美术（心得）之浅谈美术教学在现代教学中的作用 3页

美术论文之浅谈美术教学在现代教学中的作用 ‎ ‎　　美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式人才传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。长久以来，在我国的学校教育体系中，数理化一直被认为是主科，只要学好数理化，走遍天下都不怕，而美术教育处于可有可无的地位。而且在这种应度教育环境中，学生面临数不清的考试和升学的压力，几乎成了考试机器，这样造成个别学生待事冷漠，情感贫乏，有的甚至出现心理问题。这样极其不利于学生的全面发展的培养，不利于学生在竞争日益激烈的现代社会中更好的生存。强调美术课程的人文性，就是要通过美术教育，丰富学生的审美体验，培养学生丰盈的情感，让学生的身心得到全面发展。‎ ‎　　一、       学生的审美能力和发展学生的感生能力和思维能力在学校体系中，大多数课程都建立在抽象的基础上，而美术课则更多的让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而像思维提供丰富的营养。‎ ‎　　审美教育是人类社会重要的教育门类，其目地在于提升人的精神境界，丰富人的感情，完善人的生命感受，提高生存质量，而且还能作业重要的协作思想束缚，帮助完成人的德育、智育和体育的培养。因此，培养人的审美能力是十分重要的。美术教育主要是通过鉴赏和创造教学来完成审美教育的。通过对形式的对比、协调均多样统一、节奏和韵律等的规律的感悟获得对形式美的把握，帮助审美心理构建。同时获得并发现自己审美感受的能力，创造出更多的美术作品，并在美术作品创造中充分展示自己的独特性，进而成为心灵和行为都十分完美的人，这样的人才能组成健康协调的美好社会。‎ ‎　　一、 可促进学生的个性和全面发展美术课很适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成促进他们全面发展奠定良好的基础。在美术学习过程中，对美术学习内容的方式和选择必须受到学生个性的影响，所以美术过程最尊重学生个性的课程之一。美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时也努力保护和发展学生的个性。‎ ‎　　人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不但作为美育的一个重要门类也是促进这一理想的实况。‎ ‎　　二、 可激发学生的内在潜能在美术教学中应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈形式的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。将美术课程的内容与学生的生活经验紧密联系在一起强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。‎ ‎　　学生个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作过程，丰富视觉，触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在对美术学习过程中。激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶治高尚的审美情操、完善人格。‎ ‎　　四、可培养培养解决问题的能力现代社会需要充分发挥每个人的肢体性和创造性，因为，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限制地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生的具体情境中探究与发展，找到不同的知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。‎ ‎　　五、可培养学生的创新精神和技术意识在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一，美术教学过程具有一定的趣味性和表现活动的自由性以及评价标准的多样性，提供创造活动最适宜的环境，通过美术课程培养的创新精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。‎ ‎　　技术性活动是人类社会的一种最基本的实践活动，而美术就向学生提供了技术性活动和基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。‎