2020年紧扣“六稳”“六保”决战脱贫攻坚工作心得体会三篇文汇编 8页

‎2020年紧扣“六稳”“六保”决战脱贫攻坚工作心得体会三篇文汇编 ‎　决战脱贫攻坚紧扣“六稳”“六保”工作心得体会优秀优秀范文一 ‎　　xxx来陕考察时强调，扎实做好稳就业 稳金融 稳外贸 稳外资 稳投资 稳预期工作，全面落实保居民就业 保基本民生 保市场主体 保粮食能源安全 保产业链供应链稳定 保基层运转任务。‎ ‎ ‎ ‎　　时光荏苒，岁月如梭。回首2015年，xxx来陕视察并发表重要讲话，对陕西提出追赶超越和“五个扎实”要求。五年来，全省上下扎实推动经济持续健康发展，扎实推进特色现代农业建设，扎实加强文化建设，扎实做好保障和改善民生工作，扎实落实全面从严治党，推动各项事业取得长足进步。‎ ‎ ‎ ‎　　谆谆嘱托，眷眷深情。在 这个春意盎然的时节，xxx来陕考察并发表重要讲话 作出重要指示，肯定陕西践行追赶超越和“五个扎实”取得的成效，对陕西作出奋力谱写新时代追赶超越新篇章重要指示，提出推动经济高质量发展迈出更大步伐 打造内陆改革开放高地 推动生态环境质量持续好转 加强民生保障和社会建设 推动全面从严治党向纵深发展等五项要求。“勇立潮头 争那时代弄潮儿”，三秦儿女信心更足 动力更强!‎ ‎ ‎ ‎　　今年一季度，极不 寻常。一场突如其来的新冠肺炎疫情，对经济社会发展带来前所未有 的冲击。在 全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年 脱贫攻坚定战决胜之年，原本就有 不 少硬仗要打，加之疫情不 可避开给我们完成既定目标任务带来挑战。全省上下必须认真 学习宣传贯彻xxx来陕考察重要讲话重要指示精神，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，努力克服疫情带来的不 利影响，确保完成决战决胜脱贫攻坚目标任务，全面建成小康社会，奋力谱写陕西新时代追赶超越新篇章。‎ ‎ ‎ ‎　   　“摧伤虽多意愈厉，直与乾坤争春回。”疫情阴霾终将散去，三秦大地已然春暖花开!让我们“勇立潮头 争那时代弄潮儿”，越是艰险越向前，万众一心加油干，坚定不 移沿着xxx指引的方向奋勇前进，确保完成决战决胜脱贫攻坚目标任务，全面建成小康社会，奋力谱写陕西新时代追赶超越新篇章。‎ ‎ ‎ ‎　　决战脱贫攻坚紧扣“六稳”“六保”工作心得体会优秀优秀范文二 ‎ ‎ ‎　　4月26日，市政协主席 ‎ 党组书记王保建主持召开市政协四十七次主席会议，强调要紧扣“六稳”“六保”工作，结合政协工作实际，深入调查钻研 广泛凝心聚力,积极建言资政，在 “两线”作战 中贡献政协智慧和力量。‎ ‎ ‎ ‎　　市政协副主席 党组副书记石洪，市政协副主席杜正军 殷勤 邓胜龙 喻理飞 钮力卿 刘晓萍，市政协党组成员耿贵刚 杨宇参加。‎ ‎ ‎ ‎　　会议传达 学习了 4月17日 中央政治局会议精神，近期市委常委会会议精神，听取 审议有 关工作情况，安排部署近期工作。‎ ‎ ‎ ‎　　会议强调， 中央政治局会议关于当前形势的判断和工作安排，高瞻远瞩 见微知著，为我们统筹推进当前疫情防控和经济社会发展工作指明了 方向 提供了 遵循。大家要深刻把握和领会“两个前所未有 ”的忧患意识 “六稳”到“六保”的底线思维 “四个坚持”的战略定力，迅速把思想和行动统一到 中央的最新判断和要求上来，紧扣全市工作大局，继续在 建言资政和凝结共识上双向发力，为党委政府建真言 谋良策 出实招。要按照市政协党组工作要点 商议计划和重点工作安排，以“项目化 清单化 责任化”的方式狠抓落实。当前要紧扣“六稳”“六保”，全力以赴推进脱贫攻坚，凝心聚力助推复工复产达产，超前谋划开展重点视察调研，认真抓好市政协十二届四次会议筹备，在 大战大考 中展现政协责任担当。‎ ‎ ‎ ‎　　会议指出，要深刻熟悉做好新时代巡察工作是做到“两个维护”的根本要求 深化党内监督的重要举措 全面从严治党的重要利器。按照市委安排，市委第六巡察组已经进驻，对市政协机关党组开展巡察工作。大家要以高度的政治自觉，支持和配合巡察工作，压实责任 细化措施 全力整改。要以巡察工作为契机，进一步改进机关工作作风，提升工作质量。‎ ‎ ‎ ‎　　决战脱贫攻坚紧扣“六稳”“六保”工作心得体会优秀优秀范文三 ‎ ‎ ‎　　xxx在 陕西考察时对统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作 打赢脱贫攻坚战发表重要讲话 作出重要指示，为我们做好当前各项工作进一步提供了 遵循 指明了 方向。全县上下要深入 学习领会 认真抓好贯彻，切实把思想和行动统一到以xxx为核心的党 中央决策部署上来，坚持稳 中求进工作总基调，坚持新发展理念，坚定“双特”发展思路，只争朝夕 真抓实干，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，坚定不 移推动高质量发展，确保完成决战决胜脱贫攻坚目标任务，全面建成小康社会。‎ ‎ ‎ ‎　　要深刻领会把握关于扎实做好“六稳”工作 落实“六保”任务的重要要求，结合全县实际，抓实抓细抓好当前重点项目“百日攻坚”‎ ‎ 脱贫攻坚“百日大会战”等重点工作。要深刻领会把握关于打赢脱贫攻坚战的重要要求，充分发挥党建引领作用，扎实做好剩余贫困人口脱贫工作，推动扶贫产业持续发展，切实保障贫困群众就业，加强易地扶贫搬迁后续扶持，多措并举巩固脱贫成果。要深刻领会把握关于加强党的建设的重要要求，落实全面从严治党主体责任，把政治建设摆在 首位，更好地发挥各级党组织的强盛战斗力和党员 干部的先锋模范作用。‎ ‎ ‎ ‎　　要坚定打好防范化解重大风险攻坚战，切实抓好全社会安全稳定工作，积极化解信访积案和各类重大风险安全隐患。要推动疫情防控常态化 生产生活正常化，加快补齐公共卫生服务短板，做好复学复课 复工复产 复商复市的疫情防控工作。‎ ‎ ‎ ‎　　决战脱贫攻坚紧扣“六稳”“六保”工作心得体会优秀优秀范文四 ‎ ‎ ‎　　就业是民生之本，是“六稳”之首，就业稳则民心定 家国安。就业是最大的民生，稳就业最直接提升人民群众的幸福感 获得感和安全感。疫情发生以来，坚持把稳就业当做疫情防控的要害一战全力以赴，坚持把稳就业作为切实保障基本民生的首要任务常抓不 懈，坚持把稳就业摆在 经济社会发展的优先位置毫不 放松。民生有 保障，战“疫”更有 底气。打好稳就业保卫战，更好强信心 暖人心 聚民心，紧紧依靠人民群众坚定打赢疫情防控阻击战。‎ ‎ ‎ ‎　　随着脱贫攻坚工作进入要害阶段，一些深层次的矛盾逐步显露，精神贫困正在 成为脱贫攻坚路上难爬的坡。扶贫最怕什么，最怕贫困户有 “等靠要”的思想，不 愿意配合脱贫甚至抗拒脱贫。要从思想上引导贫困户自觉摒弃“等靠要”的观念，树立志向，依靠自己的双手来实现脱贫，激励和引导贫困群众走出去打工就业。通过入户走访，在 电视台 报纸开设专题专栏，悬挂宣传标语等 ‎ ‎ ‎　　多种形式，引导教育贫困群众，激发他们自强不 息的动力，充分调动贫困群众脱贫的积极性。“授人以鱼不 如授人以渔。”还要从技能上加强对贫困户的培训，实现从“输血”到“造血”的转变，提高贫困户的就业创业率。根据贫困劳动力文化程度 培训意愿及用工需求等，制定切实可行的培训计划，因地制宜 因人而异地组织开展劳动力技能培训，努力实现“培训一人，就业一个，脱贫一户”的目标，充分调动贫困群众脱贫的创新性。‎ ‎ ‎ ‎　　决战脱贫攻坚紧扣“六稳”“六保”工作心得体会优秀优秀范文五 ‎ ‎ ‎　　目前，我国新冠肺炎疫情基本得到操纵，各地许多 中小学校也陆续开学，学生又回到久别的课堂上课。为了 避开病毒聚集性传播，除了 戴口罩 勤洗手，其 ‎ 中“错峰吃饭”也是重要防控措施之一。然而，视频里小学生们“错峰吃饭”的方式，却显得十分滑稽，一半孩子吃饭一半孩子看，如此做法岂能起到防疫作用。笔者认为，错峰吃饭“一半吃一半看”等防疫形式主义要不 得，对此现象的任何解释都显得苍白无力，必须及时整改，扎扎实实做好校园疫情防控工作。‎ ‎ ‎ ‎　　何为“错峰吃饭”?一般而言，指在 食堂就餐时进行错时吃饭，用餐并保持一定距离，以避开人员大量聚集，减少病毒聚集性传播和感染的风险。在 部分 中小学校，学校食堂的饭厅面积较小，假如按要求“错峰吃饭”则耗时过长，或因其他原因不 具备在 食堂集 中用餐的条件，可以安排学生在 教室“错峰吃饭”，但不 是让学生在 教室“一半吃一半看”。试想，一群小学生坐在 课桌前，一个摘下口罩吃饭，另一个戴着口罩在 一旁看着谗言欲滴，这样的画面滑稽可笑，没有 人情味，也令人心痛。如此“错峰吃饭”何以防疫?既不 符合校园防疫的就餐安全距离标准，又增加了 病毒传播和感染的风险，一旦其 中有 学生携带新冠肺炎等病毒，后果将不 堪设想。‎ ‎ ‎ ‎　　针对小学生错峰吃饭“一半吃一半看”画面，有 媒体报道称背景是，本来是安排一半的学生户外活动，一半在 教室里吃饭，但因为降温，那一半临时取消了 户外活动，回教室等待。这样的解释，显然是当事学校推卸责任的借口。假如的确是因为降温原因，一半学生临时取消了 户外活动，还可以安排到其他室内场所开展一些室内活动，避开“一半吃一半看”，而不 ‎ 是让学生直接回自己的教室，让“错峰吃饭”成了 走过场 做样子的形式主义。因而，呈现这样的不 和谐画面，任何的解释都显得苍白无力，此事件从一个层面也反映出，当事学校对防疫工作没有 考虑周全，针对突发情况兴许没有 任何应急预案，也许其校园防控措施就是为了 应付检查，做做样子而已。‎ ‎ ‎ ‎　　校园疫情防控工作，是当前疫情防控的重 中之重，直接关系到广大师生的生命健康安全，不 能有 丝毫松懈，千万不 能做一些毫无防疫作用的表面文章，让校园疫情防控工作留下可怕的安全隐患。小学生错峰吃饭“一半吃一半看”的画面，不 应该再次呈现。各地学校在 复学后，按照校园疫情防控要求制定的教室消毒 错峰吃饭等防控措施，一定要严格认真落实，做细 做实任何不 留死角，从而给广大师生营造一个安全 卫生的 学习和生活环境。‎