语文（心得）之浅谈广告语言在语文教学中的妙用 4页

语文论文之浅谈广告语言在语文教学中的妙用 ‎ 浅谈广告语言在语文教学中的妙用 周镜平     广东省惠州市博罗县福田中学                              摘要：广告是时代的产物，与我们的生活密切相关，本文主要论述广告语言与语文教学的密切关系，利用广告语言学习语文。关键词：修辞  语文知识  魅力  审美  创造欲广告是人类社会发展到一定阶段的必然产物，是随着生产的社会化、商品经济的产生而出现的。由于我国经济的飞速发展和大众传媒的普及，广告已突破经济的界限，渗透到社会、生活的各个角落。广告的核心是广告语言，如何把既具有时代气息又有高度艺术性的广告语言引进中学语文课堂呢？笔者在近年的教学实践中作了一点初浅的尝试。1   利用广告词学习修辞知识修辞是中学语文教学一个重要的知识点，而按传统的教法常显得枯燥无味，老师教得卖力，学生学得吃力，效果不理想。利用广告来教修辞，就变得生动有趣多了。讲夸张时笔者用了一则广告：“眼睛一眨，东海岸变成西海岸”‎ ‎（航空公司广告），讲设问与反问时，笔者借用巨人广告和去斑膏广告：谁敢横刀立马？唯巨人汉卡。有比脸面更重要的吗？来讲设问与反问的区别。讲双关时，笔者举出美的电扇厂广告：美的牌电扇，吹出来的名牌。让学生广泛收集广告语言，激发他们参与的积极性，拓张了学生的视野，增长了他们参与社会实践的能力。任何一种修辞，都可以在广告词里找到恰当的例子，因为广告本身就是运用修辞达到审美的效果的。如果我们在教学中能够科学的选用广告词，就能大大提高学生学习修辞的兴趣。2   利用广告拓张学习其它语文知识广告语是语言的一种特殊形式，一则好的广告能充分体现语言的魅力。中华文化博大精深，源远流长，一些广告语本身就是化用甚直接借用古代诗词翻译作成的。恰当运用这类广告词，可以让学生更生动，更直观，更牢固的记住一些古诗词。电视上一则饼干广告：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头吃饼干。笔者把这则广告念给同学们时，都觉得好笑来劲。笔者因势利导问这是化用谁的诗？作者是哪个朝代的诗人，诗人，诗名是什么？是律诗还是绝句？通过这些有趣的广告，既背熟了古诗，又提高了同学欣赏广告的能力。这就是教师的“导”也是利用广告进行知识的拓张教学。在语文课上，经常运用一些大家喜闻乐见的广告词，学生学起来就既轻松又愉快。同时又调动了学生学习的积极性和主动性。3   利用广告语言品味语言魅力长虹彩电的“太阳最红，长虹更新”，“长虹红太阳一族”等广告口号让人感觉到它是国产彩电的先锋，代表着民族产业的“红”。康佳彩电则以一句“超大屏幕，牛”给人些许自豪的感觉。某公司销售打字机的广告是：“不打不相识”体现出亲近感；某品牌牙膏的广告是：“一毛不拔”让人感觉它的坚固；丰田牌汽车的广告是：“车到山前必有路，有路必有丰田车”‎ ‎。这些广告巧妙地运用成语、谚语，不仅显示对产品的质量充满信心，而且妙趣横生，令人难忘。只有在教学上用语上精心研究，使之独具特色，富有魅力，方会引人关注，激发学生兴趣。4   利用广告语提高学生的审美情趣作广告的最大目的是促销，为了达到促销的目的，许多广告词都制作得很有艺术性。幽默是一种智慧的艺术，具有较强的审美特征。一些外国广告具有很强的幽默感。西德一家豆浆公司做了一则广告：为什么亚洲人能发明瓷器，造纸术，印刷术和发现磁力的原理？为什么在两千年前中国就筑起了万里长城？是什么使他们那么聪明？答案我们已经找到：因为亚洲人爱吃黄豆。这些极具有幽默性的广告词，不仅增强学生学习语文的积极性，而且学生在不知不觉中受到潜移默化的审美熏陶。5  ‎ ‎ 利用广告词激发学生的创造欲有段时间，广东康力彩电集团在《中国青年报》上征集广告词特等奖18万元，要求在15字以内。笔者倡议有兴趣的同学参加。同学们十分踊跃，在这一字万金的利益驱动下，一些同学写出了相当不错的广告词。后虽无人得到这18万奖金，但通过这一活动，把学语文从课内带到课外，增强了学生学习语文的积极性，大大激发了学生的创造欲。当然广告作为一种商业行为，有其利必有其弊，我们要去其糟粕，取其精华，把它更好更科学地引入课堂教学。广告语言引进课堂不但活跃了课堂气氛，而且让学生在愉快中学到知识,充分发展了学生的个性,同时也使得他们能展示个人才华,拓张学生视野，养成合作、探究的学习习惯。让学生在一个宽松愉快的环境中健康成长，也可以说是新课标教学的一点尝试。‎