语文（心得）之浅谈一年级组织教学 4页

语文论文之浅谈一年级组织教学 ‎ ‎　　河铺小学     彭维小学一年级的学生年龄偏小，注意力集中时间很短，爱说好动，从而导致出现教学效果差，教学任务难以完成，教学目标难以达到的情况。在一年级之前一段时间的教学中，我注意到，其实只要教师能把握课堂教学的关键——组织教学，采用灵活有趣的教学方法，吸引学生的注意，激发学生的学习热情，提高学生学习的兴趣，就能使教学目标很好的完成。教师不断地组织和引导学生参与课堂教学活动，使学生在课堂上长时间处于活跃状态，从而可以培养他们发现问题、观察问题和解决问题的能力。通过前段时间的教学实践和思考，我对小学一年级数学课堂组织教学有了几点粗浅的心得体会。‎ ‎　　一、课堂组织教学教师要有权威的表现，培养学生好的学习习惯。‎ ‎　　在学校，教师应该成为学生的良师益友，了解学生、理解学生，善于与学生打成一片，做他们的知心朋友，但是我觉得应该注意程度。因为在课下时过于随便，可能导致学生在上课时自由散漫，注意力不集中，学生根本没有感受到我的威信，很难组织教学，从而影响了教学效果，以至于期中考试学生的成绩也不理想。后来我意识到了问题的严重性，就向学生有经验的老师请教。在接下来的时间里，每当课上有学生不遵守纪律，注意力不集中的学生时，我马上板起脸孔，并严厉地批评他，但过一段时间，我发现到这一切似乎都是徒劳的，即便你扯破喉咙也不一定有学生会理睬你，毕竟他们还太小，自我控制能力较差，而且自尊心意识还不很强，所以老师的威信应该在第一节课就开始树立起来。教师和学生见第一次面，上第一课堂课时，就要对学生严格要求，不能过分亲近，让学生觉得这位老师很厉害的，让学生觉得老师非常权威，不敢在老师面前放肆，要听老师的话。在课下时，可以变成学生的朋友，和他们说说家里的事情。了解他们的生活环境，关心他们的生活，教育他们应该怎么做人。作为老师不仅要会教书，还要育人。在他们表现好的时候，应该大方的表扬他们，给他们发一朵小花或者发个本子来鼓励他们，激发他们学习的兴趣，提高学生的学习兴趣。‎ ‎　　二、老师要教会学生学会观察和学会倾听。‎ ‎　　要组织好课堂教学，让他们注意力集中，让他们在你的指导、控制下进行学习，还得靠教师本身，要采取一系列的方法。首先，上第一节数学课时，不应该急着上课，而是教学生怎样看老师的表情和眼神，批评的表情是怎样的，表扬的表情又是怎样的，给他们说好课堂的纪律。有的时候可以让他们先端正的坐好10分钟，让他们在以后的课堂学习中养成良好的学习习惯。这样，在以后的教学中就不再用太多的语言来组织课堂，更不需要扯破喉咙大声吼他们了，只要眼睛看一下，脸色做一下，学生可能就知道了。然后，要教会学生怎样学会倾听，怎样尊重别人，别人讲话时不插嘴，上课回答问题要举手。教师用饱满的热情感染学生的情绪，利用身体语言和丰富的表情变化，运用多种形式调动学生的学习积极性。教学中运用目光注意不遵守纪律的学生或是对松弛的课堂纪律作短暂的沉默，都可以达到及时调整学生注意的效果，从而节约组织教学的时间，有更多的时间进行教学。教师应注意平时在每一节课中运用和培养，形成一系列行之有效的课堂组织教学形式，而且要根据课堂情形做及时的更新和调整。‎ ‎　　三、表扬与批评相结合。‎ ‎　　小学生从欢快、轻松的幼儿园踏进小学的校门，每位孩子都充满了期待。正规的学习生活开始了，学习要有秩序的进行。天真、活泼、可爱的孩子们还缺乏自控能力，爱说爱动是他们的天性。怎样上好一堂课，组织教学显得尤为重要。在学生注意力不集中时，老师应多用鼓励性的语言：“老师喜欢专心听讲，坐的得端正的，上课积极回答的学生。我相信每个学生都是老师喜欢的好孩子，现在我来看一看谁最专心听讲。”可以随时的树立榜样，“××同学坐得最端正，他是我们学习的好榜样”。其他学生也想得到老师的表扬自然就端正坐好了。根据情况运用善意的批评矫正学生的行为，比如说有的孩子很顽皮，一直就没坐好，实际上这样的孩子是想引起教师的注意，这时教师可以提醒下：“同学们看一看，××同学今天坐得端正么？”‎ 这时，孩子一定会意识到自己的行为，及时调整。小学生好胜心强、表现欲强，他们总是期待老师的关注，希望自己能留给老师很好的印象，但是在教学中要培养他们良好的教学习惯，才能达到良好的教学效果。要尽量挖掘每个孩子的长处和闪光点，在课堂上毫不吝啬地表扬他们。同时当他们做得不对的时候，表现不好的时候，要指出他们的错误，给予批评和教育。这样他会觉得老师对他很关注，无意中会有了一份责任感，会尽量不让老师失望！‎ ‎　　总而言之，在小学一年级课堂上，组织教学尤为重要，只有让学生的注意力放到学习上来，教学生动有趣，使课堂上学生学习气氛活跃，才可能达到最好的教学效果。让我们共同努力，在课堂上组织好教学，成为一名优秀的老师，培养出更优秀的学生。‎