班主任工作范文之转化后进生的几点体会 6页

班主任工作范文之转化后进生的几点体会 ‎ ‎　　在今年的班主任工作中，我感触最深的是要爱学生，欣赏学生，才能建立师生间深厚的感情。学生的不良习惯不是一下子可以改变的，要经过无数次的反复，很长的时间才会有一点点改变。班主任一定要细心、耐心、有爱心，才能苦心经营好学生这块苗圃。‎ ‎　　体会一：‎ ‎　　1、了解学生、亲近学生、形成融洽的师生关系。‎ ‎　　（1）观察学生。教育的失败很大一部分原因缘于我们教育者对学生没有足够的了解。处在初中的学生，尤其是差生，逆反心理较强，有的甚至对教师有极强的敌视心理。在他们的心目中，教师是管教和约束他们的，不愿被约束和管教是他们不良习惯形成的直接原因。他们没有对自己的行为有正确的认识，他们把逃课讲话认为是理所当然的；相反，教师的管教却认为是故意与他们过不去。这种不良的思想倾向在于他们的思想没有得到正确的引导和沟通。（2）剖析问题学生的内心世界。我经过反复的观察与反思，发现学生的这些敌对心理我们的教师有不可推卸的责任。他们渴望尊重，我们何曾又愿意听他们说一句话；他们渴望受到关注，我们又何曾正眼瞧过他们；他们渴望关爱，我们又何曾给过他们一句温暖的话呢？从小到大，在老师的冷眼和批评中泡大的学生怎可能不形成扭曲的师生观念呢？个性和自尊强烈的他们，又怎会听一个蔑视他们的老师的话呢？好在，这些学生的内心深处，也有积极向上的渴望，尽管只有那么一小部分。（3）晓之以理，关之以情。变“堵”为“导”，变“教”为“劝”。情感教育的确是最成功的教育，学生能从情感上接受你，那么就会努力自觉接受你所讲的道理。我尽可能的抽时间参与学生的活动中去，倾听他们的想法，尊重他们的想法，多从他们的角度观察和处理问题，理解他们的想法也让他们理解我的想法。在学习中多帮助他们，多关心他们，以心换心，以关爱打动他们，他们也以真诚来回报我，把我当作他们的朋友，比之以前，懂事和明礼多了。‎ ‎　　2、尊重学生，指导学生，引导学生的行为。‎ ‎　　教师行为的示范作用：在与学生建立感情之后，对学生就应该提出更高的要求。与学生建立了良好的师生关系，就极易了解班级的动态，对班级不良现象的原因就能短而快的发现，及时的给予引导，适当时候可以给学生讲一些法律常识或是成功人士的故事。同时，教师也要处处严格要求自己，形成学生的表率。（这些学生十分敏感，教师言行不一致之处会产生极大的教育负面影响，成为学生行为恶化的理由）。因此，教师在指导学生的同时，要注重交往的示范作用，真诚的交谈。学生学习愿望的培养：学生不良习惯的形成与他日益脱离学习，厌恶学习有很大的关系。脱离学习越远，离不良习惯就越近。教师要利用“人都有向上之心”‎ ‎，让知识的追求成为他们的美好愿望，尽量鼓励他们重新拿起笔做笔记、做简单的家庭作业。上课多点他们参与教学活动，多出一些他们力所能及的题目，做到“不丢书本，不离笔墨”。还有女生，尽可能的使她们的成绩和学习积极性有所提高，利用她们的学习氛围，成为控制班级的主体力量。‎ ‎　　3、利用集体活动培养集体荣誉感和调解男女生关系。‎ ‎　　充实的业余生活，有助于良好习惯的引导，有助于协调男女生之间的关系，形成团结向上的班风。本班男女生关系极为紧张要么相互辱骂、殴打；要么冷眼以对，形成两大阵营。很多差生很冷漠，尤其是对于集体荣誉。比如：“要流动红旗有什么用？”“自己踢了别班门，别班同学问，那我踢你们班门好不好？‘尽管踢’一脸冷漠。” 对于以上现象，我有些寒心，但仍积极想对策。方法一：激活学生的竞争热情。每天大事小事，拿别班比，利用学生的自尊心，以唤醒对本班的集体荣誉维护意识。这种方法，关键要持之以恒，润物无声，每天点到为止，留给学生反思。“留给学生思考的越多，收效就越大。”不过，要注意引导，在“润物无声”的培养学生集体荣誉感的同时，又不要引起与他班的矛盾。‎ ‎　　方法二：让学生参与班级活动，成为活动的主人。‎ ‎　　利用学校的集体活动，利用学生的业余爱好开展自己的活动来增强学生的集体荣誉感。让学生成为班级活动的主人，参与活动的组织、策划和实施过程中，从中激发学生的情感，让学生成为班级的“小主人”。‎ ‎　　活动是这些学生所喜爱的，是他们初中生活最难忘的，是“事半功倍”的教育机会。我始终记得为了运动会的仪仗队，他们买气球、喊口令、训练队列；甚至凌晨五点钟来学校吹气球。运动会是他们自己的劳动成果，他们还能不有集体荣誉感吗？我不在乎运动会的结果如何，把运动会交给他们，看见他们那股认真劲儿，就是我最大的收获。我们班的学生的集体荣誉感就是在那次运动会形成的，男生、女生也是从这里开始正常相处的。自此以后，我们那一班学生懂得维护班级利益，维护班上同学，维护自己老师了，我管理也就更得心应手。果然，今年冬季长跑的参与结果令我吃惊，许多过去对集体利益冷漠的同学都克服了困难，积极参与并获得名次了。‎ ‎　　班会是我们的活动阵地，光凭我讲太难控制了。于是，我又分一半给学生了。有学生的参与比我单讲可要好得多了，虽然今年由于我太忙没开主题班会是个遗憾，但只要有机会，我明年一定会开的。平日里，每次班会确定一个活动主题。在我讲完上周班级事务以外的时间，给予学生活动，比如：“读报活动”、“看书时间”、“唱唱流行歌”、“说笑话”、“讲故事”等，或者下下棋，这些都是学生喜欢的活动，有利于学生健康爱好的引导。在“唱唱流行歌曲”的那次班会上，很多同学积极参与，我看到了小伟、小馨、小妮等唱歌时流露出的温顺的笑容、羞怯而快乐的神情，我的心里有一些感动，换一个角度看，他们也很可爱，甚至更可爱。‎ ‎　　下学期，我还想想，是否可以扩大一些活动来吸引学生朝正确爱好发展，比如，脑筋急转弯、办小报、电影对白、诗歌朗诵、小表演等，最好与学习或信息勾连起来。‎ ‎　　体会三：‎ ‎　　1、后进生的思想转化工作力度要大。对调皮生的管理要严，相关 事情的处理要及时、彻底，方法切忌单一，“治标不治本”。‎ ‎　　2、家访要及时，家访力度要大。学生在校内犯下错误，应及时与家长联系，并多到学生家里走走访访，对学生形成一种约束。制定每周定期家访几家，每天找几个学生谈心的计划，不仅是为了处理学生的错误，更是为了了解和关心学生。班主任和家长构成“家庭、学校、教师”三位一体的教育模式，相信，很多问题可以迎刃而解了。‎ ‎　　3、班级学习任务的坚持和学生学习成绩的提高同样重要。不要以为差班没有学习任务，努力提高他们的学习同样重要。我想利用班上占有绝大多数的女生的努力学习来带动班级的良好风气，从而保住几个基础略好的学生，带动其他学生。教师要严格要求自己，教师的疲惫感和精力紧张，会导致忽略了和学生交流和辅导学习，导致他们的学习状况主动变为被动，一些该坚持下来的学习任务和学习习惯没有坚持下来。（教师放松一尺，学生放松一丈的现象）今年，由于我对学生习惯培养的坚持，慢慢地，几位学生的学习状况有所改变，养成上课听讲、思索、积极回答问题的习惯，慢慢有明确的学习目标意识了。班主任在工作中要做细、做严，使控制班级稳定和培养良好学风同时抓，克服自己的惰性和工作中的审美疲劳，多做记录、多家访、多反思，不断学习，不断总结，找到更好解决本班实际问题的方法。‎