精编初中老师教授英语心得 16页

初中老师教授英语心得 精品文档，仅供参考 初中老师教授英语心得 英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学 生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文，下 面给大家分享一些关于英语教师心得体会，方便大家学习。 英语教师心得体会 1 这一学年来，本人担任初二(5-6)两班的英语教师，在 相互认识了之后，积极地去了解学生，去摸清学生的学习基 础，以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听 课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉 猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊 重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自 己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面 是本人对一学年教学工作的一个总结： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了 下面的工作：课前准备，备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句 话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握 知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能 教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预 防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包 括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础 还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争 取让学生能在一定的时间内掌握得。在复习过程中是非常枯 燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣 是的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣， 而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学 效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既 是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时 间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸 收。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提 高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语 言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学 生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后 做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂 上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合 能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而 且我在教学中会认真设计相应的课后，让学生达到学以致用; 如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相 应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中 应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让 学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打 折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得 生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英 文歌曲、片段，来激发学生的学习兴趣。 课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采 众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群 书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。 而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后 阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点： 1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟 48、5 个词以上。 2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习 惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济 等内容。不能只局限于某种题材。 3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用 文等。 4、让其了解阅读理解的主要题型。 5、掌握必要的阅读理解解题技巧。 一般来说，对记叙文注意 5w 和 1h;对描述文注意主要情 节，对说明文或论证文要注意主旨句。 另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词 and， besides，but，never，etc。走进 21 世纪，社会对教师的 素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求 自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好 的明天贡献自己的力量。 英语教师心得体会 2 本学期我担任高一 1 班，2 班英语教学。在工作中从各 方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计 划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今 后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结， 希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工 作更上一层楼。 一、认真备课，注重反思 “凡事预则立，不预则废”。教学中，备课是一个必不 可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分 或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我常说：“备 课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备 课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上， 认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但 事实证明是值得的。 二、增强上课技能，提高教学质量 使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做 到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特 别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的 主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉 快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多 动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个 层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到 提高。 三、不断充电学习，在教学上，有疑必问 工作虽然已经十多年了，但作为一个高中老师需要学习 的东西实在太多了。在教学上，要求自己有疑必问。在各个 单元的学习上都积极与其他老师商讨，同时，多听其他老师 的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 此外，还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍，不断优化 知识体系。经过认真虚心地学习，本人在师德修养、业务水 平和教科研能力上有了一定的提高。 四、狠抓课堂，优化作业 要想向教学要质量，课堂管理不可小觑。课堂纪律的好 与坏，直接影响到教学效果的优与差。为了保持良好的课堂 纪律，我敢于大胆管理，借助班主任力量抓好学风整顿。一 个学年下来，课堂纪律有了明显的好转，教学效果取得了明 显的进步。对于作业布置与批改方面，要求做到精读精练。 有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的.问题做 出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教 学方法，做到有的放矢。对于旷、迟交作业的同学，采取谈 心教育，实施“及时补上、下不为例”原则。 在这一学期的教学工作中，我始终勤勤恳恳，兢兢业业， 抓早读，促基础，促进后进生转变学习态度，不断提高教学 质量，同时也使得教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 除了关注学生在学习中存在的个体差异，着眼于全班英语水 平整体发展之外，我还对部分学生进行兴趣的培养外，对于 优秀的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求 他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读 能力。教育是一个“慢”的艺术，教学之路漫漫，我还要更 加积极、努力地前进。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果， 因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行 学科总结。从期中考试可以看出两个班的平均水平相当，1 班学生平时学习比较浮躁，但基础稍好，2 班学生学习努力， 但“缺腿生”面相对较大，结果两班成绩相当。所以在期末 考后的时间里，我把力量主要集中在 1 班的差生思想教育上 和 2 班的“缺腿生”辅导上，另外，还发现学生的综合能力 不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻 松学，容易掌握。经过一个学期的努力，期末考就是一种考 验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明 白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高， 如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都 会继续努力，多问，多想，多学习。 以上就是我在本学期的教学工作总结。希望在未来的日 子里，取得更好成绩。 英语教师心得体会 3 本学期我担任高一八和一十班的英语教学工作，转瞬一 学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结： 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学 生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触 广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本， 教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易 接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按 照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的 课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同 学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教 学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后 更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解， 从而更进一步了解了学生的状况。一方面，学生英语听，说 的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能 适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛 积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得 太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实 际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对 授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同 时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学 生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课 堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不 好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的 重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认 真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实 证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益 不浅。例如我在教授《unit3.Computer》的时候，这课的主 题是关于电脑的，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授， 学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课 文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。这样学生就形 象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性， 教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特 别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关 重要。 听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有 多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都 十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时 也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很 大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师 们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案 进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中 去，取得了较好的效果。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生 多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分 利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题 也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分 不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。 无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效 果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力， 多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅， 许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位 领导老师的指导下，取得更好成绩。 英语教师心得体会 4 作为一名中学英语教师，我在英语教学这块田地里默默 耕耘了多年。虽然也谈不上有什么很宝贵的经验，倒也有了 一些自己的心得和体会。在整个英语教学过程中，我认为一 定要让学生在三个方面过关，即语音，词汇，和语法。 第一 语音关 在预备年级教授语音时，我花了很长时间让学生认识并 会读每个音标，尤其是元音。现在学生看书后的生词时，基 本可以读出来了。现在再教单词重音和音节时难度就大大减 小了。这样也可以增加学生的积极性，不会出现完全听不懂 的情况。平时在课堂上我鼓励学生多读多说，注重培养学生 的语感。其次，我很重视每天的早读。人都说“一年之计在 于春，一天之计在于晨”，早读课上，我要学生大声朗读， 这样既可培养学生的语感又可以增强记忆。 第二 词汇关 我认为词汇是学英语的基础。学生认为单词太多，难记。 针对这种情况，我在教单词时先让学生自己先读，我主要教 那些他们认为难读的词。这样可以缩小生词量，记忆起来也 比较容易。课堂上讲单词用法时，我举一些很容易的例子， 让学生自己翻译。此外我要求学生通过记句子来记忆某些单 词的用法。例如 let，我叫他们记住他们最熟悉的一句话 Letme see. 这样就记住 let 的用法了。学好英语在很大程 度上得益于“死记硬背”。“死记硬背”虽然不能说是好方法， 但学语言却离不开“死记硬背”，至少初中阶段是如此。 第三 语法关 在教学英语的过程中，我发现大部分学生对句子成分和 词性都很陌生，这个现象和小学里弱化语法教学有着很大的 关系。所以我花了大量时间讲句子结构以及形容词和副词的 用法。让学生对这方面有了一定的认识，以至于不会对这方 面一点不懂。现在我的学生拿到一句子基本上可以找到主谓 宾，考试时也可以自己根据自己所学进行判断来做题，在做 翻译题时，情况好了很多。正所谓“授之以鱼，不如授之以 渔”。在上语法课之前，我会做好充分准备，主要是备难点， 备例句，备习题。我会把学生易犯错误的地方着重讲解。语 法课上我注重操练，并适当补充一些内容。 每逢复习迎考，我总是先把每一课的重点词组和语言要 点整理在讲义上，分发给学生，并在课上进行复习，讲解， 要求学生在课后复习，背诵。然后我把重点放在练习上。做 试卷时，我要求学生每做一题都要给自己一个理由，即为什 么这样做。比如：Whatabout going (go) shopping? 填 going 的原因是 about 是介词，其后要用动词的-ing 形式。试卷讲 解后，我要求学生把一些做错的题目写在他们准备的错题本 上，作为复习材料。时间长了就养成了好习惯。 除了以上几点，我觉得教学生怎样去每一种题型也很重 要。做听力的时候，一定要先熟悉听力内容的时候，把图片 的内容写在边上，而在做对话题的时候把每种答案可能的问 题简要的标出来。(Yes,thereis.的问题是 Isthere.....?) 做阅读理解的时候，先是把文章看完，再看题目，然后到文 章中去找答案，并用笔把划出来以便确认其准确性。另外在 教学过程中，我还运用多种教学方法，尽量多运用多媒体教 学。 学生学习成绩的提高与他们自己的努力当然是分不开 的，但与老师踏实的态度和不断探究的精神也是密切相关的。 在多年的初中英语教学中，我运用以上的方法取得了一定的 效果。当然，英语教学还有很多行之有效的方法，这需要我 们在教学中不断的摸索。 英语教师心得体会 5 孩提时代，我就梦想能成为一名教师。大学毕业后第一 次踏上三尺讲台是多么的令人激动。一直不明白，人为什么 要活到老，学到老?现在终于醒悟了，人不仅要学习知识， 还要学会生活，学习做人，学习很多很多。教师这个职业尤 其如此，因为只有不断学习，才不会被淘汰，才能用长流水 来教育那群渴求知识的孩子们。 这一学期我有幸参加了这期小学英语教师网络研修，在 研修中，我感动着专家们和老师们对待英语教学的态度，也 幸福着自己有这么好的机会能学习和提高。经过这几天的研 修学习，我感想颇多。 为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的 成长，领导为我们提供了这个“双对接远程研修”的平台， 让我们与远在“天涯”的专家、同行进行近在“咫尺”的交 流，认真品读老师的心得体会，研究专家指导老师的评论， 不忘留下自己的足迹，送上一朵小花，互相鼓励加油。只是 想，“送人玫瑰手有余香”。我们呼吸着五湖四海的空气，我 们在不知不觉中华丽的转身，我们是快乐的，幸福的! 我将把研修的理念、内容，充实到自己的思想中，提升 自己的专业素养，并应用到具体的实践工作中去，为我们的 教育事业增砖添瓦。在以后的教学工作中做到以下几点： 一、对自身的要求应该更加明确。作为小学英语教师， 必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为 重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达 及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定 时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻， 经常收听英语磁带，培养良好的语感;还要积极参加各种教 研活动。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在这方面 的训练。我意识到课堂评价用语特别重要，所以我要背熟小 学英语课堂用语 100 句，并及时的用于自己的课堂教学中。 二、让孩子养成良好的学习习惯。我们讨论孩子的学习 习惯问题，很多老师都抱怨了自己班上的孩子的坏习惯，例 如：不做课前准备，不按时完成作业，上课从不举手回答问 题。讲到良好的学习习惯，这些活动比较容易让课堂闹起来， 有时候学生的声音会很大，课堂纪律会很难控制，那这个时 候我们是不是应该比学生的声音更大呢?老师示意同学们安 静，然后走到最活跃的那几个同学身边，示意他们跟着老师 一起做伸展操。这样学生很容易关注到老师，而且也很容易 集中注意力。 三、因材施教。其实每个孩子的学习风格都是不一样的， 就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际， 有些擅长写作等等。孩子喜欢的和风格也都是不一样的，我 们把学生的学习类型分为“视觉型，听说型，动觉型，综合 型”，一般喜欢视觉型的同学喜欢看图片，关注老师的板书; 听说型的同学则喜欢英语交流与对话，听故事，做听力练习; 而动觉型的学生则更喜欢做游戏和 TPR 教学法。所以我们要 很了解自己的学生，哪些学生更适合哪种学习方式，上课怎 样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语 学好。 四、教授不同层次的水平的学生。由于学生的学习能力， 学习态度，学习时间，家庭学习氛围的不同，大多数班级的 学生的英语水平参差不齐，给我们上课带来了很多问题。我 们要对所有孩子都有信心，每个人都有可能学好英语，因为 每个人都会说自己的母语，只是个人的后天努力和环境不同， 学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们应该更多的考虑 到不同学生的不同水平，给程度相对较弱的学生相应难度的 问题，给程度较好的学生更多的补充和拓展，并让不同水平 的学生结伴学习，达到共同进步。 总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在平时的教 学中要在实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣， 让课堂永远充满活力和魅力!没有反思就没有进步。新的课 程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使我们对英语教 学与教研工作有了新的认识与思考。只要我们认真对待，研 修就会大有收获。 初中老师教授英语心得