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  • 2021-04-28 发布

其他(心得)之如何提升课堂展示质量

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其他论文之如何提升课堂展示质量 ‎ ‎  【导读】:展示就是学生在课堂上汇报自主学习、合作学习的成果,展示是有效课堂教学中最重要的一个环节,是解决学习内驱力的金钥匙。‎ ‎  展示是解决学生学习内驱力的最好手段;是学生学习的一个外在动力。我们都知道求知欲和好奇心是学生学习的动力,在此我们给学生提供展示的平台,实质上就是对学生的好奇心和求知欲给予了保护和激发。另外,学生课堂展示中表述自己的观点,能够锻炼自己的语言表达能力。学生在展示中表现自己,可以得到其他同学的认同;认同心还会变成学生的学习动力。还有学生在展示中表露自己的想法,就会使其他同学产生质疑;在教师的引导下各抒己见,就能够收到共同提升的效果。‎ ‎  目前,宝鸡市的各校都在大刀阔斧的进行高效课堂改革。然而,在课堂中,学生不能积极参与课堂展示;无效、低效的展示问题充斥课堂,展示只是为了对答案,展示停留在表面等展示的低效问题大量存在。那么,如何提升课堂展示质量,我认为应该从以下几个方面做起:‎ ‎  一、教师精心设计展示内容:‎ ‎  展示哪些问题,这些问题如何展示,展示到什么程度,需要展示的问题如何分配,每一个问题按照什么方式或思路展示,在课前都要有适当的预设。每一个问题都有它的教学价值,只是展示的程度需要老师掌控,有些问题只要一带而过,有些问题却需要深入追究,这样才能突出重点,突破难点,不可平均用力,泛泛而谈。‎ ‎  展示的问题要富有启发性,要有效的引导学生理解新知识,激发学生的思维,诱发学生展示的欲望。‎ ‎  二、帮学生制定明确的课堂展示的标准和要求:‎ ‎  教师要以大教育的概念为自己的学生设计一个符合实际的展示标准,让学生知道要求是什么?自己应该怎样锻炼、提高自己。让学生知道自己展示的不仅是对有关问题的认识,同时还要展示自己的行为习惯,声音是否洪亮等内容。‎ ‎  例如:对于需要展示的问题,可要求学生按照以下几点进行展示:‎ ‎  1、解题过程(应该按照讲解的思路去写,便于其他学生看出问题的实质);‎ ‎  2、解答要点(解题思路和所用公式、定理、技巧和思想方法的提示);‎ ‎  3、解题总结(解题后简要的总结、提炼,提升自己对一类问题的归纳和思考);‎ ‎  4、疑错提示(解决此类问题极易出现的几种常见性错误和容易疏忽的问题)。‎ ‎  三、营造良好的课堂展示氛围 ‎  悉心营造学生展示的氛围,平时教学中不断鼓励学生勇于展示。班主任在教室布置中用标语等方式激励学生展示。为学生悉心营造一个尊重、民主、和谐、活泼的绿色课堂氛围。‎ ‎  在教学中,教师可以借助情感交流有意识地营造适宜的课堂氛围,激励学生各抒己见,切实使学生处于主体地位,保护学生的积极性,允许学生标新立异,使课堂真正成为教师与学生共同商讨的场所。这样,学生在这种和谐的氛围中畅所欲言,尽情讨论,学生的意见得以展现,学生的思想得以交流,学生的潜力得以挖掘,学生的创新能力得以培养,学生真正动起来,课堂真正活起来,课堂效果也就好起来。学生在课堂中张扬个性,展示自我,收获知识,收获成功,收获自信。‎ ‎  四、对学生的展示要给予适当的评价 ‎  评价是无形的激励,恰当的评价能促进学生课堂展示水平的提高,它直接影响到学生课堂展示的积极性和课堂教学的效果,多给学生鼓励,多用赞美的语言,多用欣赏的眼光鼓励学生积极参与。‎ ‎  总之,要真正让课堂高效,教学过程必然是学生主动参与学习活动的过程。只有在教学过程中,通过教师引导,让所有的学生都能积极主动地参与到学习过程中,规律让学生去发现,知识让学生去探究,方法让学生去寻找,问题让学生去解决,真正确立学生的主体地位,使学生在课堂上充分展示自己,才能使学生素质得到全面自主的发展。‎