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- 2021-04-28 发布
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编者按:教育家陶行知先生曾经说股票:“我认为好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。”这篇文章,就是关于如何引导学生自主学习。
在你的课堂中有没有孩子笑过?有没有对孩子的表现感到有兴趣?有没有认真鼓励过孩子?下面是一位老师写的报告:
我今天在学校里目睹的一切相当于一场隐形的“屠杀”:一位老师对班里30名学生进行了“屠杀”。她用语言作为武器,屠杀了所有的学生。L夫人先是用语言抽打了一个迟到的男孩,接着严惩了一个忘记做家庭的女孩。然后,她给一个抄作业的孩子取了个绰号,并且骂了给他抄作业的另一个男孩。虽然一天刚刚开始,但教室里已经充满了恐怖的气氛。
报告里所描述的情境也许正在我们的课堂中滋生。在这样的环境中,是无法引导学生自主学习的。若要学生学会自主学习,那么首先需要教师为学生创设一个和谐、自由、平等的学习空间。把学习方式和学习内容还给学生,尽可能地给他们提供更多的学习机会,最大限度地激发他们的学习兴趣和创造力。当然,更重要的是教给孩子们自主学习的方法。
自主学习,作为一种与传统接受学习相对应的一种现代化学习方式,要求学生作为学习的主体,通过学生独立分析、探究、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在这一过程中,教师需要为学生树立目标,制定计划,确定范围,并坚持按照计划开展学习,为学生创造良好的学习氛围和环境;或者采取学习竞赛的方式,让学习环境活泼起来。
学生学会一个解决问题的方法远远比让他们牢记一百个答案重要,在知识大爆炸的今天,任何教育都不可能将所有人类的知识传授给学习者,教育的任务必然要由使学生学到知识转成培养学生的学习能力,培养学生的学习能力是学习的本质。
在课堂中教师当然需要传授知识,但将主动权还给学生,通过传授知识去激发学生的主动性、自主性和创新性更加重要。我们需要为学生拓宽学习空间,培养他们良好的学习行为,教给他们良好的学习习惯和学习方法,提高学生学习的效率;在教学生怎样学的同时,使学生“学会学习”,让学生自己掌握“钥匙”,去打开知识的宝库,扩大教学信息的传递。
作者:思荣
公众号:一个人的教育笔记
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