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  • 2021-04-29 发布

政治(思想品德)(心得)之浅谈品德与社会课教师语言评价

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政治(思想品德)论文之浅谈品德与社会课教师语言评价 ‎ ‎  思想品德是人的道德面貌,是社会到的现象在个体上的表现。当今小学生是21世纪祖国建设的栋梁,他们的思想状况直接影响到我国将培养什么样的人才问题。品社课要与学生进行思想交流,在评价交流中引导学生形成正确的思想观,社会观。所以,注意在品社课上的评价语是极为重要的。我认为在品社课上的评价语言应该做到以下几点:‎ ‎  一、评价要及时 ‎  学生进入学校,接触社会后,会遇到各种各样的事情,这需要我们教师及时的评价,使他们形成正确的观念。比如,在认识书中的图片时,有的学生说:“中间一个是毛泽东。” 我听了问:“有说法不一样的吗?” 一个学生说:“中间是毛泽东爷爷。” 于是,我及时肯定地说:“老师真高兴,你是一个有礼貌的孩子!‘' 我的这一评价,使下面的学生 说法完全改变了。接下来,学生说,站在毛泽东爷爷左边的是周恩来爷爷。及时的评价使他们印象更深刻 ,能够明辨是非。‎ ‎  二、评价要准确 ‎  如果说及时的评价有助于学生分清是非,那么,正确的评价更能促进学生对真理的信任,对老师的尊敬。在学习《寸金难买寸光阴》时,我问:”一分钟你能做些什么事?“学生纷纷说,”‎ 一分钟能读十行字“,'’能把教师的窗户关好,‘'’能记十个字‘’,‘’还能那个写十几个大字。‘’这时学生提出:”人能每分钟都学习吗?“首先,我鼓励他们积极思考的精神,表示提出的问题很有讨论的必要,接下来,经过辩论,学生说出了很多理由,如:人要吃饭,人要睡觉,有了好身体才能更好地工作学习。我借机加以总结:就像你们所说,人不是机器,不能每分钟都工作学习,休息时安心休息,学习时认真学习。但我希望在休息时能多注意观察,多问为什么。你们看,世界上一些有成就的人,如:牛顿,张衡,爱迪生都能珍惜每一分钟的时间学习,最后取得了卓越的成就。”学生立即多我的这一番话产生了共鸣。‎ ‎  三、评价要有高度 ‎  简单的评价,如:你说的好,你做得对。这些评价已经不适合当代的学生了,学生不仅要得到语言上的肯定,而且更重要的是行为上的肯定。评价一个人,不仅要表扬他的好,还要提出对他的期望。如:说得很好,你也做到了,你是我们班珍惜时间第一人;你认识到了,但光说不练可就不好,我期待看到一个全新的你,评价也需要来时旁征博引,深入浅出,条理清晰的进行讲解。‎ ‎  四、评价要和体态语相结合 ‎  评价和体态语相结合,会使学生受到更大的鼓舞。在课堂上,学生回答对了问题,教师仅仅一句表扬还远远不够,如果你能加一个手势,举起大拇指,给学生一个拥抱,或和学生拉一下手说:“‎ 好!你真了不起!”我相学生这节课都会为你这个手势,这个拥抱,这次拉手激动不已,从而学习的信心倍增。‎ ‎  俄国文学家车尔尼雪夫斯基曾经说过:“教师把学生造成一种什么人,自己就应该是这种人。”“身正为师,行正为范。在课堂上教师的评价语言也能起到模范表率作用,是学生成长路上的指路灯。‎

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