既讲明了公式法的好处，并且使学生意识到学有所用。 所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不容易了，首先要不断学习增强自己的教育教学素质，要想给学生“一碗水”，教师自己要有“一桶水”；其次还要营造一个好的学习氛围，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，不能把课堂管死（毕竟爱玩是孩子的天性），但是课堂的学习行为规范必须使其明确；然后接着要在课堂上确立合理的教学内容，中学生的注意力最多也就20分钟，所以必须要抓住这有限的时间把具体任务交代下去，这样才能让学生自觉控制注意力。当然还要多设计一些学生感兴趣的操作练习；还有就是对课堂问题的处理要机智巧妙，比如：穿插法、停顿休整法、个别提醒法以及幽默调侃法都值得借鉴的。最后是对学生的评价，在评价时要准确，肯定评价多于否定评价，只有这样，学生才能更为专注地投入到学习中来。因为我认为任何一个人的在肯定中才会的更快、更好的成长。 只有努力做到了这些，能被学生所认可、接受，那么教育教学想必应该不算是件难事了 教学管理心得体会三：教学管理心得体会 （1628字） 泡泡少儿英语分为教学和运营两大部分。教学又分为产品线，师训，教研和教学常规四大部分。产品线的构成分为常规，短期，产品线。新东方少儿英语与教学服务已群面升级。升级的内容为：一.课程设置的改变：1.幼儿段；2.少儿段；3.青少段。在不同年龄段的孩子，我们要运用不同的教材以及不同的教学风格来教育学生引导学生。二.教学服务的全面提升：1.课中；2.课下。教学服务在运营中也起到了重要的作用。我们不仅要在课中教授学生准确的知识点，还要教学生如何运用知识点。在课下我们可以多与学生以及家长沟通，形成良好的家校联系模式，一方面可以巩固学生的知识，检验学生是否掌握知识点。另一方面，也体现了我们教学服务的优越性，为学校创出良好的口碑。 通过金老师的培训我还认识到课堂教学管理在整个教学技能中的重要性，对提高教学能力有着举足轻重的作用。下面谈谈我两方面的感想：其一，学生的重要性不亚于老师。怎么说呢？作为一个新东方教师，我刚刚踏入教师队伍时间短暂，我在平常的教学中我更注重的是我自己备课、讲课，说来就是更注重自己了吧！自己在讲台上滔滔不绝的讲，自己觉得很不错，但是实际上课效果不佳。通过学习，我深深发现自己的讲课不足在哪，原来我对学生的了解太少，互动太少，更注重的是一个人讲，一个人听。通过学习发现教学不是简单的老师在上面说和讲，还要了解学生。学生这个群体中有合作与竞争，有喜怒哀乐，其实也可以说是个小社会。他们可以分为四类：一是创造课堂喜剧的学生群体；二是高傲的群体；三是玩世不恭的群体；四是服从的群体。每一类学生都有自己鲜明的性格特点和个性，在教学过程中应该灵活运用不同的教学方法，因材施教。在原来我不知道学生还可以分这么多类，举个例子吧，就是像第一类学生。这类学生相对比较聪明，反应也快，但是学习成绩不一定是名列前茅，往往处于中等水平，他们不安于沉闷的教学气氛。一旦他们感到课堂有些沉闷，经常会制造一些喜剧来缓解教学气氛，和同学放松。比如制造怪声，拉长声音，来引起其他同学的注意。以前还以为这样的学生是故意扰乱课堂纪律与我做对，对他们我更多的是不满与批评。现在发现我错了，这个只是他们的性格与个性，其实只要巧妙的处理会得到意想不到的效果。 其二，课堂不是简单的一个教室，更是一个独立又联系的社会组织，是一个充满生机与活力的系统整体，在空间上，一个教室多大，坐多少人，每个学生的可占空间，没牌学生之间的距离都是有科学规定的。不学不知道，原来就简单的一间教室的布置都有这么多的知识。所以，可以在教学过程中教会学生一些学习方法，而且让他们掌握这些方法的方式也是多种多样的。比如老师可以先做示范，学生再模仿，在课堂上，要多留意学生的反应，如果能够发现那些能回答出你问题的学生，并把他们叫起来回答问题，那么受到关注的喜悦感和答对问题的成功感，将会对学生产生巨大的鼓舞作用。我觉得这也算是一种和学生进行交流的方法。我觉得一个老师要讲好一堂课除了认真备课外，还应该多阅读，以扩大自己的知识面，进而提高课堂上自由发挥的能力。在教学过程中，我有这样的经历，就是许多在备课时设想到的内容，在讲课的过程中突然想到了，并且讲出来后对整节课具有要求自己去扩大知识面，以提高自己临场发挥的能力。要大胆尝试：新老师因为经验不足，对许多事情该不该做，该怎么做，没有十足的把握，在这种情况下，我觉得除了多问别人请教以外，还应大胆尝试，不应该因为害怕失败而裹足不前。一个人在做任何事情的过程中，都会形成各种各样的思维定势，教学也不例外。对一个老师来说，当他想出了一个教学的好方法，并且实施起来非常有效后，他就有可能一直采用这个方法。我个人认为任何方法都是有利又有弊的，因为经验不足，所想出的方法不一定就时时有效，经常打破自己的思维定势，多想新方法。 我要感谢新东方给我一个展现自我，实现自我价值的平台。在教学的道路上我更要努力学习，把学到的教学方法与理论，用到实际的教学工作中，以此提高自己的教学能力与水平。 教学管理心得体会四：教学管理心得体会 （1124字） 教学管理工作在使学校形成稳定协调的教学秩序，保证教学工作顺利进行，提高教学质量和办学水平等方面发挥着重要作用，为了搞好学校教学管理工作，特提出以下基本要求： 一、指导思想 教学管理工作要认真贯彻党和国家的教育方针和政策，坚持社会主义办学方向，突出高职高专教育特色，努力促进教学管理的科学化、规范化、制度化、现代化。 二、人员素质要求 教学管理工作人员应热爱本职工作，提高对教学管理工作的认识，增强使命感、责任感和紧迫感。在工作中树立为教学第一线服务的思想，倡导敬业奉献精神，努力学习科学的、现代的管理方法和技术，精益求精地做好本职工作。 三、基本工作要求 教学管理工作应遵循教育、教学规律，运用科学的管理方法，科学地利用和改善教学环境与教学条件，对教学活动的全过程进行精心计划、合理调度、严密运行、监控保证，使学校各项教学工作均能正常运转，顺利进行。 四、规范化要求 实现教学工作规范化是教学管理工作的核心内容，为此应对教学中的各项工作，教学中的每一环节，提出明确的规范化要求，做每一项工作时均有正确的指导思想、明确的工作要求、合理的工作程序与工作方法，便于检查、评价的质量标准。 五、制度化、程序化要求 在教学管理工作中既要加强目标管理，又要重视过程管理。目标管理提出了工作目标要求和质量标准，而过程管理是实现目标管理采取的必要措施和保证。为使过程管理按时、有序、提高效率，应使教学管理中的常规工作制度化，按时有序进行，以形成各项工作主动按期开展的良性循环。 六、建立质量保证体系 为使教学有稳定的教学质量，在教学管理工作中应重视建立质量保证体系。深化高职高篇二：教学管理心得体会 密溪 杜泽莲 教学管理心得体会 自从事教育行业以后一直都有这种说法：没有学不会的孩子，只有教不好的老师。起初我听了这句话的时候很气愤，心想：不是你当老师，直接面对学生，脱离实际。我们做老师的，谁不希望自己的学生有出息，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们总是在尽心尽力地教，可他们不学啊？我们有什么办法，有的时候真恨不得能代替他去学。 前些天，学校的校长和主任一起给我们80后的年轻老师做了一下交流。听了《教育教学管理和课堂中的技巧》后，我觉得有些地方确实是很实用的，他能让我们能更好的加强课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的矛盾。就学习简单的说说我的几点感受： 1.学生之所以不爱学习这一学科，确实是基于教师没有吸引力。有一天中午，我没有回家，在办公室时发现有个学生在办公室，就随便和她聊聊，得知她是很乐于学物理，问其原因，她说：“物理要是学不好就觉得对不起田老师”一句话使我深深地感觉到了田老师的人格魅力对学生的影响。如果每一个学生都抱着这种态度学习的话，还怕学不好吗？这正是“亲其师，而信其道”的道理。 2、学生自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，那么他就会对这个老师产生抵抗心理，进而就会影响学习。我自己本身就是个很好的例子。我在中学的时候物理可以说是学的比较不错的，经常研究一些题目的新解法或者是较为简单的解法，我也经常找物理老师去探讨，有时经常和老师争论。后来上课时老师总说自己讲的是最笨的方法。后来我经常是他讲课的时候，我不听讲。长大后才发现自己当时的愚蠢。 3、教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门：“某某同学，你回答一下我我的这个问题。”明明知道他没有听讲还故意让他回答，这样做可以说什么目的也达不到，如果再跟上一句：“我刚讲过的问题怎么就不会呢？”这样很有可能就会激发师生间的矛盾，导致课堂教学难以进行下去。 4、如果课堂过于死板，就激发不起学生的学习兴趣。我在教学生做计算的时候，刚开始是我也是按照教材中练习开始的，我发现，简单操作后，学生的操作兴趣明显下降了，尤其是利用公式法。我灵机一动，把某单位工资表格给学生让他们计算每个成员的工资，很明显学生的积极性提高了。因为这个练习既讲明了公式法的好处，并且使学生意识到学有所用。 所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不容易了，首先要不断学习增强自己的教育教学素质，要想给学生“一碗水”，教师自己要有“一桶水”；其次还要营造一个好的学习氛围，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，不能把课堂管死（毕竟爱玩是孩子的天性），但是课堂的学习行为规范必须使其明确；然后接着要在课堂上确立合理的教学内容，中学生的注意力最多也就20分钟，所以必须要抓住这有限的时间把具体任务交代下去，这样才能让学生自觉控制注意力。当然还要多设计一些学生感兴趣的操作练习；还有就是对课堂问题的处理要机智巧妙，比如：穿插法、停顿休整法、个别提醒法以及幽默调侃法都值得借鉴的。最后是对学生的评价，在评价时要准确，肯定评价多于否定评价，只有这样，学生才能更为专注地投入到学习中来。因为我认为任何一个人的在肯定中才会的更快、更好的成长。 只有努力做到了这些，能被学生所认可、接受，那么教育教学想必应该不算是件难事了篇三：教育教学管理心得体会 教育教学管理心得体会纪昌庄小学 赵同标 1、我们学校的办学理念是“文化立校，兴趣引领，快乐学习”。文化立校的文化，指的 是纪昌文化，纪昌庄是古人纪昌的故乡，留下了许多精神财富，我们学校着手挖掘，并号召 师生“把自己融入纪昌文化，用自身实践纪昌精神”兴趣引领和快乐学习是纪昌文化的精髓。 通过纪昌文化的传承和实践，我校教师学习纪昌的老师飞卫3句话指导纪昌学箭，终成大功， 从中总结纪昌课堂教学模式——精讲多练点拨。老师讲课时间占三分之一，学生活动练习时 间占三分之二，把课堂教给学生。学习效果大大提高，省教育厅、邢台市教育局、宁晋县政 府、宁晋县教育局等各级领导相继视察过我校，我校得到了各级领导的好评。学生们学习纪 昌尊敬师长，明礼仪，兴趣为先，选准目标，循序渐进，孜孜不倦，持之以恒，完善自我， 服务人生，从学习的方法、学习的态度、学习的目的3个方面学以致用，打好基本功，认真 对待老师留的家庭作业，勤于练习，勇于担当，纪昌精神看起来是虚的，但是通过4年来的 实践和传承，师生精神面貌、学习态度大大好转，一进校门，感受到师生的清风正气，文明 礼貌，天真活泼，知书达理，教育质量一直不错。这是我们引以为自豪的一点。 2、 我们在学校管理和教学方面抛弃形式主义的东西，牢记“办群众满意的教育”这一 宗旨， 教育的根本目的是让学生成才，让教师成长。本末不能倒置。花拳绣腿少了，工作才 能扎实，才能耐住寂寞，避开喧嚣。不计名利，才能宠辱不惊。只要大部分群众对学校认可 了，学校才能步入良性循环，社会人员无理取闹和家长闹事、村委会阻挠的现象才会绝迹。 学校的一些弱点工作也容易得到家长和社会的理解，社会对学校的支持力度也会更大，说实 话，学校在上情下达等琐碎工作中难免出现与群众利益的矛盾，也难保上级布置的工作永远 正确，但是牢记“办群众满意的教育”这一宗旨，就不会出乱子，就能腾出时间安心教学， 总之，学校工作永远在群众的监督之下，领导发现不了的漏洞也难逃群众的眼睛。领导满意 了，群众不一定满意，一举报你，领导照样处理你，群众满意了，工作顺利了，领导自然就 满意了，因为领导的工作宗旨也是为了群众满意。 3.安全的工作很重要，但并非越细越好，我们学校安全工作的出发点是学生身心健康， 不是为了推卸责任，功利性必须远离校园，安全工作既不能因噎废食，更不能矫枉过正，试 想，如果每天都搞安全演练，参与者反而会失去严肃性。一旦灾难来临，学生可能还认为是 在演练呢，所以物极必反。我们时时牢记，学校安全工作的目的不是为了邀功请赏，不能为 了升官发财，更不能为了事后推卸责任，否则，人心就散了，团队就崩了，学校就没有创造 力了。 我校安全工作的原则即完成上级安排的工作，有遵循学生年龄特点和学校安全教育的 一般规律，在历次检查中都得到领导的肯定。 4.在课堂教学方面，我校强调教师教无定法，哪种方法最拿手，就用哪种方法，在课堂 观 察中，不要求每节课的完美，但要求每节课都要有闪光点，要有让人精神一振的地方，也 就是说，哪怕一堂课有十个缺点，只要有一个优点，这堂课就有可取之处，学生就能受益。 只要有利于学生教师双向成长的行为，都是好的教育，我们要求老师们不能迷信权威，东一 个模式，西一个教法，邯郸学步，丢掉本真的是我们不做。我们学校强调，老师会不会事小， 只要让学生能会就是大。有的老师外出学习了几次，学点皮毛，讲课头头是道天花乱坠的老 师，教学效果不一定就好。毕竟教学是个扎实活儿，不是明星表演的。我校强调教师课堂一 定要是干净利落，朴素朴实、必须要有明确的目的性。这也是课堂提效的精髓，也是我校在 教师素质良莠不齐的现实中，教育质量在本区域内绿树长青的原因。 5、制度很重要，规章很重要，但落实起来要靠人。制度是死的，人是活的，在管理上不 能把被管理者当贼防着，要讲求人性化，制度和规章应该为管理服务，不应该成为管理的羁 绊。 我们学校管理的理念是攻城为下，攻心为上，不战而屈人之兵，是为上兵，要凝聚人心，增强团队归属感，让被管理者心平气和，心甘情愿的创造性工作。不要落入猫和老鼠的游戏 中，两头累，我们学校教师紧张，中层全是满工作量，额外负担学校管理的琐碎工作，老师 们能做到主动工作，维护学校利益，不是为了得好处，而是感到就是大家心里近，就是有凝 聚力。管理的目的是不用管理，管理到了这一步，各项工作基本“一呼百应”。如果一边是不 断督查，一边是想法应付，道高一尺魔高一丈，大家心力俱疲，事倍功半，反而是教育管理 的失败。 6、 我们觉得，教育管理和教育活动有许多是不能直观的，标准化在教育领域并不是万 能， 塑造心灵的工作是难以用一把尺子量下来的，要目光长远，不能急功近利。凡是突击弄 成的东西都是表面光，难以长久，一般一换领导就消失了， 8、教育管理这个词实际上是朴素的，就是服务。管理庄稼，管理树木，就是为庄稼和树 木服务，不能像捉贼一样去每天督着他长熟。长得好不好，全看你服务到不到，只要我们服 务到了，庄稼和树木才能产生价值。 9.对特色的理解，不能停在热闹上，都按照国家教育方针办学，都办的基础教育，你哪 里另起炉灶有了特色？特色就是别人没有的。吹拉弹唱，琴棋书画热热闹闹就是特色？大学 分了专业，应该在本领域树立特色，基础教育尤其是小学，还是踏下身子，老老实实都按一 个 教育方针办事吧。不要白白占用了教育资源而走火入魔。 10.就像绿化荒山，人为植树造林的效果远远不如封山育林的效果。那一座原始森林是人 工造出来的？反而每座森林的消失都是人工破坏的结果。人都是有逐利性的，都不愿做赔本 买卖，都愿要最高的回报，李克强倾向无为而治，要把政府的权力交给市场，很好，难道政 府不指挥，老百姓就不会生活了？教育管理也是同理。回想我们过去的教育管理和教学，我 们一直在否定过去中兜圈子，当时觉得很正确，事后又证明是错误的，再革新，如文革，如 填鸭式教学，如重教师的讲，轻学生的学等，现在热热闹闹的新课改，在将来谁敢保证不会 被后人否定？据说现在就有权威声音定性，以前的教改是失败的，那可是把一代人当成了实 验品啊。所以，教育要遵循客观规律，不能迷信权威。我们学校做的还不够，很多时候也是 被牵着鼻子走，贯彻落实尚且吃力，谈何创新？ 11.实践是检验真理的标准，群众满意才是教育成功的标志，而不是长官满意。 12. 学校工作千头万绪，但一定要以教学为中心，树立安全第一思想，强调德育为首， 贯彻 学校活动这条主线。这几手都抓好了，学校管理和教学就能立于不败之地。 13.消灭敌人最好的方法是把敌人变成朋友，工作中难免遇到阻力与敌对情况，怎样解决？ 是堵还是疏，是个艺术，处理好了，才能良性循环起来。??篇二：教学常规管理学习心得体 会 教学常规管理学习心得体会桂果中学 朱卉川 通过对教学常规管理的学习，我们一定严格要求自己，按照要求，力争学有所得，主要 表现在以下几个方面： 一、对教学常规管理有了新的认识。 通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认识。我认为 新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下， 认真领会教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。 二、严格执行有关规章制度。 1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，的行为习惯。而习惯的养 成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视 同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度， 在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。 2‎ ‎、做到工作与考核离不开。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作 质量如何的一种评价方式，没有一个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。 应此我们认为制定各项规章制度是非常重要的，并做到全面细致。 三、教学常规管理的安排、落实、检查。 教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我们认为我们要经常强调教学常规管理，工 作如期落到具体、落到人、检查及时、检查到位，发现问题及时整改。如果我们疏忽教学常 规管理的任何一个环节，教学管理容易变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根 本谈不上。 四、各项校验活动井然有序的开展 1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。上课时，对所有的知识点做到了如指掌， 传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会 认真听讲。 2、认真组织安排有骨干教师和经验丰富的老教师的带头下开好每周教研活动，相互学习， 相互促进，取长补短。 3、组织好每期工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。 通过这次的培训深刻认识我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转 变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力， 为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一 代新人。应此，做好教学管理工作是工作的重中之重。篇三：教学常规管理学习心得体 会 学习小学教学常规要求的心得体会 蔓耗小学 韦巧西 通过对教学常规管理的学习，我一定严格要求自己，按照要求，力争学有所得，主要表 现在以下几个方面： 一、对教学常规管理有了新的认识。 通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认识。我认为 新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下， 认真领会教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。 二、严格执行有关规章制度。 1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教学秩序的行为习惯。而习惯的养成 来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同 仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度， 在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。我认为只 是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。 2‎ ‎、做到工作与考核离不开。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作 质量如何的一种评价方式，没有一个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。 应此我认为制定各项规章制度是非常重要的，并做到全面细致。 三、教学常规管理的安排、落实、检查。 教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我认为我们要经常强调教学常规管理，工作 如期落到具体、落到人、检查及时、检查到位，发现问题及时整改。如果我们疏忽教学常规 管理的任何一个环节，教学管理容易变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本 谈不上。 四、各项校验活动井然有序的开展1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。上课时，对所有的知识点做到了如指掌， 传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会 认真听讲。 2、认真组织安排有骨干教师和经验丰富的老教师的带头下开好每周教研活动，相互学习， 相互促进，取长补短。 3、组织好每期考试工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。 通过这次的培训深刻认识我们的教育目标应该是全面实 施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育， 重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就 有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。应此，做好教学管理工作是学校工作的重中 之重。篇四：教学管理年体会 教学管理年 ――― 自从“教学管理年”活动开展以来，我深深地感觉到我们推行的教学管理是科学的管理， 必须以人为本，以规范为基础，遵循教育教学规律及学生身心发展的规律；我们推行的教学 管理是全面的管理，必须覆盖全体师生，全学科及全过程，关注知识能力、过程方法、情感 态度价值观“三维目标”的全面达成；我们推行的教学管理是突出重点的管理，必须功夫用 在教育教学上，力气花在专业提升，成果体现在学生富有个性的发展上。把看似简单事做优， 把看似简单的事做精。而不是将师生盯严，把时间卡死；不是只有规范而没有人文关怀，而 是有放有收、张弛有度；尊重人、凝聚人、发展人，为师生自主发展谋求更大的空间。 自从开展“教学管理年” 活动以来，为了让自己真正成为学生学习的触发者，、帮助者 和引导者，放下传统的教师居高临下的姿态，与学生平等交流，用“快乐”点燃了学生求知 的 兴趣，采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得最佳的教学效果。同 时也认真听同事的课，取其精华，虚心听取他人评课、说课建议。在此同时也深深地自身教 学理念的滞后、教学策略和教学手段的不当，尤其是自身业务的薄弱。所以为了不断提高教 学效率和自身的业务素质，在教学中狠抓“六认真”（认真备课、认真上课、认真选编、批改、 讲评作业、认真辅导）的同时，积极参加自学，进修，培训等活动。 总之，开展“教学管理年”活动以来，自己受益匪浅，相信在实施和推进有效教学的道 路上，会越走越宽，取得让人感叹和令人折服的成绩 。 四房吴乡金川希望小学王小珍 2008—9--15篇五：浅谈教学管理心得体会执子之手，与子同行 丹桂飘香、金秋送爽，伴随着激动人心的国庆小长假过去，××职业学院2014级大学新 生迎来了军训之后他们渴望已久的大学生活。 而我，作为一个新生班的辅导员，在看过分班名单后，心不禁猛的揪住了！因为本学期 我所接手的班是一个混合班，这个班的成员中除了a专业的以外，其他全是从别的班级中随 机抽调过来的。这也就意味着这些被抽调过来的孩子要脱离他们原来相濡以沫的大集体。可 是孩子们并不知道这个情况，他们心里会怎么想，会有怎样的波动，我该怎样去解决这些问 题？这成了我关心的首要问题。分班名单张贴后，情况果不出所料，甚至比我所想象的还要糟。记得自从名单张贴后， 就有同学不断给我打电话说想转班，还有同学问我：老师，我们是不是表现不好，就把我们 从原来的班级里踢出来了？我说不是，她又说：老师，你不会是在安慰我吧，那谁谁都没参 加军训，她们全都进这个班了，我们肯定是没人要的孩子，要不然也不会都进这个班？我说，谁说没人要，这不还有我吗！当时我环视了一下这个新合成的班级，发现焦虑、不安、迷茫、 淡漠??各种表情在孩子们的脸上轮流上演，一种极不稳定不友好的气氛笼罩着整个教室。 一种沉重的压力与责任感顿时充满心中，迫切的感觉到自己必须得做点什么来改变这种情况。当时，我在分类整理了同学们反映过来的问题后，发现他们的心理波动点主要集中在以 下几个方面： ⒉ 担心自己是被抛弃的孩子，心理陷入极度的失落与排斥中。⒉对原班级里的闺蜜或同学恋恋不舍，想继续和他们在一起。 ⒊ 想转专业（或转系）针对第一种情况，我首先把分班的原则、前因后果给他们讲清，其次帮他们分析分班前 后各自的利弊，再动之以情，晓之以理，帮他们重拾信心，最后鼓励他们要相信自己，不要 因为自己脱离了原来的大部队，就有和别人不一样的感觉而自卑。并以马云为例给他们讲解， 马云在创业初期，没人支持，没人看好，甚至有人怀疑他是骗子，难道这就说明马云不好？ 如果那样，又怎么会看到今天的阿里巴巴?‎ ‎ 针对第二种情况，我引导他们回忆从小学到现在和最亲密的人分离的场景，让他们明白： 分开，首先是一件再正常不过的事情，是任何时候都避免不了的事情。其次，带领他们畅想 一下分开后的生活，不仅以前的朋友依然可以保持亲密关系，而且新认识的各位同学更可以 让他在以后不管走到哪个城市都不会担忧自己孤身一人！最后诙谐的问了他们一个问题：如 果以后你大学毕业，该结婚时，你告诉你对象说：我和谁谁关系特别好，让他和咱们一起住 吧，你对象能同意吗？他们都不好意思的笑了。随后又补充了一句：咱们国家主席习近平和 他夫人由于工作原因还分开了近20年呢，更何况咱们同学们还在一个学校甚至是同一层教学 楼，还有什么克服不了的呢？针对第三种情况，鉴于这些同学早已在一个月的军训期间就已想好自己的发展之路，我 在明确他们的选择及相关责任后，做好自己本职工作，并希望他们能够越来越好，向自己的 梦想靠近。 在做出以上决策后，虽不知晓我的努力和行动到底对他们产生了多大作用，但有一点确 定的是：他们脸上的表情开始变得安静平和，和我说话的语气也不再那么焦虑不安，教室里 的气氛明显的松缓了不少。《》 教学管理心得体会共5篇