精选小学英语教师家访心得体会模板 22页

小学英语教师家访心得体会模板 精品文档，仅供参考 小学英语教师家访心得体会模板 小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于 课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活 泼的课堂氛围。下面由我为大家整理了关于小学英语教师家 访心得体会，供大家参考。 小学英语教师家访心得体会 1 我教的是小学三和六年级英语，通过读教材我深切感悟 到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要， 才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才 能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新 课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮 流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。 反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。 我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语 教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一 定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于 小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该 以提高兴趣为主。 一、激发学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会 愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学， 其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英 语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。 二、教学方式 依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学 习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语 言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励 学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参 与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成 儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切 的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在 图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。 三、创设情景 用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极 的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相 互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小 学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教 科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅 游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。 通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。 我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实 新课标。就回探出一条用好新教材的新路子 小学英语教师家访心得体会 2 在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持 学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛， 引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材，认真备课，在各 教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”，发挥学生主体作 用;建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣;开展 内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语 的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他 们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此， 课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织 学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践 的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣 为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快 的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我 控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教 学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当 成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味， 冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学 习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕 这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英 语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使 之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。 二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣 味性。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步 深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学 生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次 增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学 生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生 创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过 渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、 挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情 景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用 从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教 学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画 面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学 生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目 标，达到教学目的。 三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。 过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视 为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可 以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。 教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏 着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力， 驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的 理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中 心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方 法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重 点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课 堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干 什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性 和创造性，增强学生使用英语的能力。 四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。 师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为， 人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良 知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道 尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人 的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的 目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生 关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。 教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行 为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中 除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待 形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐 心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力 和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得 学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的 机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应 耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧 感和失落感十分有利。 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很 大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣 还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向 学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培 养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这 样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。 小学英语教师家访心得体会 3 按照学校的统一要求，对部分学生进行了家访，感受颇 深，现将有关情况总结如下： 一、家访中取得的成就： 一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交 流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性， 在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并 做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长 老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学 成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭 教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度， 使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地 和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。 了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面 的学生。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在 37-45 之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们 能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教 育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到 了很好的补充作用。 二、家访中存在的问题 第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数， 从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们 却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加 难。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对 子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他 们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等 不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认 为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后， 希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问 题或不够关心孩子。实际上家长的失误就是忽视了孩子的行 为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题 时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区： 希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内 部不一致的教育力量难于与学校教育配合。 三、家访后的思考 第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家 长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了 解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了 师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望， 也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让 我们更加热爱学生，热爱工作。 第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着 社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、 个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不 相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该 具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式 不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班 上不过是五十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的， 寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的 期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子 的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力 的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。 总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知： 家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生 负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不 辜负大家的期望。 小学英语教师家访心得体会 4 学期开学初，又临家访，忽而想到自己身为学生时，同 学之中提到家访都是能避则避。也许在孩子们心目中，家访 老师都是来家里报忧的，而实际的操作中，家访的目的、内 容都很重要，不仅仅是汇报，更多的是互动，从而调动家长 与孩子的积极因素，为教育服务。在此次家访中，感受最深 的有以下几点： 一、更深切地感受到教师肩上所担负责任的重大。在家 访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望， 也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了孩子 的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、 学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意 见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映孩子在学校 的表现，肯定孩子的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光 点，诚恳地指出孩子的缺点，耐心地传授家庭教育的方法， 让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的 责任，提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活，更要关心孩 子的情感和品德。人说，对于家长来说，自己的孩子总是百 分之一百的，而对于老师来说，面对几十个表现不一的孩子， 更需时刻牢记这一点，他们同样应当是百分之一百的。 二、借助家长的力量，协作教育好孩子。对于英语这一 科目，这一点具有特殊的意义。此次跟随配班班主任家访， 家长们得知英语老师来访，往往也因此而更加地重视英语。 严肃地说，英语在小学里还不是真正意义上的主课，但它又 确实是非常重要的。由于校内应用英语的机会少之又少，因 此学生英语学习的好坏很多时候是与家中所下的功夫相联 系的。孩子自我控制能力薄弱，家长对孩子的影响是很大的。 家访中，很多家长都谈起了孩子在家中的英语学习情况。我 也顺势说了英语的重要性，并介绍了家里可以采取的英语学 习方法。在这个过程中，家长往往会有心地向老师谈起平时 教育孩子时所观察到的自己孩子在学习中的优点与缺点，应 该说，这对老师的教学帮助还是很大的。 三、此次家访，的感触是学生在家与在校的表现不一样。 孩子的内心世界很丰富，在成长的过程中的问题也多种多样。 有的小朋友在家与在学校表现迥异，这也说明家访非常有必 要。我们向家长介绍一些教育孩子的方法，商量共同教育好 该同学的方法同时，也向孩子认真地提出要求：在家和在校 应当表现一样好。 小学英语教师家访心得体会 5 小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于 课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活 泼的课堂氛围。每当教师走进教室，手里拿的不光是课本， 教案和粉笔，还有各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、 生动的课件。课堂上教师总是有说有笑，有唱有跳，、不断 的走下讲台，参与学生们的活动，不断的鼓励学生与她大胆 交流，不停地提问题，学生不停地抢着回答，教师时不时地 伸出大拇指：“谢谢!”“你真行!”“非常好!”在课中还穿插、 亲生经历的动听的故事，让孩子们沉浸在快乐的，真实的氛 围中。英语是一阕乐章，旋律优美;是一幅图画，色彩热烈; 是一种生活，精彩而时尚;是一种责任，任重而道远。课堂 上总是充满了欢乐，本次培训能让老师们理解怎样用比较轻 松、活泼的方法去教自己的学生，还进一步帮老师们提高语 音、语调和听、说、读、写的能力，对英语语言教学有了更 深刻的了解，使我对语音教学方法有了新的认识。还鼓励老 师们自己动手做了很多漂亮的元音字母卡，配上带有元音的 单词和图片，把它挂在教室里，给教室增添了学习英语的氛 围。同时也谈谈本人对教学的一点点想法，一个多月的学习 让我对教学有了新的思考。 一.知道并理解了新课程理念，创新与策略 1.注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生 适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发 展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开 展终身学习、促进自我完善与发展的基础。 2.注重学生信息素质的养成，迎接信息时代的挑战，适 应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生 必须具备相应的信息素养。 3.注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养 胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问 题的公民。 4.强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技 发展带来的充足的物质生活的同时，应更注重精神世界的锤 炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。 5.尊重学生学习经验，发展学生个性。 二、体验教师的职业乐趣。 一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业 生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特 殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。 因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作 不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有 明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触， 为和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感， 没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注 意以下几方面： 首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么， 教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到 预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育 对象、环境、教师工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从 中体味到工作的乐趣。 其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教 师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生?一个善于反思的 教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学 识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都 是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里 的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗 的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对 学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小 缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教 师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅 导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间 内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后 放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空 间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。 小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于 课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活 泼的课堂氛围。每当教师走进教室，手里拿的不光是课本， 教案和粉笔，还有各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、 生动的课件。课堂上教师总是有说有笑，有唱有跳，、不断 的走下讲台，参与学生们的活动，不断的鼓励学生与她大胆 交流，不停地提问题，学生不停地抢着回答，教师时不时地 伸出大拇指：“谢谢!”“你真行!”“非常好!”在课中还穿插、 亲生经历的动听的故事，让孩子们沉浸在快乐的，真实的氛 围中。英语是一阕乐章，旋律优美;是一幅图画，色彩热烈; 是一种生活，精彩而时尚;是一种责任，任重而道远。课堂 上总是充满了欢乐，本次培训能让老师们理解怎样用比较轻 松、活泼的方法去教自己的学生，还进一步帮老师们提高语 音、语调和听、说、读、写的能力，对英语语言教学有了更 深刻的了解，使我对语音教学方法有了新的认识。还鼓励老 师们自己动手做了很多漂亮的元音字母卡，配上带有元音的 单词和图片，把它挂在教室里，给教室增添了学习英语的氛 围。同时也谈谈本人对教学的一点点想法，一个多月的学习 让我对教学有了新的思考。 一.知道并理解了新课程理念，创新与策略 1.注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生 适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发 展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开 展终身学习、促进自我完善与发展的基础。 2.注重学生信息素质的养成，迎接信息时代的挑战，适 应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生 必须具备相应的信息素养。 3.注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养 胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问 题的公民。 4.强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技 发展带来的充足的物质生活的同时，应更注重精神世界的锤 炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。 5.尊重学生学习经验，发展学生个性。 二、体验教师的职业乐趣。 一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业 生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特 殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。 因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作 不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有 明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触， 为和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感， 没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注 意以下几方面： 首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么， 教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到 预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育 对象、环境、教师工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从 中体味到工作的乐趣。 其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教 师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生?一个善于反思的 教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学 识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都 是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里 的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗 的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对 学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小 缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教 师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅 导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间 内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后 放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空 间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。 小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于 课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活 泼的课堂氛围。每当教师走进教室，手里拿的不光是课本， 教案和粉笔，还有各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、 生动的课件。课堂上教师总是有说有笑，有唱有跳，、不断 的走下讲台，参与学生们的活动，不断的鼓励学生与她大胆 交流，不停地提问题，学生不停地抢着回答，教师时不时地 伸出大拇指：“谢谢!”“你真行!”“非常好!”在课中还穿插、 亲生经历的动听的故事，让孩子们沉浸在快乐的，真实的氛 围中。英语是一阕乐章，旋律优美;是一幅图画，色彩热烈; 是一种生活，精彩而时尚;是一种责任，任重而道远。课堂 上总是充满了欢乐，本次培训能让老师们理解怎样用比较轻 松、活泼的方法去教自己的学生，还进一步帮老师们提高语 音、语调和听、说、读、写的能力，对英语语言教学有了更 深刻的了解，使我对语音教学方法有了新的认识。还鼓励老 师们自己动手做了很多漂亮的元音字母卡，配上带有元音的 单词和图片，把它挂在教室里，给教室增添了学习英语的氛 围。同时也谈谈本人对教学的一点点想法，一个多月的学习 让我对教学有了新的思考。 一.知道并理解了新课程理念，创新与策略 1.注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生 适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发 展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开 展终身学习、促进自我完善与发展的基础。 2.注重学生信息素质的养成，迎接信息时代的挑战，适 应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生 必须具备相应的信息素养。 3.注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养 胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问 题的公民。 4.强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技 发展带来的充足的物质生活的同时，应更注重精神世界的锤 炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。 5.尊重学生学习经验，发展学生个性。 二、体验教师的职业乐趣。 一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业 生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特 殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。 因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作 不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有 明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触， 为和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感， 没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注 意以下几方面： 首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么， 教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到 预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育 对象、环境、教师工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从 中体味到工作的乐趣。 其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教 师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生?一个善于反思的 教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学 识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都 是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里 的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗 的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对 学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小 缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教 师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅 导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间 内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后 放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空 间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。 惑也”，“德高为师”之说，其中就说出了为人师者，不 但要重视教授知识，也要以德服人。在现代的的教育理念中 更是有“教师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学 生，让学生产生心灵的震撼”这样一种观点，欧博士的敬业 精神正是对“为人师表”最好的诠释。所以说师德是为人师 的灵魂所在。 三、保持平和心态 (1)安贫乐道，正确认识教师职业 教师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师 是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而 应该以教师这一职业为荣。教师应努力了解自己工作中的任 务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客 观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点 和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。制定符合自己实际 的目标，不要把目标理想化。一切从实际出发，才能达到预 想的结果。 (2)坚持不懈，正确对待教学工作中的成功与失败 什么样的教育是成功的教育?什么样的学生是合格的人 才?教师要从更长远的视角来看待教育的成功和失败，并为 了学生的全面发展而努力。应根据学生的特长和兴趣培养出 即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得 到发展，一专多能的高素质人才。我很赞同书中的观点：“树 立社会需要和个性发展需要相结合的观念，社会对人才有多 种需要，学生也有不同的特长。教师应当着力培养学生的能 力，挖掘学生内在的能力，在动机、兴趣、方法、习惯方面 给予重视。” 社会对传道、授业、解惑的教师有了更高的要求，教师 既要有博学多才的智慧、现代化先进的教学理念和创新求异 的思想观念，这就更要求教师应该看更多关于英语方面的书 籍，并做好摘记，丰富自身的理论认识，与此同时，多写写 教学随笔、体会等，让自己在不断的反思中成长。在这次培 训活动中，我们锻炼、培养了各方面的能力，也取得了一定 的成绩。培训只是一种形式，它只告诉我们如何才能做得更 好，关键还是靠自己不断的努力!培训时间里，我能够认真 听、观看视频讲座，做好笔记，写好心得，培训后收获很大， 看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。我个人希望多 参加这样的培训，向更多的名家同行老师们学习，同时也要 加强自身学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真 正适应时代发展要求的合格教师。 小学英语教师家访心得体会