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  • 2021-04-28 发布

英语(心得)之《低年段小学生良好英语书写能力的培养》课题总结

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英语论文之《低年段小学生良好英语书写能力的培养》课题总结 ‎ ‎  针对低年段学生书写能力差的特点,本学期我们采取让学生观察、模仿、合作交流等方式,对学生的书写基本技巧进行训练。在辅导学生的书写过程中,我从写好字母的要求做起,逐步培养学生英语书写能力。写的练习不是动作的机械重复,而是使动作得到强化,使学生写好字母的意识得到升华。这就要求学生在写字母练习时有意识地按照写字规则进行练习,提高书写技能。在指导学生写字练习时,我从以下四方面着手:‎ ‎  一、讲清要领,做好示范 ‎  学生把字母写好,需要有一定的写字基础知识作指导,再通过多次练习才能逐步转化为写字母技能。所以在写字教学中,我先从四线格讲起,让学生认识上、中、下三个格,每个字母都有属于自己的格子。对每个字母的起笔、收笔,字母的笔顺、笔划做了细致的讲解和师范,启发学生模仿,让他们从模仿中逐步掌握写字母的要领。并向他们展示如何把字母写得圆润、漂亮,让学生对好看与不好看做了比较,让学生对自己的书写情况有个正确的认识,以便学生寻求更好更高的进步。‎ ‎  二、激发兴趣,培养技能 ‎  学生练习写字是比较困难而又枯燥的活动。我们要首先教育学生懂得练习写好字母的重要性,让他们把字母写好,不仅是对学生单纯的写好字母的训练,也是为了他们将来的句型书写和作文奠定基础。为了让学生把每个字母写好,对观察能力较差的学生经常手把手地教,培养他们的写英语的技能。对每个学生写得好的字母,我都要指出来,贴朵小红花。另外,我还通过“课堂表扬”、“优秀作业展览”和“写字母比赛”等活动,激发他们学好字母、写好字母的浓厚兴趣。‎ ‎  三、严格要求,培养习惯 ‎  多年的教学实践中我懂得,写好英语,教师必须从低年级开始就要对学生严格要求,要培养他们养成良好的书写习惯,在教学中我非常注重对学生正确的写字姿势、运笔,纸面整洁,以及爱惜文具等习惯的培养。使学生掌握书 写方法。如果学生在低年级,就没有写字的好习惯,那么以后再纠正就难了,所以必须从小养成。‎ ‎  四、经常练习,注重效果 ‎  学生的书写能力的形成需要经过多次反复练习,在练习中让学生逐步发现和掌握写字的规律。在教学中采取分散练习,集中练习相结合的办法。每次练习的时间短,练习的形式多,质量高。这样既减轻了学生的负担,又保证每次练习的效果。‎ ‎  在指导学生的过程中,有的孩子书写是很困难的,他们由于手指发育不够成熟,很难把字描摹到位,但是在老师的鼓励和同学的帮助下,都有所进步,虽然没有达到我预想的效果,但他们的进步还是让我感到欣慰,大部分学生书写规范、工整了,虽然还不是很完美,却有了走向规范的趋势,为今后继续提高奠定了基础。‎