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教师教学个人心得感悟精选范文 5 篇 精品文档，仅供参考 教师教学个人心得感悟精选范文 5 篇 在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体 学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学 生主动发展为中心的教学思想下面给大家分享一些关于教 师教学个人心得，方便大家学习。 教师教学个人心得 1 这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育 方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为 主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的 个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、 美、劳全面发展，工作职责心强，服从领导的分工，用心做 好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种 知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高 自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。用心参加 校本培训，并做了超多的政治笔记与理论笔记。新的教育形 式不允许我们在课堂上重复讲书，我们务必具有先进的教育 观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重群众的政治理 论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形 势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每 句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌 握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才 能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应 的预防措施。 4、思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动 学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的 情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂 语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体 学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置 好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生 爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教 育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好 对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对 后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的 头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别 人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法 表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己 工作的不足。 7、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。 8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受 到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时 间。并用心运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工 作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各 项任务，为提高自身的素质，我不但用心参加各项培训，到 各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在 课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着 一些不足的地方，须在以后进一步的努力。 总而言之，此刻社会对教师的素质要求更高，在今后的 教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优 点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天作出自己奉献。 教师教学个人心得 2 今年我第四次教一年级语文，每一次都有不一样的感觉。 新的学校，新的学生，刚开始还真不太适应。不过后来慢慢 适应了。回想起这段时间的教学工作，有过欢乐，也有过苦 恼、烦闷。总的来说还是很充实的。 同学们都是本小区里的学生，这对于我们的工作很有利。 便于我们能及时与家长沟通交流。一年级的同学刚刚从幼儿 园步入小学，在学习和习惯方面还不太适应，需要老师的协 调。在这学期的教学工作中，除了进行常规的备课、上课、 批改作业、课外辅导以外，还开展了多种活动，提高同学们 的学习积极性，巩固同学们所学的知识。 拼音教学时，虽然同学们在幼儿园时学过了，但是有的 同学仍然只是顺口背下来，单独抽出来不认识，针对这种情 况，上课时采用多媒体课件，生动形象的学习了拼音，还利 用网络搜集了一些关于拼音的儿歌、顺口溜。加深同学们的 识记，抽读拼音，小组内抢答，适时的加以奖励，大大提高 了学生的学习兴趣。 识字写字仍然是一年级教学的重点。本学期要求认识 400 个汉字，会写 100 个生字。识字量大，在教学时注意引 导学生用自己喜欢的方法识字，大部分同学是通过看拼音， 或者家长教。要鼓励学生用加一加，减一减，熟字换偏旁， 反义词等多种方法识记生字。而且在游戏中识字效果也很好。 同学们的书写也很重要，班里有几个同学握笔姿势不正确， 可能是因为在幼儿园时形成的习惯，家长也不在意，没有及 时予以纠正。在学期刚开始，帮这几个同学纠正握笔姿势， 与家长进行沟通，在家由家长监督，而且还通过大屏幕展示 正确的写字姿势，对其他同学也进一步做了要求。现在同学 们的书写姿势正确。但是，写字的笔顺还是不正确，有的同 学明明知道这个字的笔顺，但是在书写过程中，仍然不能做 到正确书写，在教学时，板书正确笔顺，同学之间互相监督， 现在，同学们的书写笔顺问题也已经改正。 我们班每周举行一次评比展示，有同学们的课外识字， 也有同学们的写字展示，还有收集的一些词语、成语等等。 通过展示，评出我们班的识字大王、小小书法家、成语大王、 故事大王等等。让同学们形成一种竞争意识，自觉学习、快 乐学习。我们每天早晨的早读时间读《晨读暮吟》，而且这 学期我们我们还进行了古诗文诵读活动展示，同学们学习了 古诗文改编的歌曲《长歌行》，进行了诗配画展示，古诗接 背我能行等环节，让同学们在活动中体会古诗文的博大精深。 另外，对于一年级的学生来说，行为习惯的养成也很重 要。我们班的同学纪律不太好，特别是刚开始，我真的是很 苦恼，以前的时候，只要是老师说我们要遵守纪律，做个遵 守纪律的好同学，看看谁的表现好之类的话，孩子们很快就 会做好，但是他们却不这样，在上课时，表扬做的好的同学， 师生一起做一二三快快快的游戏，但仍然效果不太好。见面 就是围着老师说哪个同学怎么样怎么样，布置作业时还没等 老师说完，就开始老师是这样吗是那样吗的乱猜，更让人受 不了的事就是有一次领导来听课，他们竟然主动与领导攀谈 起来，忘了老师布置的读任务，还和家长说那个是校长，他 来了我也不怕他。当时我的头都大了，可是一想想他们还是 孩子，不能发火，要找出解决问题的办法。后来通过与其他 任课教师的交流，向有经验的老师请教。改进自己的教育教 学方法，我们班的纪律有了明显改善。通过开家长会，建立 家长联系簿，发现问题及时与家长进行沟通，这也很利于我 们的教学。 针对这学期的教育教学工作，我所想到的就这些。自己 还存在一些不足，还需要向其他老师学习。对于学生，我们 应该学会欣赏，找出它们的闪光点。他们在一天天的长大， 成长的道路上难免会出现这样那样的问题，我们要学会理解。 不能以一个成人的眼光去要求他们。我们要像关心自己的孩 子一样关心他们，要像对待自己的孩子那样对待他们。作为 教师不仅要教给学生知识，还要教给他们人生的道理。捧着 良心做一个好老师，只求无愧于心。 教师教学个人心得 3 能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主 体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉 孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身 观察记录的能力;能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园 情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海 岛资源，开展教育教学的实践研究…… 在即将过去的一年中，我能结合，不断探索、研究、领 会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能 根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索 的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为 中。 随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观， 让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排， 它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性 一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验 呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用， 使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一 个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩 子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，我都会考 虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的 主体。 能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主 体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉 孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身 观察记录的能力;能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园 情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海 岛资源，开展教育教学的实践研究;能据据本班幼儿的实际 情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息;能深 刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践;能经常反 思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有 利于幼儿的发展。 当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电， 提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上 一层楼!回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总 是尽着自己的`职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。 工作中，我认真学习、、二期课改的精神，树立以“儿童发 展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循和精神，理 论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制 宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、 生生互动，促使每个孩子获得发展。 本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全 新的领域。我反复学习上海市 0—3 岁婴幼儿教养方案，并 向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班 教育的研讨班的学习，努力走进 2—3 岁孩子的生活、学习 中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩 子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车 的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢 的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的 不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能 主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。 作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底 工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。 在 0—3 岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老 师一起设计组织了 13——18 月孩子的竹竿操活动，还和其 他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到 了与会老师的好评。 今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。 为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们 密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共 同提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件 制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的 积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对 托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子 的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困 惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创 设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课 题研究，帮助他们的课题顺利开展。 一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论 文在县德育论文评选中获二等奖，市德育论文评选一等奖; 获科研成果二等奖;我设计的教案获全国 epd 教案评比三等 奖。 “路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座 右铭，也是我不懈的追求。 教师教学个人心得 4 随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为 广大教师了解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨大变 革。我在小学作文的教学工作中，经过一系列方法改进使学 生对作文的态度由“要我学”和“要我写”转变为“我要学” 和“我要写”。我对课堂作文教学在实践与探索中感悟甚深。 一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境氛围， 就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使 他们在美好的情境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的 信息作为题材，写出自己的起初经历和真实感受。我认为， 让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一 想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知 美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓厚兴趣。 在作文教学中，我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等 方法引导学生进入情境，将所要表达的主题告诉学生，让学 生根据自己的生活视野和认识能力组织材料，组织故事在脑 子里，然后把各类故事由学生组成小组改成话剧表演出来， 学生很有兴趣。他们经过讨论，都能根据剧情，塑造自己的 角色，因为表演是生动的，又是直观的，再由学生把故事用 文字叙述出来，就容易做到有内容，有个性，有文采。通过 情境教学，变“要我写”为“我要写”，使学生兴致勃勃地 投入到作文练习之中。 另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是 写好作文的关键所在。俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不 会写诗也会偷。”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不 仅有助于提高赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。我认为， 学生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚 持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此， 我们开展了“每日读范文、记笔记”活动，现在学生作文的 语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流 畅了。 人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从 生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。学生由于条件 的限制，生活经验有较大的局限性，为了让学生间接体验生 活，积累写作素材，我指导学生开展“三个一”活动，即每 日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。书报 杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能了解到外界的 情况，还可以学到不少写作知识。 在指导学生读书读报活动中，我还引导学生注意品味文 章的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并注意学习、 积累文章中富于表现力的语言。一篇好文章，可以让学生从 中领略到文章精美的语言和作者匠心的构思，从而丰富自己 的知识。 实践证明，小学生作文应该走出课堂，到广阔的生活知 识园林中去折枝采叶。只有见识广了，知识丰富了，才能写 出一篇篇洋溢着对生活真切感受的精彩力作。 教师教学个人心得 5 在寒假中，按照学校要求并结合自己的读书计划，我对 《教育新理念》和《给教师的一百条新建议》进行了仔细的 拜读，感觉收获颇丰。作者在文章中所体现出来的文笔通俗 而优美，事例典型吸引人，宛如热浪之下吹来了阵阵凉爽之 风，使人顿觉清醒许多，从而大受启发。 当时间老人的脚步迈入 21 世纪，传统理论与教育模式 需要有一个适应时代发展的全面更新。作为一个能带领学生 进入新世纪的幸运的中学教师，深深地感觉到学习新的教育 理论、更新教育理念的必要和迫切。时代对教育提出了更高 的要求：必须变应试教育为素质教育，融合东西方教育模式， 培养既具有西方人才模式特点：知识面宽、有创造力、有适 应性、有独立性、有较强的实践能力;又具有东方人才模式 特点：有较强的逻辑思维、较高的知识深度、较强的理解水 平以及统一规范和集体主义观念的“T”型人才。 过去在应试教育的指挥棒下，培养出了相当一部分的高 分低能的所谓“人才”。经过对中西方人才的比较，我们发 现，应吸收传统和西方教育理论中的精华。既要肯定原有传 统理念中的优秀的部分，又要认识到自己的不足;既要认识 到西方教育理念中的精髓，又能去芜存菁，运用“拿来主义”。 这样才能培养教育出 21 世纪的未来的强者，使我们的民族 更豪迈地屹立于世界。 时代对教师也提出了更高的要求。新世纪的教师需要有 更高的师德修养、专业素养。提高师德修养要做到“师爱为 魂”、“学高为师”、“身正为范”。更高的专业素养不仅包括 要有与时代精神相通的教育理念，而且在知识结构上不再局 限于“学科知识+教育学知识”的传统模式，强调多层复合 的结构特征，还要有较强的人际交往能力、管理能力、教育 研究能力。教师应具有与时代精神相通的教育理念，并以此 作为自己专业行为的基本理性支点。还要有对人类的热爱和 博大的胸怀，对学生成长的关怀和敬业奉行的崇高精神，良 好的文化素养，复合的知识结构 教师教学个人心得感悟精选范文 5 篇