精选师风师德先进事迹材料心得体会范文【5篇】 30页

师风师德先进事迹材料心得体会范 文【5 篇】 精品文档，仅供参考 师风师德先进事迹材料心得体会范文【5篇】 师德是为人之师的根本,是人类灵魂工程师的灵魂，因 而每位老师的师德师风如何都尤为重要，下面是小编为大家 带来的有关师风师德先进事迹材料心得体会范文【5 篇】，希 望大家喜欢。 师风师德先进事迹材料心得【篇一】 郑福妍，女，中共党员，毕业于哈尔滨理工大学电子与 通信工程专业，2004 年起在黑河学院计算机科学与信息工程 系承担教学工作，现担任通信工程教研室主任职务。工作中 不断学习，提高自身素质与修养，主要工作事迹如下： 一、从基础做起，爱岗敬业 2004 年和 2005 年兼任计算机系教学干事职务，负责系 里一切和学生有关的教学工作，如大学外语四、六级报名， 期末考试监考安排，补考安排，考试时试卷的分发，教务系 统中教学计划的录入、修改、课表的安排，所有班级课程成 绩的录入及成绩单的打印，与教务科的日常联系，任课教师 的串课、调课的受理及与学生信息的传达等，在担任教学干 事职务时，本着全心为老师和学生服务的思想干好每项工作， 这段经历使我对整个教学计划及课程的安排和设置有了十 分详细的了解，这也为我今后的教研室主任工作奠定了坚实 的基础。 二、投身教学事业，勇于探索 从 2004 年工作至今一向从事全校非计算机专业的《大 学计算机公共基础》课程的教学和系内专业课教学工作，所 承担过的专业课有《编译原理》、《数据库系统概论》、《计算 机安全技术》、《网页制作》、《计算机辅助教学》、《面向对象 程序设计》等课程，工作至今的 10 余年里，本人全身心的 投入到教学工作中，时刻要求自我做到牢固掌握所授学科的 基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结 构，精通业务，精心施教，把握好教学的重点难点，认真专 研教材，探索教学规律，经常与资深教师进行探讨，及时进 行总结与反思，并从中获得了丰富的教学经验。在工作中能 够认真对待每一堂课，受到了学生和老师的一致好评。 曾参加黑河学院组织的第三届青年教师优质课大赛获 得三等奖，在学校督导处的多次听课中，获得优秀成绩。 三、勇担重担，为专业发展保驾护航 (一)计算机公共课教研室主任工作 2010 年 9 月——2013 年 9 月担任黑河学院计算机科学 与信息工程系公共课教研室主任职务。该职务主要负责黑河 学院全体非计算机专业学生的大学计算机公共课的管理和 教学工作，由于一向担任该课程的教学工作，而且还具有教 学干事的经历，所以能够很快的进入主角，并成功的对《大 学计算机公共基础》课程的考试形式及课程资料的设置等进 行了改革，实现了重实践、轻理论的教学模式，并按照学校 的号召，成功的完成了公共课教研室所负责的三门课程网上 课程的建设和使用工作。 (二)通信工程专业教研室主任工作 2013 年，我院申请成功并成立了通信工程专业，从 9 月 份开始正式招生，由于工作需要本人从 2013 年 9 月开始担 任计算机科学与信息工程系通信工程专业教研室主任一职， 在新的工作领域中，我将持续以往勤奋、认真的工作作风， 做好本职工作，不辜负学院领导和系领导及各位同仁的支持 与厚望，努力学习专业知识，提高综合素质潜力，力争在新 的工作领域创造新的佳绩。 四、更新观念，用心探索教育方法 (一)潜心钻研，提高自身科研潜力 在教学工作中，本人认真总结，用心探索教学方法，用 心主持和参加科研活动，从工作至今共参加校级和省级课题 10 余项，主持校级课题 1 项;发表省级论文 10 余篇，其中一 篇论文获得黑龙江省教学成果二等奖;获得适用新型专利 2 项，参与出版教材 3 部，具有较强的科研开发和合作潜力。 在工作期间用心参加各种培训，以提高自我的综合素质 潜力，如各种校本培训、TRIZ 理论培训、高校教师在线培训、 高校管理人员在线培训等多种形式的培训。 2013 年被我院评为计算机科学与信息工程系青年骨干 教师。 (二)治学严谨，指导学生走向成功 由于一向担任一线教学工作，从 2010 年开始进行计算 机科学与信息工程系本科生实习及毕业论文指导工作，至今 共指导毕业生 46 人，在指导毕业设计过程中，做到严谨认 真，受到了学生的一致好评，同时对自身的科研开发潜力也 有了显著提高。 (三)注重实践，做学生的良师益友 除了自身科研外，在业余时光还用心主动指导学生进行 各项课外科研活动，状况如下： 1。2012 年指导学生参加第八届中国联通 K-工具“挑战 杯”黑龙江省大学生创业计划竞赛，团队获得铜奖，本人荣 获“优秀指导教师”称号; 2。2013 年指导学生参加中日俄韩四国 TRIZ 研讨会; 3。2013 年指导学生参加第二届全国“TRIZ”杯大学生 创新设计大赛; 4。2013 年担任我院计算机学会社团指导教师，2014 年 获得优秀指导教师称号; 5。每年指导学生参加全国信息技术大赛。 五、学生工作，细致入微 响应学校号召，2009 年 9 月本人主动申请担任 2009 级 电子商务班班主任一职，该班毕业后，于 2014 年又担任 2012 级计算机科学与技术 1 班和 2012 级网络工程班班主任，在 担任班主任工作期间，按照计算机科学与信息工程系书记的 要求做到以下几点： 1。为全系学生开展各种主题的讲座。 2。制定班级班风建设方案，根据我班学生的特定，制 定切实可行的班级建设方案，做到以班风促学风，以学风建 系风的作用。 3。经常深入班级，及时了解学生上课状态。 4。经常深入寝室，从生活方面了解关心学生。 5。定期开展各种主题鲜明的班会，资料涉及面较广， 如：学期初学习目标的制定、学风建设、严肃考风考纪、校 园食品安全、寝室安全、违纪同学班级民主评议、实习动员、 大学外语四六级考试精神及要求传达、就业协议签订等事宜。 6。经常与各种“问题学生”进行谈话，其中包含的“问 题”学生主要有：学习不用心、不努力学习的学生，思想有 压抑的学生，和同学关系不融洽、与同学有口角或者打架的 学生，心理内向、不知如何与人交往的学生，考试作弊的学 生，使用违规电器的学生，不注重个人卫生、寝室不卫生不 叠被子的学生，旷课次数较多、无故旷课的学生，家庭遇到 变故的学生，父母常年卧床的学生，身体不好、有心脏病的 学生，每位班干部等等，只要是我认为能够透过交流给予他 们帮忙的学生，我都会在第一时光与其进行单独的交谈，透 过与他们的谈话，我了解了当代大学生的思想动态，在 3 年 多的班主任工作中，我与班级的每位同学都进行了谈话，并 对情节严重的学生及时与其家长进行联系。 班主任工作使我对学生有了更进一步的了解，我学会了 站在学生的角度思考问题，透过与他们的交流，我发现了当 代大学生与我们的不一样，同时我也感觉自我年轻了许多， 对我以后的学生管理工作和教学工作也有着十分大的帮忙 作用。 在担任班主任工作期间获得优秀班主任称号。 六、精神饱满，迎接各项检查 2013 年我院共完成两项评估工作，状况如下： (一)国家合格本科院校评估工作 我校全体教师，在学院领导宏观调控下，做足做实每项 工作，一方面协助相关人员完成评估所需的各项资料;另一 方面作为评估工作中的一员，认真完成自我所负责的工作; 第三作为一名一线教师，做到认真备课，在教学中寻找较好 的教学方法，在贴合学生学习需要的同时，做好理解评估专 家组听课的准备。在全校领导和老师的共同努力下，我校获 得了全票透过的优秀成绩，在本次的评估工作中，使我认识 到扎实工作的重要性，不管做人还是做事，都要求稳，一步 一个脚印，做事要细致认真，不要求快只做表面文章。 (二)黑龙江省普通本科高校计算机基础教育课程教学 质量评估工作 作为一所高校由于担任公共计算机课程的教学工作， 2013 年本人所在的计算机科学与信息工程系理解了黑龙江 省教育厅《大学公共计算机课程》的专项评估工作，由于自 我当时担任公共课教研室主任职务，在工作期间，工作认真 负责，注意日常教学工作的整理与总结，在本次评估中，协 助系领导，带领教研室全体成员完成资料的整理工作，并主 笔完成本次评估报告的撰写工作，本次评估工作最终也取得 了另人满意的结果。 这两项评估工作的圆满完成，为本人公共课教研室主任 工作画上了一个圆满的句号。在以后的工作中，我将以这两 次评估工作作为一个新的起点，再接再厉，绝不辜负领导的 厚爱。 七、一分耕耘，一分收获 在工作期间，透过自我的努力主要获得了以下荣誉： 1。2010 年获得黑河学院优秀班主任称号; 2。2010年至2013年获得礼貌职工和礼貌职工标兵称号; 3。2011 年至 2013 年连续 3 年年终考核成绩优秀; 4。2011 年 9 月获得黑河学院青年教师优质课大赛三等 奖; 5。2011 年 11 月在“第六届全国信息技术应用水平大赛” 中荣获“优秀指导教师”称号; 6。2012 年 6 月在第八届中国联通 K-工具“挑战杯”黑 龙江省大学生创业计划竞赛中，所带领团队获得铜奖，自我 荣获“优秀指导教师”称号; 7。2012 年获得黑河学院三育人“先进个人”称号; 8。2012 年荣获黑河学院“优秀教师”称号; 9。2013 年荣获黑河学院“青年骨干教师”称号; 10。2014 年获得黑河学院“优秀社团指导教师”称号; 11。2014 年获得黑河学院师德“先进个人”称号。 以前所获得的成绩只属于过去，在以后的工作中，我将 再接再厉，努力工作，用自我更加辉煌的成绩，谱写更加优 美的教育篇章。 师风师德先进事迹材料心得【篇二】 师德先进个人事迹材料 夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是 这句至理名言，激发了我选取教师这个行业的热情。师范毕 业后，使我最后如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的 光荣和自豪。十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育 事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献， 热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自 我成为一名合格的人民教师。 一、以身作则，言传身教 从事教育工作十多年来，基本上每年我都担任班主任工 作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把 培养下一代作为自我至高无上的事。“言传身教”是我作为 引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我 时时以教师职业道德规范为标准来衡量自我，做学生的表率。 人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是 楷模。我想：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”， 应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象 作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教 室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我 没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把 扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里 鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是 无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教， 榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自我务必先做到， 不允许学生做的，自我坚决不做。在日常生活中规范自我的 言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言 传身教，时时处处起到表率作用。 二、关心学生，循循善诱 有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱!” 真诚关心和爱护学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上给 予关心，而且要具体体此刻实际行动上，无论是优生还是后 进生，我都尽自我最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他 们。尤其是后进生，我会透过多渠道、多形式、多激励的办 法做好他们的转化工作。我班有一个叫陈昱帆的学生，纪律 散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽 然多次教育，但没有收到明显的效果。怎样办呢?最后，我 试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少 优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是个性用心，干得起 劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招 呼。于是我就个性注意他，一发现他做好事，就及时表扬， 然后还会微笑着对他说：“这天作业完成了吗?我要检查的 啊!”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时， 我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、 激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也 好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧!事实上，我 每上到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然，我的工 作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧! 三、不断学习，追求卓越 随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。个性 是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从 教育改革上找出路。做为一名教师，我深知，抓教育就抓人 才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师， 可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、 紧迫感，用心主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习， 想方设法提高自我的素质和业务水平。坚持以理论武装自我， 努力学习新知识，理解新的教育理念，认真学习《教育学》、 《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、 杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师务必要有一桶 水。 在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一 节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手 段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三 人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向 同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我 寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学 生的创新意识，并在课内外透过为课文添枝加叶来激发学生 的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、 玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要 经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的资料寄德育于课 堂教学之中。 四、一分耕耘，一分收获 多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮忙下， 我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平 均分、及格率、优秀率常名列前茅。 作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成 绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后 的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的 孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔!因为我无 愧于自我的学生，无愧于自我的人民。我将忠诚于祖国的教 育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量，用我的双肩 托起三小雏鹰，点亮期望展翅飞翔。 师德先进个人事迹材料(4)： 带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入 了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆 流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中， 我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。 有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。” 是啊，热爱自我的本职工作，从自我喜欢的工作中感受快乐， 分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在 工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职 责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作 勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊 重;得到了同事的赞许，领导的信任。 一、投身教学改革，勇于探索实践 我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理 念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探 索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持 学习，用心参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于 积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新， 教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的 最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作 为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，透过 人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经 历知识构成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜 悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的 兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习潜力 逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生， 使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意 志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教 学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化 知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡 的完美情操。 二、以身作则，培养学生健全人格 我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认 真负责，要求学生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。 在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自我行为的最 高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学 生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权 益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放下，也绝 不能放下一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导， 再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来， 帮忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习， 乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足， 学习中遇到的困难也不敢问。用心找每个学生谈心，帮忙他 们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用 到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生，学 习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了 信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课， 并多次透过家访做家长的工作，这个学生最后变了，不仅仅 逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。 还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创 伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教育。对此，我从 不灰心，而是给出了极大的耐心， 平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易 放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三 次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他 愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以 后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工， 很少能顾及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，因 为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照 顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候， 或身体不舒服的状况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开 药，吊针等，给予一些经济上的帮忙等。为了对留守学生的 状况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父 母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自 我的孩子放心，让他们时刻了解自我孩子在学校的动向。对 留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切 实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我用 心探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的 班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的 主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、 创造性，培养学生的自我管理潜力。 师风师德先进事迹材料心得【篇三】 我叫__，29 岁，中共党员，__市__中学语文教师、班主 任。转眼间，我已经在中学教育战线上工作 9 个年头。9 年 来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈职责感， 把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。 凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚 和对本职工作的热爱，全部熔铸在自我从事的事业中。用自 我的实际行动认真践行“三个代表”的重要思想。工作中曾 多次被评为“__市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进 工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比 中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和 家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意 为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。“把 自我平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细 微处发现工作的价值，并把工作的好处借助每一个细节传扬 开来，让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作 实际介绍如下： 一、爱岗敬业，默默奉献。 九年来，应对我的学生，我心爱的教育事业，我一向坚 持着兢兢业业的工作作风。坚持每一天早来晚走，经常深入 宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、 同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚，未请一天婚 嫁;孩子出生，未耽误一节课。 二、多方学习，丰厚专业素养。 对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术 的技法都是不可或缺的学养。 在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内 心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学 苦练，坚持写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大 气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。 为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、 每一个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的过程转 变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的机会， 比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准， 选取本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语 文综合性学习上的研究一向是一个空白，我就利用公开课的 时机，选取了一个综合性学习资料“世界何时铸剑为犁”锻 炼了自我，受到了领导老师的一致好评。另外，我用心参加 各种培训，以前多次自费到省内的多所名校听课学习，利用 中午休息时光，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样 才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理 念，也被评为“教育科研先进工作者”等称号。 三、深入研究，提高教学境界 在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求 有效教学一向是我追求和努力的方向。 课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自我 的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文 教学中，一向坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语 文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮 忙学生发现生活的情趣并能改变生活的品位;善于发现学生 的学习特色并强化为学生学习的自信;培植终生学习和人格 完善的思想种子。在班里构成了口才训练、写作训练、社会 实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习 作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。 四、用心探索，研究教育方法 经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到 一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工 夫。 严格要求学生，即是行为规范严格训练，我个性注重良 好行为的养成。如认真细致的学习习惯、用心主动的劳动习 惯、热情开朗的礼貌礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日 常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时 评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：有的学生来自 5、6 个学校，习惯差异十分大，从开学的第一天起，就时个 性留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了， 做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大 家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认 真干净，也决不吝啬溢美之词……当然，对于不好的，我多 是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私 下谈话，几天下来，同学明白了什么是该做的，什么是不好 的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制 定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进 行，班级很快就会进入良好的状态。 做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间， 由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽;眼勤， 勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢;嘴勤，勤 指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感 情;手勤，多示范;脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤， 能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。 “细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的 事情抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班 级后，制定一个长期目标，三年我要实现什么?在起始时务 必要有一个完整的工作思路，我要清楚我应对是一群什么样 的孩子?我要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做 什么?最后做什么?通常我把目标定位为：要培养孩子做一个 有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握良好的学习方 法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把 书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这 些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工 作就是这样琐碎的工作，务必扎扎实实做好每一天的每件事 情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的 关系，使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会 和活动课，这是一次家长会——《爱老师，爱父母》，孩子 和家长们齐聚在教室，孩子们真切地话语，对爸爸妈妈的理 解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切期望，让孩子们 备受鼓舞，有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方 法，我自制了“学生评议表”，班里进行了“谁与争锋学习 评比”等来激励他们勇往直前。 应对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱， 不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还就应体此刻进 行创造性的劳动上，要“爱”也要“活”。 此刻的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、 责骂，那是起不到良好凡教育效果的，需要我们做到“因材 施教”区别对待。比如：一次学生问我，为什么对王怀宇同 学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢?我就告诉他，由于王 在小学时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站，需要给他 机会和爱啊! 我校是一所寄宿制学校，学生吃、住、学都在学校，学 校就是他的家。需要教师关爱，有些学生很少得到家长的理 解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。就更需要教师担负起 学生生活、学习方方面面的帮忙和引导，这没有对学生的爱 是无法做到的。我班中有家比较远的学生，如阿尔山的、黑 河的等，他们一学期才能回家一次，生活就需要老师个性的 关爱，五一，十一放假的时候，我就把他们带回家，带他们 去买衣物，让他们透过 QQ 和家里的父母进行交流，离开的 时候将他们送上火车。家长对此十分满意。 我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中 所用的温情化成无数份爱心奉献着我的学生;我把全部的心 血都浇灌着教育事业这篇沃土上;我明白我是一名普普通通 的中学教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热 爱的党的教育事业。 师风师德先进事迹材料心得【篇四】 师德模范事迹材料简介：师德模范事迹材料东邵中心小 学孙淑敏我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五 年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教。 师德模范事迹材料正文：师德模范事迹材料 东邵中心小学孙淑敏，我踏上教师这个工作岗位已有二 十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中 认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服 从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于 奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了 同事的赞许，领导的信任。 一、关爱学生，塑优秀人才。 二十五年来，我一向担任班主任工作，班级管理卓有成 效。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学 生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师 生关系十分融洽，极大地激发了学生的学习用心性。因此， 我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀， 在常规管理考核中名列前茅，在平时阶段性学习考试中遥遥 领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做 人，做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的 提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队 的大雁，我经常放下休息时光，进行家访，与学生个别谈心， 了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况， 耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮忙下曾有 多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。 二、热爱工作，创优异成绩。 二十五年的教育教学工作使我深深明白教育教学工作 职责重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命 运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此， 我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自我毕生追求 的事业，全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝 不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。 “德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的， 做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平 时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面 前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力来打动人， 感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的 敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。 在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识 到了自我的缺点和错误。 爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵 和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留 的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做 的每一件事当中;这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情谊。 我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。 师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们 一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞 时的那份快乐，我觉得自我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。 随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学 生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起 来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成 绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，利用 班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。 而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放下， 耐心帮忙主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们 的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地 帮忙他们关心他们，使他们不孤单。我会利用一切能够利用 的时光把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。 我深感一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的 重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的 作用。例如班上有个叫李东生的学生，学习基础特差，经过 家访，我了解到这个同学的父母都在做生意，没天早出晚归， 根本顾不上他的学习。根据这些状况我采取了以下措施:首 先给他调整了座位，指定专人帮忙他学习，然后再和家长沟 通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每一天晚上 抽出时光监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。 再根据他头脑灵活的特点，给他创造表现自我的机会，课堂 上经常鼓励他发言回答问题，使他对学习有了自信心。一有 时光我就和他谈心，跟踪了解他的进展。透过一学期的努力， 最后有了回报，在各方面取得了好成绩。 几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自我的一生， 用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。 师风师德先进事迹材料心得【篇五】 带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入 了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆 流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中， 我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。 有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。” 是啊，热爱自我的本职工作，从自我喜欢的工作中感受快乐， 分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在 工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职 责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作 勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊 重;得到了同事的赞许，领导的信任。 一、投身教学改革，勇于探索实践 我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理 念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探 索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持 学习，用心参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于 积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新， 教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的 最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作 为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，透过 人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经 历知识构成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜 悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的 兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习潜力 逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生， 使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意 志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教 学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化 知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡 的完美情操。 二、以身作则，培养学生健全人格 我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认 真负责，要求学生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。 在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自我行为的最 高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学 生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权 益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放下，也绝 不能放下一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导， 再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来， 帮忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习， 乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足， 学习中遇到的困难也不敢问。用心找每个学生谈心，帮忙他 们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用 到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生，学 习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了 信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课， 并多次透过家访做家长的工作，这个学生最后变了，不仅仅 逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。 还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创 伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教育。对此，我从 不灰心，而是给出了极大的耐心， 平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易 放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三 次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他 愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以 后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工， 很少能顾及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，因 为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照 顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候， 或身体不舒服的状况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开 药，吊针等，给予一些经济上的帮忙等。为了对留守学生的 状况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父 母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自 我的孩子放心，让他们时刻了解自我孩子在学校的动向。对 留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切 实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我用 心探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的 班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的 主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、 创造性，培养学生的自我管理潜力。 几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一向认为： “德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来 到世界上是为了使别人生活得更完美。”我要让德育教育渗 透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人 格。针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，我用心在学 生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对 学生进行礼貌行为习惯的养成教育和职责心的培养。进而引 导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生 从只会关心自我的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在 持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人 留方便”成了班上同学的自觉行动，班级群众素质有了很大 的提高。 三、高标准严格要求自我。 教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是 育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生 的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行 对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重视和 强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为 对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行 到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令 只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的 教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为 人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自我高深 的人格和品德去教育、影响学生。 我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的 工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠 释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的 生命是有好处的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这 一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生 的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自我的 爱、自我的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、 追求着…… 师风师德先进事迹材料心得体会范文【5 篇】