2020关爱留守儿童工作心得体会 5页

‎2020年关爱留守儿童的经验这里有一篇文章2020年关爱留守儿童的经验。‎ ‎“留守儿童”主要是指农村地区，“留守儿童”的状况仍然存在，而且较为严重。这是社会发展引起的一个必要问题。随着社会的发展，越来越多的人开始进军城市，并在城市发展中发挥重要作用。然而，孩子不能被带走，只能呆在家里。“留守儿童”已经成为一个非常重要的社会问题，需要我们去解决。‎ 随着社会主义市场经济的发展和城市化步伐的加快，农村剩余劳动力向城镇转移已成为必然，产生了特殊的“留守儿童”群体，以及因父母或其中一方迁移而留在家乡、需要其他亲属或客户照顾的中小学生。为了给留守儿童健康成长创造良好的环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在xxx社区和xxx村启动了“关爱留守儿童温暖工程”。现在的工作经验如下:‎ 首先，了解情况，确立工作目标 Xxx社区位于xx区开发区，有1300多人。xx村是xx街最南端的村庄，两个村庄人均耕地较少。因此，可以想象，以农业为生的普通人生活困难。随着改革开放的深入，许多农民外出打工经商。许多成功人士都在经济发达地区购买房地产来定居。这导致学生大量外流。然而，一些农民在国外仍然过着低收入的工作生活，在其他地方负担不起高昂的学费。他们不得不把孩子留在家乡，由长辈或其他亲戚看管。目前，我们学校有185名学生，其中包括12名“留守儿童”。他们不能享受父母温暖的建议，只能在其他代人或亲戚的照顾下游荡，但他们不能这样做。然而，大多数留在贫困山区的人是老人、弱者、病人、残疾人、文盲和半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么有害。‎ 第二，孩子是祖国的未来 学生是祖国的希望，“留守儿童”问题已经引起了社会和相关领导人的关注和高度重视。面对当前形势，我校通过调查、分析和研究，找出了影响留守儿童健康成长的原因。我们有针对性地提出了有效的措施和方法。我们密切关注实施，全面推进“关爱工程”。我们为“留守儿童”建立了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质，作为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥学校在“关爱工程”中的第一作用。‎ 三.主要工作措施 ‎1、定期安排免费体检。‎ 为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，并对他们进行全面体检，以便及时了解儿童的身体发育和健康状况。做到疾病早期发现，及时治疗。彻底消除他们辍学和因病变穷的隐患。‎ ‎2、建立和完善检查评估机制 为了有效地加强这项工作的有效性和长期性，学校将跟踪教师和学生的配对过程并评估结果。学校将积极研究科学的评价方法，加强对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作评价体系，定期对学校和教师进行评价，作为奖惩的重要依据。‎ ‎3、创造良好的教育环境 加强与留守儿童父母或监护人的沟通和沟通；加强对贫困留守儿童的财政援助；建立关怀和经验交流系统；研讨会和座谈会不定期举行，以交流经验。不断探索新的方法和措施；我们将继续提高留守儿童的教育和管理水平。‎ ‎4、建立健全领导责任制 学校成立关爱工程领导小组，制定具体计划，实施“留守儿童”教育工作计划，真正使学校成为学生学习知识、文化、不断提高思想意识的主要阵地。‎ ‎5、实行教职工结对制度，帮助留守儿童 每班推荐1-2名典型学生与我们学校的在职教师配对。每个老师配对1-2名学生。帮助教师经常与留守儿童交谈，随时跟踪留守学生的思想动向，定期家访，关心生活，引导学习，引导他们健康成长。我们将为关心留守儿童的工作人员建立成长日记，让留守儿童在老师和同学的集体中成长，弥补他们家庭教育的不足，帮助他们走出孤独和抑郁。‎ ‎6、大力宣传和动员社会力量 仅仅依靠简陋的学校来照顾留守儿童是不够的。因此，在这项活动中，还动员了开发区的村干部、办公室、相关政府人员、村委会成员和退休教师参加“关爱行动”。这赢得了相关人士的热烈支持，他们一个接一个地担当起“代理父母”的角色，与孩子们一起迈向新的明天。‎ ‎7、建立留守儿童档案和联系卡制度 我校对所有学生进行了认真的调查研究，查明了留守儿童的基本人数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过建立联系卡制度加强了学校与学生家长和其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。‎ ‎8、积极开展体育活动 为了让“留守儿童”像普通儿童一样健康成长，丰富他们的课余生活，周一至周五中午和下午课后，我们学校在学生活动室和操场上组织安排了多对老师的问题活动。如课外阅读、学习指导、体育活动等。‎ 四.成就和困难 通过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成效。学生的行为习惯有所改善，成绩有所提高，礼貌地对待他人，变得自立、独立、自立。老师们都无私奉献，这种精神是多么珍贵。‎ 我们已经开始关心农村“留守儿童”的健康成长。也许这只是开始。但是，在这么多人的关心和支持下，我们决心对这项工作进行不断的探索和研究，做好这项工作。为社会和谐发展做出新贡献。然而，作为当前的一个社会问题，留守儿童在学校的实施仍然存在许多问题。在开展这项工作的过程中，学校大家庭负担不起必要的费用。缺乏资金极大地限制了“护理项目”的进展和质量。这所学校精力充沛，负担不起。同时，心理教育教师和相关人员的缺乏也是制约“关爱工程”的问题之一。对相关人员进行专业心理教育和培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。‎