精编教师师德大讨论心得模板 15页

教师师德大讨论心得模板 精品文档，仅供参考 教师师德大讨论心得模板 师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念 为标准，通过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价 的。道德问题是每个人每天都要碰到且无法回避的问题。下 面由我为大家整理了关于教师师德大讨论心得，供大家参考。 教师师德大讨论心得 1 以往，有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少 科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响 人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神 圣使命。 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进 教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识 和思想提高的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动 无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好 坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现 代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋 予了新的内涵。 1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，仅有爱岗敬业， 教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在汲取，在 更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐 在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自我。正 是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地 为教育事业献身。 2.热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学 生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。 教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种 只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。 这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体 会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在 这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些 教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优 点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。所以，他们总 是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。 其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学 生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。 应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现 他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教” 为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教 不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生 学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导 下获取知识、训练本事、发展智力以及思想情操受到良好熏 陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感 觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4.以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的 人，首先自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性， 为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召 的作用，培养出言行一致的人。 5.终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每 个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快 的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快 就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习 观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧 跟当代知识和技术的发展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次 经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会 为自我经受得住磨练而骄傲。今日，我们远离家乡，远离亲 人，我们能在一齐合作，那是我们的缘分，不要为一些小事 而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜 这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互 理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要提高，要合作， 更要欢乐。让我们为了完美的生活，携手共进! 教师师德大讨论心得 2 国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师 是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们 心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚 的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生 才能当之无愧地说爱教育事业。教育家斯霞曾经说过：要使 学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。 教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都 是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严 以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得 好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养 成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博 知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一 朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于 其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风 雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣 慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑 战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无 法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些 求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。 教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的 教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程 师。 师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个 人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁 了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如 果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害 性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道 德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。 师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的 标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德 师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔 子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表__同志也 说过：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育 好人，各方面都要为人师表。综上所述，我们清楚地意识到： 正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识， 是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师， 你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学 生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意 和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先 要成为有道德的人。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的 基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、 工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手， 努力提高自身的综合素质。 1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业 尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无 悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一 项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师 的影响而努力学习，不断进取。 2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和 尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。 只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会 尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。 努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己 的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学 生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身 素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。 并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。 3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质 具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿， 这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻 刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做 到。坚持严于律己。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的 学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己 所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影 响。 教师师德大讨论心得 3 开学初，在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人 民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育 人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、 真意地去教育学生。 通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》 有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性， 并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法 的人民教师。 学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相 结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人 事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。 作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提 高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作 为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工 作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事， 事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的 生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜 爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一 副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促 进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪， 沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的 品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不 断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严 的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个 人民满意的教师。 通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不 足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行 动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己 的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要 勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面 的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要 教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精 神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警 示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工 作是快乐的，奉献是幸福的! 教师师德大讨论心得 4 全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百 年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为 本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基 本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬 业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是 师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着 踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢? 我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。 一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关 心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地 去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行， 更好地做到为人师表、廉洁从教。 我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱， 如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱 就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个 有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧 来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做 到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教 无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。” 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于 毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主 席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过 特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样 的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、 耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在 愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自 己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡 一样，关爱自己的每一个学生。 但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得 不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡 都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体 会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真 正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是 “好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来 说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关 爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学 生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作， 向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告 诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为 本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生， 关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自 尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求， 但尊重是相互的。 教师师德大讨论心得 5 划一根火柴，闪亮一下就熄灭了，但倘若用一根火柴去 点亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍， 乃至无数倍的热量。我想我们老师群体就是一根火柴，我们 在燃烧时，不但点燃学生们，还点燃了我们的人民群众，点 燃中国数亿人民的心灵!我们的教育就是一艘大船，我们教 师就是那掌握人民命运大船的水手!作为师者，我会不怕困 难勇于创新，为我们的教育事业作无限的贡献，做时代的先 驱;作为师者，我更应注重师德师风，在生活学习中教会我 们学生如何做人。 要使学生对教师尊敬，唯一的源泉便是教师的德和才! 师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念 为标准，通过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价 的。道德问题是每个人每天都要碰到且无法回避的问题。做 人要有道德，做教师更要有崇高的道德水准，要以德服人， 以德育人。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给 学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通 过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同 时，多与他们交流，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学 们也会敬重这样的老师，愿意上他的课。 作为一名年青教师，学生本来就比较与我亲近，但仍有 学生不会主动与我交流，大多是敬而远之。刚开始我的心情 很急躁，不知道怎么办，但经过询问学生和有经验的老师后， 我发现是自己还有很多方面没做好。比如，有时候学生做题 作错了，我很生气便大声的说学生，那样学生就产生了畏惧 心理而不愿意和我交往;还有在上课时，由于很多胆小的同 学不爱举手，我也没多在意，便没抽那些学生回答问题，可 久而久之学生们就没有积极回答问题的习惯了，而我在无形 中也减少了与学生交流的机会……这以后我一改以往的作 风，加强与学生们的联系，课上课下融为一体，并在生活游 戏中，教给他们很多的知识和有趣的东西。学生们现在都爱 和我在一起了，我的宿舍是我们交流谈心的密室，我那群可 爱的学生们是我心灵的阳光! 当然，教师的道德和作风，是在一点一滴中体现的。作 为一名教师，在教学改革不断更新的今天，过去的那种教书 匠式的方法肯定是不再可行的了。现在的学生，比以前的学 生多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提高素质教育 的今天，我们应该用什么手段来教育学生? 我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情 绪，让学生真正喜欢上这门学科，尊敬老师，绝不是靠武力 手段，应该用自己的爱心去感化他们，孩子有时是淘气，有 时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。有一次在上 课的时候，我要求每个学生将自己的家庭作业本拿出来，可 很多同学的作业本都不见了。面对这样的情况，我是该停下 进度来追查那个“凶手”吗?如果找到了他，全班同学肯定 会群起而攻之，对他的自尊心应该是一次伤害。我让学生们 安静下来，告诉他们：“可能是有小朋友和我们捉迷藏呢， 下课的时候他就会把本子还给大家的。”我不断的安慰因为 作业本不见而着急的学生，并努力说这是一个玩笑。果然， 在下课的时候，我发觉不翼而飞的学生作业本又回来了。原 来是一个成绩较落后的学生自己作业没做好，而想藏了别人 的，我那些话使他知道自己错了，并很感谢我给他的启发让 他改了过来! 也许这是件小事，可是我们作为一名教育工作者，就应 该多着眼于这样的小事，树立良好的师德师风，首先严格自 律，时刻要注意自己的言行。教育是用心去感化学生教育学 生，绝不是去伤害他们的自尊心。 其实我们的教育就是奉献，无私的奉献!我，一位平凡 的小学教师，正在用 21 岁的青春年华为人民做贡献，为教 育事业添砖加瓦，使我们的教育更添色彩! 在将来的教育工作中，立足于我的本职工作——语文教 育，我将更努力的树立好自己在学生中的榜样，引领学生们 内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮! 我要力争做一名无愧于人民的教师! 教师师德大讨论心得