2020小学科学培训心得体会【三篇】 5页

2020 小学科学培训心得体会【三篇】 【篇一】小学科学培训心得体会 经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点： 一、学生是科学学习的主体。 学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能 动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供 他们能直接参与的各种科学探究活动。常山县教研室——江根祥提出让他们自己 提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、 引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重， 并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 二、科学学习要以探究为核心。 “科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给 我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科 学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学 习活动是学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。在 太阳系组成中，各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强，对于同学们理解困 难。但是中山小学的姜老师给与我们一个很好的体会。让在座的科学教师模拟太 阳系空间，构造一种空间模型，让我们形象直观的认识到空间的距离和大小问题。 由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科 学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。 在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。江山市教研室徐老 师的《认识身边的植物》仔细描述了我们周围的植物，便于研究。这也在提醒我 们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像 科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力， 获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。 三、科学课要培养学生良好的学习习惯。 要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度， 及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自 己的见解等。 四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。 科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知 识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探 究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。 经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题 值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养， 做好小学生的科学启蒙教育。 【篇二】小学科学培训心得体会 XX 年 8 月 15 日我很荣幸的参加了黔东南州小学科学学科培训活动，在这 10 天的培训活动中收获很多，获益匪浅。回首培训的足迹，发现自己的教育观念得 到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼 界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问得到了启发解决…… 作为一位科学老师和实验管理员，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操 作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技 术。使我对心目中的理想课堂又有了新的认识，激发了我以后学习的动力。 在这次科学学科课程培训过程中经授课专家形象而又深入的解析，让我对科 学课的特点、理念等方面得到了全方位的，更深入的认识，授课专家丰富的知识 经验及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了质的变化，曾经在教学中的 困惑、迷茫得到了解决。 通过培训使我感受到对科学研究的理解是渐进的，需要我们引导学生经历一 个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。要培养学生的创新精神 和实践能力，首先要让学生树立敢想、敢说、敢做的“三敢”精神。 一、要树立“三敢”的意识 “敢想”是要求学生敢于推测、敢于设计、敢于怀疑、敢于想象;“敢说” 是要求学生敢于探究、敢于实践、敢于示众、敢于创造。这里突出的一个“敢” 字，因为只有“敢”才有可能创新。我认为儿童在上学前敢想、敢问，提出的问 题最多，上学后提的问题就越来越少，甚至不问或不敢问了。为什么会这样呢? 专家们分析：这主要是因为我们的教育慢慢扼杀了学生的个性和创造性，教师所 扮演的“”角色使学生逐渐习惯于“认真听讲”了!这种状况，决不是素质教育 所期望的，更不是创新教育所期望的，必须彻底予以改变!要培养学生的创新精 神和实践能力，首先必须竭尽全力帮助学生树立“三敢意识。 二、要营造发展“三敢”的环境 学习需要宽松、民主的环境，这道理是不言而喻的，一堂科学课，要使学生 活跃在宽松、民主的环境里，使他们有“心理的安全和心理的自由”，必须做到 以下几点： (1)教师与“”角色决裂，像学生一样参与他们学习的全过程。 (2)为学生提供足够的“有结构”的实验材料。 (3)保障学生自行探究的时间。 (4)倾听、观察并鼓励，决不轻视任何一个学生。 (5)因材施教、合理安排，能根据学生活动情况灵活调整教学。 用心为学生营造一个宽松、民主的学习环境，学生们无拘无束，大胆发言。 如果把每个学生的创新精神比作种子的话，那么这样宽松的环境便是它们破土而 出的条件。 三、要给予表现“三敢”的机会 只要教师鼓励学生或推测、或设计、或怀疑、或想象、或发问、或辩论，进 而引导他们去探究、去发现，他们一定能在探究、研讨中恍然大悟，从而实现或 表达、或举例、或示众的愿望。 四、要突出落实“三敢”的环节 例如教《磁铁的性质》，设计竞赛活动让学生探究磁铁的(文章转贴自实用工 作文档栏目)性质，鼓励学生利用器材(小磁铁、小汽车等)大胆地设计实验，动手 玩磁铁，比一比谁玩得最开心、玩法最新颖、探究的知识(性质)最准确。学生在 老师的指导和鼓励下，无拘无束地玩磁铁。活动中的现象紧紧地吸引着学生反复 做、仔细看、认真想，最后学生从探究中归纳出“磁铁能指南北方向;同极互相 排斥，异极互相吸引”的性质，实践证明：“指导学生自行探究”是个性发挥、 思维发散、创新表现的重要环节。开放教学、让学生大胆探究，不仅能激发学生 学习科学的兴趣，又能使他们主动获取科学知识、学习科学方法，而且能增强学 生的动脑、动手能力。 【篇三】小学科学培训心得体会 xx 年的夏天，我有幸到美丽的海口参加“xxxx 年海南省小学科学教师实验教 学能力升级培训，让我倍加珍惜这次难得的学习机会。特别听专家们精彩的论述， 深刻的见解，为我们打开了一扇科学教学新的天地：从教师层面上看，科学学科 与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。 作为教师，我始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训学习，认真写好 日志，做好笔记。带着永不放弃，终身学习，努力进取的心情投入到为期 5 天集 中培训。培训是短暂的，可收获是充实的。随着小学科学课堂改革的推进，科学 课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感受汇报如 下： 我们认识 10 多个专家，他们的讲授是那么的认真那么的生动，在课堂上， 每一位专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起我的反思。老师们 的讲座，从一个全新而实用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探 究两方面内容。而这两面的内容恰恰紧扣了小学《科学》的宗旨和核心内容。 小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。老师们从科 学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层 层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升 每一位公民的科学素养。通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小 学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们 特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效。 周南老师从她们多年从事小学科学教学的实际出发，为我们提供了小学科学 过程技能及探索实验，这些理论知识丰富了我的科学知识结构，而动手操作的训 练，则锻炼了小学科学教师的科学操作能力。 除了这些专家的专业知识的讲授之外，还有来自一线科学教师的课堂示范， 为我们今后的小学科学教学提供了很好的范例，可以直接拿来为我所用。 这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外，培训教师之间的交流也让我 们学习到了更多的知识。在交流中我既为那些一线的科学教师对教材的理解、教 学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间 要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们丰富的知 识感叹。很多老师是从语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中， 有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、 学习科学，这让我到惭愧。今后一定要好好研读教材，做好课程资源的研究，真 正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。 短短的 5 天培训让我明白：一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实 践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的 实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活 经验，才是一节成功课堂的必要基础。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教 学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机 会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。此外，我 认识到：一节好的科学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚 重”的教学风格，展现思维力度，关注科学方法，体现科学课的灵魂，使科学课 上出“科学味”！ 不管愿不愿意，培训在意尤未尽中就这样宣告结束了，真的很舍不得一起学 习的同事，给我们讲课的老师。更要衷心谢谢给我们传授知识、解答我们疑惑的 教师们。带着对你们的敬佩之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己 的专业水平和教学教研能力，同时也希望能再接受更多的熏陶。