语文（心得）之谈如何指导学生获取作文材料 5页

语文论文之谈如何指导学生获取作文材料 ‎ ‎　　沈文杰 ‎　　长期以来，学生普遍感到作文难写，难在何处？究其原因，主要是学生作文无话可写，缺乏写作材料。我们的作文教学历来只重视指导学生怎样写，却忽视了写什么的指导，即忽视了作文取材的指导，使作文教学陷入困境。因此，指导学生如何获取作文材料就成为作文教学的一个重要问题。那么，如何指导学生获得作文材料呢？‎ ‎　　一、指导学生从生活中获取材料 ‎　　生活是写作的源泉，没有生活，写作就会成为无本之木，无源之水。因此，指导学生从生活中获取材料对作文教学是非常重要的。学生是社会中的一员，每天会接触一定的人和事，他们对亲眼所见，亲耳所闻，亲身经历的事情写起来就会胸中有本，作文就会有话可说，写出的文章就会有真情实感。‎ ‎　　从生活中获取材料就要引导学生接触社会生活。学校生活虽富有色彩，富有生机，但它只是透视社会的一个“窗口”，与社会生活相比，还不够开阔、不够丰厚，引导学生走向社会，关注社会，正好弥补了这一不足。走出校门让他们去了鲜自然，了解社会，以引发他们对社会和人生的感悟与思考。教育家叶圣陶说过：“‎ 我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，更没有可靠的预备方法。”这强调了生活是作文的基础，是作文的根本。从社会生活中获取材料的主要方法有观察、体验和社会调查。‎ ‎　　“观察”就是用眼睛看，要远“观”近“察”，事事留心，时时注意。鲁迅说过：“要留心各样事情，多看看，不看到一点就写。”因为，“对于任何事物，必要观察准确，透彻，才好下笔。”观察可以“全面观察”也可以“重点观察”，还可以“对比观察”。但无论那一种观察都一定要用自己的眼睛认真地去看。如：初春来临，就组织学生观察大自然的变化特点，寻找早春的第一位信使，观察第一片新绿在什么时候出现，有何特点？秋天到了，要求学生观察田野的庄稼长势，果园的疏菜水果，人们劳动的场面心情、言行。进城赶集，注意观察不同职业人们的精神状态，言谈举止，村头巷尾注意人们的交谈内容。总之，对社会的各项活动，人际交往都可以作为观察对象，并且写好观察日记。这样学生就会逐渐学会观察的方法。养成观察的习惯，培养自己发现事物的敏感性，从中获得感受最深的人和事，使学生对所观察的东西都可作为作文的材料，用时随手拈来，妙手偶得，为我所用。指导学生观察，要向学生交待观察的目的和内容，教给观察的方法，可组织集体观察或独立观察，要善于利用时机，为学生创造观察条件，并指导做好观察记录和分析观察结果为作文积累材料。‎ ‎　　“体验”，就是用全部身心去“感受”‎ ‎，在观察的基础上去想、去思考，去“感悟”。如：观察初春，除观察早春的特点外，再想想观察中发现了什么问题？有什么特征？节假日带领学生参加一定的社会实践活动，看工人怎样做工、农民怎样种田，并参加他们的劳动，体验劳动创造生活的乐趣，体会劳动之艰辛、物质之不易。了解工人农民的思想感情，学习他们的敬业精神，感悟心灵，进行人生的思考。培养学生参与生活的意识，以此而获得充实的作文材料。‎ ‎　　社会调查就是指不定期安排学生围绕社会焦点和国计民生的问题进进入乡村、社区开展调查。进行社会调查首先要确定调查内容和范围，让学生自己通过访问参观、交谈、统计等方式，了解社会、了解生活、了解人们的思想，了解人情关系去影响、启迪他们。指导学生随时捕捉调查契机，进行随机调查，特别是人们关心的现实生活中的实际问题。如：河水的污染、森林的保护、节约用水等。也可布置调查任务，让学生利用节假日进行社会调查活动，写好调查报告。学生通过调查，获得了较为详尽的第一手材料写起作文来如鱼得水，有不吐不快之快之感。如在一次反映改革开放的征文活动中。作文话题是：社会在变化，我们的生活在变化，请以“变化”为题，写一篇作文。有一学生选取自己调查中的一段材料，写了题为《家乡的路》的作文，文中列举了家乡七十年代的泥土路，八十年代的沙石路再到九十年代的柏油路变化过程，从一个侧面反映了农村的变化，人民生活水平的提高。该文当之无愧的获得了征文一等奖。‎ ‎　　二、指导学生通过阅读获取材料 ‎　　从阅读中获取作文材料是当前作文教学的一条主要途径，近年来，在作文命题创新中出现的话题作文颇受青睐，它成为考场作文主要命题形式，话题作文主要来源于人们熟知的生活材料，只有广泛阅读，从阅读中获得大量材料，写起作文来才能得心应手。从阅读中获取材料的途径有以下两个方面：‎ ‎　　1、从书籍报刊里获取材料。从生活中获取材料是作文的一条主要途径，但人们不能事事直接经验。这样，从书籍报刊中获取知识的信息，间接的经验，就成了获得作文材料的又一条重要途径。教师一方面要经常给学生介绍阅读的书籍和篇目。学生可根据自己的兴趣与爱好选择阅读。对名家名作，精品经典或笔记、或摘要，或作目录索引，或作读书卡片，但必须按规范要求标明出处，以备后用。另一方面要引导学生多读报刊。报刊是现代生活中重要的传播媒体，大量的信息言论是通过报刊传播的，报刊能对现实生活迅速作出反映，因而阅读报刊已成为现代人生活的一部分。在报刊阅读中获取材料是引导学生走近生活的一条可靠途径。对于阅读报刊中有价值的文章资料可进行剪贴，分门别类归纳编辑，如：社会生活、历史事件、科学技术、名人轶事等。经常阅读，不断的积累是学生获得丰富的作文材料，阅读又是学生对社会和人生的间接体验，在阅读中学生不仅了解了生活的面貌，也产生了对生活的情感，培养了学生社会责任意识。‎ ‎　　2、通过电视广播获取材料。电视广播作为现代信息传播的一个重要手段，它快捷、简洁，是学生了解社会的重要窗口，有意识地引导学生从影视传媒中观察社会体悟人生。例如：每天利用晨会时间收看中央电视台的“早间新闻”联播，既拓宽了学生的知识视野，又激发了学生的写作灵感，特别是优秀影视剧生动的故事情节，丰满的人物形象，高昂的主题立意，观之令人经久难忘，这些都为作文提供了充实的材料。‎ ‎　　经过深入生活，阅读书籍报刊，学生取得了一定数量的素材，写作文时学生就不会无米下锅、无话可说。只要通过归纳分析，提取出材料库中符合作文要求的题材，让学生站在更高层次进行构思，把握材料，确定中心，就有可能写出有思想、有材料的好文章来.‎