2020美术教师读书个人心得体会 4页

‎2020年艺术教师的个人经历下面是一篇给每个人的文章2020年艺术教师的个人经历。‎ 实习前，我感到困惑和沮丧。要成为一名教师，除了知识渊博之外，说话还必须有魅力。但是很长一段时间，我总是有一个不可克服的缺点。当我在人们面前说话时，我经常感到紧张，或者我的声音颤抖，或者我说得太快。因此，离实习越近，我就越紧张。在实习动员大会上，我被学校教员的话深深打动了:在实习期间，我们失败了，也成功了。这句话让我释放了很多。‎ 当我来到实习学校，看到穿白色制服的学生，特别是第一天，我听到一个非常真诚的好老师。我的心平静了许多。自然，我接受了另一个身份。也开始了这不寻常的八周双重身份学习生活。‎ 我在三年级教艺术。学校前十期微格教学培训在这里变得有些琐碎。‎ 首先，基本技能课程。‎ 在第一堂课上，我采取了敢死的态度，一点也不紧张。声音的自我感知是响亮的，教学内容是基本功课，这样的课似乎有形状要把握，目的很明确。我把我的经验和初学者容易犯的错误结合起来，一步一步地教他们。学生们专注的目光不断给我动力和勇气，这让我感觉很真实。‎ 然而，在周末，有五堂重复的课。不同的班级有不同的课堂反应，既有积极的，也有消极的。这是对教师适应变化能力的一次考验。我还根据课堂上的回答做了相应的改变。一周后，我有了一个小小的总结:‎ ‎1.语气表达是控制课堂气氛的方向盘。‎ ‎2.不要以为一旦你完成了一节课，就结束了。不要忽视学生。‎ ‎3、尽快探索学生的实际情况，如接受能力、学习艺术的兴趣等。‎ ‎4.不要总是在简单的问题上耍花招。‎ ‎5.学生喜欢实例的指导。‎ 因此，下一次，我用这些要点问自己，在课堂上更加自然，也逐渐增强了随意玩耍的能力。此外，在我改变了许多学生的作业后，我发现批改作业的原始功能是如此之大。这让我更了解学生的实际情况。面对学生时，让我有个底。上课前，复习和分析学生的作业可以使课程更加系统和分阶段。学生学习更有动力。‎ 第二，工作欣赏课。‎ 可以说，欣赏课是艺术教育中最难掌握的课，就像水中的月亮和雾中的花一样。你知道她的美丽，但很难在学生面前展示。‎ 在备课阶段，我尽力想象优美的句子，或者寻找一些大师的幽默故事来渲染课堂气氛。我尽力把教室布置得像我想象的那样完美。‎ 在真实的课堂上，我们发现上述准备工作需要你的语言艺术和你的真实感受来感染学生。但我的感觉是，我喜欢刚刚发现的新闻向观众报道。我不能放手，不管是动作、表情还是语气。在每堂课上，我的老师严老师都全程跟踪。严老师的意见相对简短。她让我注意与学生的互动，给学生留出更多的时间在这样的课堂上发言。而且音调没有得到很好的控制，所以全班都很平淡。‎ 我抓住这两个观点并加以思考。的确，我在几个班里过得很艰难，我想尽我最大的努力把学生带入大师崇高的艺术境界。但是我没有注意到学生们的感受。如上所述，不要忽视学生。接下来，我试着让学生讲述大师的故事或者如何欣赏大师的画。一位男同学给我留下了深刻的印象，他对达芬奇的画做了一个模糊的总结。虽然这听起来有点孩子气，但确实让我有点佩服他。教室气氛也更好了。这是从他们所理解的世界开始的，而且更容易驾驶同学。教室气氛也更好。我也更加注意什么时候使用什么音调，适当地暂停或留一个空白，这将使课堂更有节奏。‎ 几节课后，我获得了更多的经验和思考。‎ ‎1、教室就像一匹野马，需要你的一点点积累来慢慢驯服。‎ ‎2.要感染学生，你必须有真实的感受。‎ ‎3.要教好美术，一个人需要一种情感，包括你对艺术的不断探索，以及对学生的爱，来保护他们的本性并引导他们。‎ ‎4.把你对学生的爱融入到你对艺术的爱中。这样，你的教学质量会不断提高。‎ 第三，手工制作类。‎ 上周是一堂手工课，主要是为学生制作和设计家具模型。因为前面有许多挫折，我很早就为这门课做好了准备。我试图回忆起我对初中美术课的期望，以及当时对家居装饰的一些幻想。我搜索了大量精美的手工制品，还提前做了一些样品。我也希望音乐能融入艺术课。音乐和艺术书籍是相互联系的。有些音乐是激发人们情感的无形力量。‎ 在真实的教室里，效果很好。我在引言部分加入了一些初中时的幻想陈述或问题。这给这个班开了个好头。当样品展示时，学生们的眼睛亮了起来，气氛达到了预期的效果。在学生们的创作过程中，我慢慢地推出了一首节奏轻松的钢琴作品。没有人问我为什么演奏这首音乐，我也没有故意解释。整个教室的情况轻松流畅。老师和学生可以得到更好的交流。这节课结束后，我发现我和同学们的感情更加亲切。一些学生的作品很好。看着他们的作品，我似乎又回到了高中时代。‎ 艺术是一种语言。艺术探索人类情感的奥秘。在艺术教育中，我深深体会到我们必须注重与学生的心灵交流，用爱来唤醒和激发学生的生活感受，谈方法，抓住机会，用艺术语言引导他们表达内心感受，丰富生活，陶冶情操，促进审美能力的提高，身心健康和谐地成长。‎