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数学老师教学心得202X年精选范文5 篇 精品文档，仅供参考 数学老师教学心得 202X 年精选范文 5 篇 我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情 境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索 与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和 技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，提高 能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。 下面给家分享一些关于数学老师教学心得，方便家学习 数学老师教学心得 1 一学期即将结束，在这一学期，我任教了四年级科学课， 感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际， 让学生思考，提高科学课的实效性。我本人积极参加科学课 竞赛活动，和教师共同参与教学研讨活动，获得同时的指导， 努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。 这学期教科学课，虽然在教科学课之前，我学习了课程 标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经 教过自然课。但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科 学课并不是那么容易的。 首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个 理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科 学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生 双方面需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价 应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生 的科学探究精神，培养学生科学素养。 其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比， 我发现： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容， 还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境 保护教学内容。这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课 程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和 需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获 取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从 而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。 再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我 在教学各方面的转变。 1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时， 教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学 时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要 考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料， 以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的 情况。 2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的 主体。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况， 灵活多变的运用;重视学生观察思考、探究性学习教学环节 也要随时根据具体情况进行调整。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习 内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过 程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集 材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交 流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师 不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确， 这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。 4、及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指 导学生把探究的过程写得有条理、清楚，把结论写明白，并 提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培养学生探究 科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。 当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今 后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生 学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在 科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒， 扩大自己的阵地。不断总结经验，进行教学反思，始终让学 生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于 学生进步成长。 数学老师教学心得 2 课改展示课的目的是为了发展学生，让学生表现欲望得 到释放，从而获得成就感，并在情感能力上得到提升。但每 上完一节展示课后，我总觉得缸少一种活跃性。我百思不得 其解。后来经过多次听课以及与老师们的交流，我知道了出 现此情况的原因主要有以下几种： 第一：学生底子薄，而且学生们搜集数学信息资料存在 着局限性(学生手中只有课本)，数学课堂上的语言又要求严 密，导致着学生严重的动不起来。 第二：课堂中的孩子们缺少质疑。少了质疑，也就少了 对抗，少了对抗，也就少了知识的生成，少了生成，也就少 了情感的愉悦。 第三：评价的激励功能运用的不太好。 基于以上几种原因，我主要采取了以下几种措施; 第一：课堂上对教材基本要求就是理解和熟悉，更重要 的是发掘精髓，才能根据教材的目标去拓展。为了更好的让 学生挖掘教材，我把自己手中的有关数学的教辅书放在教室 里，让学生们碰到讨论后也无法解决的问题时，能够及时翻 阅教辅书。同时针对本班学生的实际情况，在每次预设导学 案的时候，把学习任务设置的尽量少些，而且是由易到难， 让每位学生能在课堂中打开思维，这样不仅能达成目标，更 重要的是让学生能对目标进行深刻认同和理解。 第二：关于质疑的问题。小组建设在课堂中起着至关重 要的作用，为了调动学生的积极性。我在班内设置了质疑小 组，让他们对每节课的学习内容提出质疑，有时孩子们会提 出一些有关这节课的很多问题，引起学生们的强烈的探究欲 望，孩子们情绪高涨，同时也获取了更多的有关这节课的知 识。 第三：评价学生要适当。特别要对中差生多一些表扬， 使他们建立学习的自信心，但也不能为了表扬而表扬，那样 就会失去评价应有的光环。评价学生要综合学生的各个方面， 评价方式要多样化，一个会心的微笑、一个欣赏的手势……。 不管用哪种评价方式一定要发挥评价的激励功能。 虽然我的课堂在一些细节上还存在问题，有待我去提高。 但我相信只要有探索和改变的勇气，我相信我的课堂会越来 越精彩。 数学老师教学心得 3 数学原名算数。既给人们带来了快乐又给人们带来了许 多困惑。比如一个人废寝忘食地解开一道，一直困惑着自己 的题目，那将会给那个人带来无限乐趣、激励与信心。反之 一道数学题令千千万万个数学家头上都挂上了一个。莫大的 问号。甚至有些迷恋数学的人付出了一生的心血，直到死也 未能解开这道谜题，最终这道题只成为一个千古谜题。但是， 我相信：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”这道题一定 会被一个对数学痴迷的学者解开。 大数学家阿基米德就是个例子。他为了研究几何图，当 罗马士兵拿剑指着他的时候，他却说：“请让我解开这道题 吧。”当罗马士兵拿剑指着他的时候。他最后一句话竟是： 不要动我的图!像这样的数学家是多么可贵，也是多么遗憾 啊!从而体现出有人爱数学，甚至高于自己的生命。 记得四年级的我三门学科没有一项我擅长的数学也只 能在七十分至八十分之间打转。当时我对数学只有一种浅薄 的认识，认为数学就是帅死算。但是后来，我立志要重新学 习数学。算我运气好遇到了一个良师，他一直在我身边激励 我，让我更深层次的认识了数学也，学会了的更多解的技巧 从而让我体会到数学的有趣，也让我爱上数学。虽然我当不 了伟大的数学家，但我会一直怀着渴望得到知识，不断追求 数学的这种愿望，因为我永远爱着数学! 啊!趣味数学，趣在其中，钻的深，学得多，一起来向 数学的海洋进发吧。 数学老师教学心得 4 本学期，本人担任小学五(1)班的数学教学工作。一学 期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不 懈的精神从事教学工作。 首先，根据我所任教班级的实际情况，针对优生少这一 特点。把基础教育和差生转换作为这学期的工作重点;因而 对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重 视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优 生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不 到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们 找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心 态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应 享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在 老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应 该具有自我调控的能力。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二 字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行; 其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理 表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的 想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到 “理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了 中差生不同程度的进步和发展。 其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备 课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课， 并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提 高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在 教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数 学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德 为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去 培养现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从 现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别 差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积 极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再 厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地 从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高 远大的理想。 课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每 节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点 难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音 等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习 的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任 务。 最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养 好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间 较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分 学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大， 致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己 的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一 切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获! 数学老师教学心得 5 阅读了《优秀小学数学教师一定要知道的 7 件事》后， 我认识到，在以后的教学过程中应从以下几方面下功夫： 小学数学教师对学生知多少。 学生是老师教学的对象，更是学习的主体。如果不了解 自己的学生，那教学的效果肯定会大打折扣。而且我相信“亲 其师，信其道”，如果老师能和学生有良好的沟通，形成融 洽的师生关系，那教学效果一定是事半功倍的。那么首先我 得去爱他们，关心他们，从而融入他们，了解和理解他们， 找到学生的起点。 要引领小学生学习什么样的数学。 我觉得这是对老师数学专业素养提出了要求。师者，所 以传道授业解惑也。那作为教师，我自己首先必须清楚数学 是什么，掌握数学知识，把握教学本质。我想，在这一点上， 我做得还不够。所以，多看、多听、多问、多想是我接下来 必须要做的事。 如何营造良好的数学学习环境。 美的环境，快乐的环境，弥漫信息的环境，引发智慧的 环境。书中介绍了如何制造“天时”“地利”“人和”因素， 我想这就需要根据具体的课来进行选择和组合，整合各种资 源，营造良好的数学学习环境。 如何让数学课有浓浓的数学味。 教师在教学生掌握数学知识的同时，也应渗透数学思想、 方法，培养学生的多种数学能力，使生最终形成数学素养。 这肯定是一个需要老师长期的、有意识的、有目的的启发诱 导，又要靠学生自己不断体会、领悟、深化的过程。 如何优化小学数学教学设计。 要教授什么，学生的能力现在是怎么样的，怎么开展教 学活动，教学又会有怎样的效果......这本书中介绍了很多。 所以，之后我要想的就是怎样将这些好的方法用起来，使自 己在完成教学设计的基础上，再慢慢进行优化。 运用什么方式开展数学教学。 上学期听了同年级老师的很多课，也会发现：同样的内 容，不同的老师，教学方式则可能有所不同。所以，结合学 生的具体情况来选择教学方式应该是最重要的。 如何开展小学数学实践活动。 我想在这个环节上，我应该是做得很不好的。因为我自 己都没有很认真地思考过要怎样开展数学实践活动，怎样在 活动实施中给学生以切实的指导，从而使学生在数学学习中 尤其是在应用数学解决实际问题方面获得很大的发展。我需 要反思，也需要寻找解决这一问题的方法，除了看，还需要 多问，多想，多做，多反思。 我明白教师这条路真的不容易走，作为一个小学数学教 师，还有太多的地方需要去提高。但我还是相信只要用心去 做，一切问题就都能解决。脚踏实地，一步一个脚印，没有 到不了的远方! 数学老师教学心得 2020 精选范文 5 篇