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  • 2021-04-28 发布

英语(心得)之设计有效的小学英语课堂教学活动

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英语论文之设计有效的小学英语课堂教学活动 ‎ ‎  小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。新课程标准下的小学英语课堂教学活动必须体现“以人为本”的教学思想,以学生为主体,以活动为中心的教学理念。教师设计的课堂教学活动有以下特点:‎ ‎  ①关注学生的情感态度。利用各种手段充分调动学生的情感因素。首先从设计活动入手,采用适合学生年龄特点的如:唱歌、画画、猜谜、游戏等活动,以激发其学习兴趣。其次,在设计教学活动时选择了贴近小学生生活的内容和场景,如一教师在教描述人物性格特征的单词时,她出示了猪八戒和小丸子的图片,当学生见到了自己熟悉并喜爱的人物时,学习的热情和积极性被充分地调动。‎ ‎  ②‎ 突出学生的主体地位。课堂教学时可以设计安排多种组织形式的活动,有个人的、多人小组的、全班性的;也有教师指导性的、学生合作完成的。在活动中,教师要以教导学,以教促学,让学生能够积极参与各项活动且活动密度大,使学生能努力实践与展示自己。其次,教学活动的设计要培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力,体现交际语言教学的思想。如有些教师为学生设计了自编chant、自由交朋友并描述、设计广告牌等活动都给学生留出了自由发挥的空间,体现了教学内容的开放性,也体现出学生在学习过程中的有选择性,这就为满足不同学生的需要和为学生的自主学习创造了条件。‎ ‎  ③注重活动的层次与梯度。整常课可以是由多个相对独立的教学活动组成,但各活动要形成一个承前启后,互为依存的序列,衔接自然,步骤清楚。如一教师在“巩固/拓展”环节,设计了三个活动:自由交朋友,介绍朋友外貌;幕后是谁;设计制作广告牌,分别培养了学生听说、阅读、书写的能力。而且各教学活动的内容和活动形式体现了层次与梯度,使各教学活动由简到繁,由易到难,逐步把以课本为中心的练习活动向以生活为中心的实践活动转化。‎