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班级管理心得体会 班级管理心得体会 篇一：学习《班级管理》心得体会 学习《班级管理》心得体会 我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。 魏书生如是说。的确，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主任。就在他任盘锦市实验中长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。 班级是学校和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。 一：要有明确的班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要 一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。 二：要培养班级正确舆论与良好的班风 在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。 班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。 三：需要班主任的关怀、激励和爱 在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识所以关爱是基础。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。 四：需要班主任加强与班干部的沟通 在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈。 五：需要开展丰富多彩的班级活动 班级活动可以促进班级全体学生德、智、体、各方面发展，是打好素质基础的重要形式和方法；同时，班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐、获得知识、提高各个方面的能力。 总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶篇二：班级管理学习心得体会 学习《班级管理》心得体会 我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长 能力的机会，吃了大亏。魏书生如是说。的确，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主 任。就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主 任这一工作的青睐。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。 要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。 一：要有明确的班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋 斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班 学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标， 又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个 又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我 们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。二：要培养班级正确舆论与良好的班风在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良 好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的 巨大的教育力量。 班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、 纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生 活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。 三：需要班主任的关怀、 激励和爱 四：需要班主任加强与班干部的沟通 在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良 好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，班主任 需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标， 弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外， 还可用笔谈。 五：需要开展丰富多彩的班级活动 班级活动可以促进班级全体学生德、智、体、各方面发展，是打好素质基础的重要形式 和方法；同时，班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆 论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育 培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐、获 得知识、提高各个方面的能力。总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们 在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶篇二： 小学班主任培训学习心得体会(七篇)小学班主任培训心得体会为了进一步加强班主任工作，提高班主任的理论水平和实际工作能力，发挥班主任在教 育中的重要作用。我参加了华溪中心校4月12日在华溪小学举行的班主任培训。班主任是教 师队伍的重要组成部分,是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康 成长的引领者。通过培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。 领导、老师们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生 动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任 工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会： 一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法, 而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方 向上。 通过这次培训,我认识到班主任应该做到： （一）由平等对待每一个学生。 （二）要善于听取学生的意见。 （三）要养成耐心细致的工作方法。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于 拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让 学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。 二、意识到班主任要不断提高自身素质班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这 次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况， 比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理， 没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案 ‎ ‎ 例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身 素质的重要性。 班主任必须努力学习，提高自身素质。面对视野开阔、思路敏捷当代学生，教师只简单 灌输是不能满足学生的求知欲望的，更何况现在提倡新的教育理念。要想当好班主任，就必 须努力学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的 教育理论武装自己，班主任不仅要具有很好的学科知识，而且知识面要广，还要有多发面的 文化素养和兴趣爱好；作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学 生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。 三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各 种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能 更好的达到育人效果。 （一）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评， 但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时， 要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不 是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不 是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要 选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合 ，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。 （二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、 行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严 与慈结合起来。 四、意识到高度重视与家长沟通的作用。 要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使 家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很不舒服。在家长心目中，老师似乎专门是训人的。这样的观 点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别 人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家 长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子， ‎ ‎ 难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子 的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学 生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。 吴正祥 2013 04 12篇三：2014年中小学班主任培训心得体会 2014年中小学班主任培训心得体会 2014年7月17日，我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益 匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向 班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高 教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主 任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。 学完后之不足，虽然我已做了 几年的班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与 他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。 一、用心关爱每一个学生。记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去 面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的 关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌 学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生， 处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班 主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重 学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体 差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响 一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带 动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任 感。 二、多与学生进行沟通，及时交流。 三、注重心理健康发展学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教 育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教 ‎ ‎ 育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理 健康教育，班主任自己首先要做到以下几点： (一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一 定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位 置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些， 要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能 容，容天下难容之事”。 (二)尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊 重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去 观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现 班级管理心得体会