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  • 2021-04-28 发布

语文(心得)之注意语言积累,激发爱国热情

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语文论文之注意语言积累,激发爱国热情 ‎ 意语言积累,激发爱国热情 ‎ ‎  ‎ ‎                                                ——《富饶的西沙群岛》教学谈 ‎ ‎  ‎ ‎                                          和平县阳明镇第一小学    肖志高 ‎ ‎  ‎ ‎       小学语文课本中的《富饶的西沙群岛》一文介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。本文用词准确、生动、形象,在教学中,我们应该注重指导学生学习课文里的优美语言,积累好词佳句,进而让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,激发他们的爱国热情。 ‎ ‎       为了达到预期的目标,笔者认为在本课的教学中,可以采用以下的步骤,引导学生学习课文内容。 ‎ ‎        一、揭题激趣 ‎ ‎      ‎ ‎ 大海是波澜壮阔的,对于身处山区的孩子们来说,心中一直向往能一目睹大海的雄姿,课前如能组织学生观看有关介绍大海的教学光碟,无疑能激起学生的学习兴趣,急切想知道大海的特点,想了解西沙群岛的一切。同时,教师可结合教学实际向学生解释一下“富饶”这个词,学生心中就更想知道西沙群岛里到底有什么了。 ‎ ‎        二、初读质疑 ‎ ‎       学生在初读课文之后,必然会有许多问题弄不清楚,教师此时应鼓励学生大胆质疑,学生可能会问到的问题有: ‎ ‎        1、为什么说西沙群岛是富饶的? ‎ ‎        2、海水为什么会有不同的颜色? ‎ ‎        3、除了课文介绍的,海底还有哪些生物? ‎ ‎        4、西沙群岛为什么要“日夜守卫”? ‎ ‎       学生的质疑不管是来自于课文,还是展伸到课外,教师都要给予充分的肯定、鼓励和支持,应创设更为宽阔的想象空间,发挥学生的想象能力。 ‎ ‎        三、互动合作,解决疑难 ‎ ‎        由于本文语言准确、生动、形象,学生通过理解词语或句子,不仅能解决他们心头的疑难,而且还可以让他们在学习中积累好词佳句。如在解决上面所说的第二个问题时,应抓住“瑰丽无比”和“高低不平”这两个词语来理解。“瑰丽无比”‎ 写出了海水的五光十色,通过读课文让学生找出描写颜色的词语有:深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄等。而“高低不平”一词则定出了海水颜色众多的原因,同时也使学生了解到海底有山崖,有峡谷,有深有浅的特点。 ‎ ‎       又如在理解描写海底生物的段落时,我们可以抓住几个句子来理解生物的特点,如“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”一句写出了珊瑚数量的多和开头各异的特点;“海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动”,“蠕动”一词写出了海参行动缓慢的特点;写大龙虾一句中的“威武”一词则形象地刻画了大龙虾雄壮威严的特点。如此丰富的物产必将激起学生去探索海底奥秘的兴趣,从而激发他们的爱国热情。 ‎ ‎        四、指导背诵,加深理解 ‎ ‎        语言的积累并非一朝一夕之事,为加深学生对课文内容的理解,进一步体会课文语言的形象、生动,教师可根据实际指导学生背诵课文的重点部分(即二至四自然段),指导背诵要以理解为基础,如第四自然段,要知道每句话分别写什么,第二句比较长,含有四个分句,都用“有的”开头,写的是鱼的外形特征,依次写了全身、头上、周身、眼睛等,可以把这几个词提示出来练习背诵。 ‎ ‎      《富饶的西沙群岛》一文内容比较容易理解,关键是让学生积累好词佳句,教师还可以利用多媒体制作课件,把西沙群岛的迷人风光和丰富的物产活生生地展示出来,使学生加深印象,达到既积累语言,又激发探索大自然奥秘的兴趣和爱国热情的目的。‎