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责任督学工作心得体会_责任督学个人工作 总结怎么写 2 月 25 日，新晃县举行了督学责任区办公室正、副主任岗前培训，怀化市人民政府教育督 导室周生来主任所作《做一名合格的责任督学》的精彩讲座，让我茅塞顿开，感悟颇深。 　　周生来主任围绕着“督学是什么?”，“为什么要督学?”和”怎样督学?”三个问题，从 以下六个方面对督学工作进行了生动、具体地阐述。 　　一是认清形势。当前“强化国家教育督导”形势喜人，建设教育强省的决策和继续开展 第三轮“两项督导评估考核”，促使我省教育督导工作再度升温，市委、市政府(20xx)1 号 文件精神，让我感受到督学工作责任重大。 　　二是明确职责。通过学习弄清了自己的角色定位，明确了责任督学五项基本职责和八大 督导任务。责任督学，重在监督与指导，关键是如何落实“责任”二字。责任督学深入责任 区的过程既是了解一线教育教学改革动态、丰富自身的过程，也是指导帮助学校发展的过程， 还是扩大教育督导影响力、树立督学权威的过程。 　　三是加强学习。“打铁还得自身硬”，作为责任督学，不断学习应成为第一要务。掌握① 教育法律法规、方针政策;②办学标准及课程计划;③评估方案;④湖南省督学责任区学校督 导评价指南是每位督学的必修课程。建设一支精干高效、素质优良的督学队伍是督学工作正 常运行的基础。 　　四是坚持原则。教育督导必须讲原则 ，没有原则的教育督导只能搞一次、搞一年，“查 实情、讲实话”是教育督导的生命线。 　　五是讲究方法。做好任何工作都要讲究方法，督学工作更要讲究方法，督学在工作中做 到不摆架子，不揪辫子，不找岔子。交给了我们值得借鉴的几种方式：现场督查、现场反馈; 定期例会、定期通报;专题调研、专题交流;三进•三联•二化解：“三进”即进班、进组(教 研组)、进宿舍和食堂;“三联”即联系学生、联系家长、联系教师;“二化解”即化解师生 间的矛盾、化解家长与学校间的矛盾。“七个一”：每月到学校一次、参加听评课活动一次、 与 10 名以上教师谈心一次、与 10 名以上学生谈论一次、征求意见一次、发现一个问题、撰 写一篇报告。还要注意事前备案、亮证督导、依法督导、现场反馈、总结汇报、跟踪整改。 　　六是创新思维。责任督学要想做好“责任”文章，必须创新思维，既要敢于监督，又必 须善于指导，要督出实情，更要导出实效。1、要善于选择督导内容和时机。督导内容要 “新”，督导时机要“准”。2、要正确理解“随机督导”。“督机督导”不是“随意督导”， 它必须按照“督前认真准备、督中依法依规、督后及时反馈并定时回访”的程序进行。3、 要科学把握督学分寸。①专项督导抓落实、随访督导抓巩固、跟踪督导抓整改;②日常工作 找问题、创新工作找思路、延误工作找责任、落实工作找人才;③过程督导要“实”、问题查 摆要“准”，原因分析要“透”、指导工作要“新”、问题整改要“效”。4、要全面强化结果 运用。做为责任督学，一要确保督导结果的准确性和督学建议的科学性;二要积极向教育行 政部门和教育督导部门汇报，争取引起重视;三要建立督学台帐，对督学问题实行跟踪回访。 　　周主任的讲座理念新，内容实，案例生动，针对性强，具有很强的指导和操作性，让人 深受启发。此次培训，让我对现阶段督学责任区工作有了更深的理解，更深的认识，对今后 更好地开展督学责任区工作具有重大指导意义和极强实用价值，让困惑、迷茫，在黑暗中摸 索的我看到了光明，看到了希望。 　　“责任督学挂牌督导”这一作法我县早在三年前就已实施，为办全县人民满意教育发挥 了积极作用，曾得到省市教育督导部门的肯定和推介。值举国上下全面贯彻落实国务院教育 督导委员会办公室《关于印发〈中小学校责任督学挂牌督导办法〉的通知》(国教督办[20xx]2 号)，全面推行中小学校责任督学挂牌督导，深入推进督学责任区制度建设之际，将几年来 的工作实践点滴小结如下，与同仁们切磋交流共进共赢。 　　责任督学挂牌督导之好处。“责任督学挂牌督导”顾名思义就是教育督导室按统一规格 制作公示牌，将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在相应学校校门显著位置予以 公示，责任督学对责任学校进行经常性督导。一是畅通了家长、社会、学校各界人士与督学 人员的沟通渠道，有问题随时可以与责任督学取得联系，可以将问题矛盾处理在萌芽状态下; 二是将督学人员的督学行为置在学校、家长、社会各界的监督之下，责任督学必须严守督学 人员行为准则，确保阳光督导、科学督导的实行。这样一来全县人民对教育的满意率不断提 升，近年我县的民调教育满意率一直处在全市乃至全省前列。 　　责任督学挂牌督导之关键。要做好这项工作关键一是在于责任督学“三有”，有勇气， 敢于将自己的基本信息公之于众，自己的工作行为接受社会各界的监督;有信心，相信自己 有能力将学校各类矛盾问题通过协调处理好;有热心，不厌其烦地接受各界的信息反馈，不 发脾气不推诿，耐心解释热心办理，有问必答，有行必果。二是在于学校重视责任督学的督 导意见，积极投入整改。三是在于县教育督导室将督学情况汇总，定期召开联席会议，进行 情况通报和交办。四是在于县教育局及相关职能部门重视责任督学的督导意见，积极运用督 导结果，将学校的整改执行情况列入目标管理考核。 　　责任督学挂牌督导督学人员要处理好几个关系：一是要明确好自己的职责，给自己定好 位，不能越位更不能缺位。督学的主要责任是监督、指导、反馈、提升，不是要你代替行政、 代替校长、代替老师直接去解决问题，而是重在督与导，将意见提出来，最终达到敦促问题 解决之功效。二是要明确好自己的身份，责任督学是学校的服务员，不是什么“钦差大臣”， 要放下架子，融入学校，与学校建立互相信任、密切合作的伙伴关系，不要高高在上，要以 平等的身份与学校进行沟通交流，要有校荣我荣、校衰我耻的大局意识。三是要行使好自己 的权利，不要做老好人总讲成绩，要洞察秋毫，分明是非，及时提出问题，及时向教育督导 室汇报备案，还要跟踪到底整改到位，将学校整改情况列入目标管理考核，这是你的权利， 有为才能有自己的位、有自己的威。 　　教育督导室与县教育局等行政职能部门要协调好几个关系：一是要分明职能，分工又合 作。教育行政等职能部门重在出台制度政策规则，重在抓过程抓落实，而教育督导重在监督 和指导、反馈，重在抓行为的整改落实，在职能上分工不同，但也有职能重合之时，因此有 时要及时沟通交流，统筹安排，避免重复多头下乡，加重基层学校的接待负担，可以联合下 乡，也可以下乡资料共享不再重复下乡;二是要相辅相成，充分利用督学结果。县教育局等 行政职能部门和县教育督导室要定期召开联席会议，专题听取责任督学工作汇报，共同研究 处理相关问题。 　　责任督学挂牌督导还要注意几点：一是要加强督学培训。对新任责任督学进行入职培训， 对在职责任督学进行定期培训、集中培训。实行责任督学定期交流制度，原则上每 3 年轮岗 交流一次。二是要严格督学工作要求。责任督学按照“依法监督、正确指导、及时反馈、深 入调研、合理建议”的工作方针，采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调 查、校园巡视等方式，对责任学校实施经常性督导，对每所学校实施经常性督导每月不得少 于 1 次，视情况可随时对学校进行督导，督导结束后，责任督学要填写督导记录，将督导结 果当场向学校反馈，并及时向教育督导室提交报告。发现危及师生安全的重大隐患，应及时 督促学校和相关部门处理;对各种突发事件或重大事故，责任督学应第一时间赶赴现场，及 时了解并上报有关情况。三是要加强责任督学管理。建立完善责任督学管理办法，完善进入 和退出机制。建立责任督学考核制度，对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行 年度考核，把责任督学落实《督学行为准则》、廉政纪律情况及学校和社会公众满意度情况 纳入考核指标体系。对年度考核称职的督学，予以续聘;对考核优秀的督学，给予表彰奖励。 对行为不规范、不作为或乱作为的督学予以追责处理。 　　岁月如流，从 20XX 年春担任学前教育督学以来已经过 4 个年头。回顾这几年的工作， 应该是收获颇丰的。 　　一、收获成长 　　担任督学工作之初，心里是惶恐的，不知道自己该做什么，怎么做，才能承担起责任。 因此认真学习是必不可少的， 通过学习国务院《教育督导条例》、教育部《学前教育督导评 估暂行办法》，以及区教育局的培训，我对责任区督学工作的意义、任务有了初步的认识， 明确了工作的责任，认准自己的身份定位。以学习者、研究者、促进者身份进入幼儿园，尽 量不给幼儿园增加麻烦，给幼儿园带去实实在在的帮助，让幼儿园能乐意接受此事，并能利 用督学机会促进幼儿园发展。在督学过程中，自己深入到一线，深入到幼儿园一日生活中， 在与其它督学的交流、探讨中提升了自己的专业素养，弥补了在管理岗位上的不足。 　　二、幼儿园变化喜人 　　因督学要深入幼儿园看半日活动，看包括入厕、饮水、洗手等的各生活环节。而幼儿常 规建立不是一蹴而就的，因此每期至少 1 次的入园督导，促使幼儿园日常工作不敢懈怠，对 幼儿园是压力、也是动力。经过督导，大多幼儿园管理更加规范，环境更加优美、育人效果 更加明显，区域游戏更加丰富。尤其是第一批督导的龙王中心幼儿园、福洪中心幼儿园、花 蕾幼儿园等民办公益性幼儿园进步明显，办园水平不断提升。 　　三、下一步打算 　　(一)突破督导瓶颈。经过 4 年督学，虽然取得一些成绩，但对于部分起点较高的幼儿园 也遭遇瓶颈，下一步在创新督导工作上下功夫，找准此类幼儿园问题，促进其良性发展。我 自己的责任园所：巨人树幼儿园、城厢中心幼儿园、川化润嘉幼稚园、爱心培幼儿园等 4 所 幼儿园也属于此类情况。下一步，对于 3 所一级园重点督科研课题及课程建设，爱心培幼儿 园重点督游戏及师资培养，同时争取外援(专家)对他们进行诊断，帮助幼儿园进一步做实做 亮特色，提升影响力。 　　(二)加强自身学习。责任区督学工作是原则性、技术性并重的工作，要成为一个优秀督 学，必须加强专业知识学习，在以后工作中我要积极参加各级各类培训，通过自学等方式， 提高自身专业能力，尽力达到以“提高教育教学质量为中心”的督学效果。 　　20xx 年 4 月 14 日至 20 日，我们有幸参加了北京师范大学在深圳南山举办的全国中小 学责任督学专业能力提升高级研修班培训学习，收获很多，下面将在培训班上的学习心得汇 报如下： 　　一、规格较高，内容充实 　　此次培训规格高，主讲人国家级督学资深的督导程锦慧作了《关于督学责任区制度建设 的分析与策略》，有深圳保安区教育督导室主任李全毅作了《推进教育督导改革的基层实践》, 有深圳第四届市督学钟莉《运用信息化手段开展责任督学挂牌督导》,还有深圳南山区人民 政府教育督导室主任洪其华、深圳大学师范学院副教授高天明等,他们从事督导研究多年， 督学理论和实践经验都相当丰富，培训内容也非常充实。参观学校的校长向我们展示了他们 精湛的学校管理经验，正在学校督导的责任督学则向我们展示了他们丰富的督学水平与高超 的督导能力。 　　二、受益匪浅，茅塞顿开 　　这些专家们的报告、讲座让人耳目一新，不仅开拓了视野，而且启迪了思维，让我们真 正领悟到了督导机构的科学设置、人员的合理配置，督学应该具备的新理念、新思想以及基 本的素质和能力，受益匪浅。 　　1、地方政府要充分认识到教育督导的重要意义，要科学设置督导机构，重视督导人员 的选拔任用，要有独立的办公地点，要有充分的经费保障。要向发达国家学习，要向发达地 区如深圳学习，要充分发挥教育督导在教育发展中的切实作用。不仅要学形式，更要学实质。 　　2、要懂得《教育督导条例》的意义、主要特点、主要内容、对督学的主要规定等。要 不断学习《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教育教学工作有 序有效的发展，做出自己的贡献。 　　3、要运用信息化手段开展督学挂牌督导，利用大数据进行教育测量与评价，由经验驱 动转变为数据驱动的质量提升是时代发展的明智选择。作为责任督学，要行动起来，科学认 知学校发展、课堂教学，切实提升专业能力，以评促教，以评促学，确保每一所学校教育管 理水平都有较大提高。 　　三、充分交流，不断提高 　　培训结束后，其它地区的培训者都踏上了回去的路，滁州参加培训的督学在市督导室李 主任的主持下开展了充分的交流，各县分管督学的领导及督导办负责人纷纷发言，气氛热烈， 既有对发达地区督导地位的钦慕，又有对当地督导的反思，有不少同志表示回去后一定向领 导提出切实可行的建议，要把学习到督导经验加以利用。周勇总督学最后做了总结，肯定了 此行的重大收获，对各县的督导工作提出了明确要求，要求各地督学要不断进取、不断创新， 要努力开创滁州教育督导工作的新局面。 　　四、反思自我，努力工作 　　这次督导培训让我们知道了督导工作在教育工作发展和改革过程中的作用，也深深体会 到要想做好督导工作，只凭经验和热情是不够的，要从理论高度、政策规定高度、法律条例 高度审视自己的工作，只有不断的学习和丰富自己已有的知识，才能适应督导工作的要求。 要坚持用公正、公平的态度去对待每个人、每一次的督导工作，把它始终作为自己的行动准 则，以保证教育工作全面正常的开展，为提高教育教学质量保驾护航。