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- 2021-04-28 发布
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思想品德计划总结之小学品德说课竞赛学习心得
我十分有幸地观摩了全市小学品德语文教师说课竞赛,作为台下的一名听课者亦使我受益匪浅,收获颇丰。
先说说观摩说课的感受,每位参赛选手都做了精心的准备,从教材、教法、学法、教学程序及板书设计等方面进行说课。较好地体现了教师很好的综合素质。
具体表现在一,说教材,做到心中有书,说出对教材的整体把握,说出了相应的课程标准、教学目标、及教学重点难点,同时,确立教学目标的依据:课程标准的规定,单元章节的要求,课时教学的任务,教学对象的实际,要把这四点结合在一起统盘考虑,再来确定教学的起点和终点,从而明确提出本课时的具体教学目标;二,说学生,做到目中有人,能根据学情来阐述;三,说方法,做到相得益彰,说明自己选择的教法和学法;四,说教程,做到布局合理,说清教学思路,说明教学结构,说好教学步骤,说教学过程是说课的重点部分,因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排,它反映着教师的教学思想,教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述,才能看到其教学安排是否合理、科学,是否具有艺术性。教学过程说清楚了下面几个问题。 1、教学思路与教学环节安排。
2、说明教与学的双边活动安排。3、说明重点与难点的处理。4、说明采用哪些教学手段辅助教学。尤其是教学环节一环扣一环,很流畅,每一个教学环节都能说出设计意图,准确说出对教材的理解,教材的安排及为什么要这样安排,做到有理有据;五,说板书设计,做到科学实用。概括起来说课就是1、说“准”教材, 2、说“明”教法,3、说“会”学法, 4、说“清”教学意图 。
这些参赛选手的说课有特色,说课时仪态大方自然,每位老师都能脱稿述说,不能不令人佩服,尤其是五小的李敏老师给我留下了深刻的印象,她的语言十分富有感染力,激情投入,让人如临其境,让人觉得听她们说课是一种享受,再加上呈现的课件非常的精美,更让人心旷神怡。