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- 2021-04-29 发布
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音乐论文之音乐课中的节奏训练
节奏在音乐中的意思是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象,训练有序的节拍和节奏感是训练学生乐感的重要环节。节奏被称为音乐的骨骼。准确把握音乐节奏,是理解音乐的基础。任何音乐都无法离开鲜明的节奏。学生首先要面对的就是节奏,节奏掌握的好与坏直接影响到音乐的教学和创新。
对于一年级初学节奏时,我一开始就对他们进行听说节奏练习。
⒈ 听节奏,让学生用耳朵去聆听,去感知各种各样的节奏,我播放平时生活中最常见的声音(如:火车声、汽车声、风铃声、钟声、走路声等),让学生猜一猜,由于猜一猜是低年级学生的爱好之一,固然兴趣浓厚,当我播放火车声呜-呜-,学生一听就知道是火车的声音,听着听着便会将词、节奏脱口而出,同时对节奏的长短、强弱、高低掌握的也不错,此外,还让学生听一些伴奏(包括前奏、间奏、尾奏),听多了,学生有时就会不由自主地把节奏哼了出来。
2. 说节奏,结合刚才听了的声音节奏外,还让学生说说平时生活中还听到了哪些声音的节奏。此时孩子们就会畅所欲言,不知不觉中对节奏就有所感悟,慢慢增强了学生的节奏感。
3.创编节奏,例如一年级第三单元有个“我的创造”
-----《悯农》我先让学生需色用他们自己的节奏朗诵一遍,学生们基本上用的是语文中的节奏,然后我带他们用另一种节奏来读,学生觉得很有意思,我就趁机问:你们还可以用其它节奏来朗诵吗?我们来分成四个小组讨论一下,看哪个小组编的最好,怎么样?学生的积极性顿时高涨。
在节奏教学时,我有时也会用“回声法”,即我拍两小节4拍的节奏,再请一位学生模仿我的节奏,同时再编4拍节奏传给下一位学生,这样一直传下去,哪位同学卡壳了就要为我们大家表演节目。学生在不知不觉中就掌握了节奏。
在以后的教学中,我还要尝试用更多的方式方法来训练学生的节奏感。