语文（心得）之小学语文课题立项申请书 4页

语文论文之小学语文课题立项申请书 　　课题论证（一） 　　本课题研究的基本内容以及研究的理论意义和实践意义： 　　基本内容：（1）拓展语文学习的空间，拓宽语文学习的渠道； 　　（2）拓展阅读教学的内容，提高学生的语文素养。 　　理论意义：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，在小学 语文教学中占有重要的地位。阅读教学的质量在很大程度上决定整个语 文教学的质量，是小学语文教学的中心。《语文课程标准》指出：“语 文是实践性很强的课程，又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处 不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量 的语文实践活动中掌握运用语文的规律。丰富语言的积累，培养语感， 发展思维。”在传统的小学语文阅读教学中存在着许多弊端。华东师大 教授博士生导师倪文锦曾深刻地指出：在小学语文阅读教学中存在的最 大的弊端是：“学生的阅读面窄，课外阅读量小，很少阅读文学名著及 报刊文章。”这在很大程度上影响着学生今后的发展。而要解决这一问 题的最好途径就是以语文教材为中心，向周边辐射，让学生阅读与文本 相关的课外读物，使课内阅读成为课外阅读的凭借和依托，课外阅读成 为课内阅读的拓展和补充。为此，我们提出了“在小学语文阅读教学中 实施拓展性阅读的研究”这一课题。 　　实践意义：第一，拓展性阅读能在一定程度上弥补课外阅读针 对性、目的性不强的弊病。进行拓展性阅读，我们就要从教材出发，抓 住教材与课外读物中存在的联系点，辐射开去，使课内和课外有机地结 合起来。 　　第二，通过拓展性阅读，培养学生收集和处理信息资料的能力， 拓展学生的阅读面，为语文实践活动提供广阔的空间，也有利于形成知 识体系。 　　第三，通过拓展性阅读，教师课内教给方法，提供范例，课外 组织有计划的读书积累活动，可以培养学生独立阅读的能力和良好的阅 读习惯，并在阅读过程中使学生受到高尚情操的熏陶和健康的审美教育， 充分发挥学生个性，丰富学生的文化底蕴，并在不断的阅读积累中促进 学生语言的发展，为说话和写作打下坚实的基础。 　　第四，在拓展性阅读中学生不断实践精读、略读、浏览等多种 读书方法，从而不断提高阅读效率。 　　三、课题论证（二） 　　1、本课题研究的重点和难点： 　　重点：在阅读教学中，教师要对学生做好有效的指导，做到有 的放矢，解决学生在阅读中遇到的问题。重点是要加强实施拓展性阅读 教学的策略研究。实施拓展性阅读教学，主要从以下三个渠道进行： （一）抓好课前拓展性阅读，为学生进行课堂阅读打好基础。课前教师 可以让学生通过各种渠道了解课文的写作背景，了解作者的相关信息， 阅读与课文内容相关的知识，激发学生的阅读兴趣。为学生更好地学习 课文储备能量。（二）注重课中拓展性阅读，加深对课文的理解。在阅 读教学过程中，学生经常会遇到疑难点，这时教师适时适当地利用拓展 性阅读资料，让学生自主阅读，使学生在自主阅读中解决问题，突破难 点。（三）加强课后拓展性阅读，给学生更多积累的机会。通过课后拓 展性阅读，让阅读向课外、课后延伸，并及时进行反馈、交流。这样， 有利于学生最大限度地去开发课程资源，促进课内外学习和运用的结合， 调动学生学习和运用语文的积极性，并不断扩大语文学习的视野。 　　难点：拓展性阅读的实施主要是以课文为中心，向课外的阅读 材料辐射，从而达到以一篇带多篇，以课内带课外，以精读带博读，不 断开拓学生的视野，丰富语言积累的目的。因此，找到课内教材与课外 拓展资料的联结点、切入点，是有效实施拓展性阅读的关键，也是实施 拓展性阅读教学的难点。 　　2、课题研究的条件（负责人的研究水平、组织能力和时间保 证；参研人员的研究水平和时间保证；资料设备；科研手段；项目分工 等）： 　　负责人承担全市《小学语文》教育教学研究工作，组织全市小 学语文教师学习先进的教育思想，教育理论，研究课堂教学。自新一轮 课程改革在我市实施以来，多次组织全市小学语文教师开展培训及研讨 活动，极大地推动了课程改革的进程。2004 年，曾被评为吉林省优秀教 研员。 　　参研人员中有 2 名省级骨干教师，其中 1 名是省特级教师；1 名州级名师，2 名州级骨干教师。她们都是我市小学语文教学骨干，是 善于潜心钻研的科研型教师。承担实验的学校具有先进的教学设备和较 高的管理水平，为课题的顺利实施提供了强有力的保障。 　　四、课题论证（三） 　　研究计划及预期成果： 　　（一）准备阶段（2005 年 3 月——8 月） 　　确定课题，确立实验学校，成立课题组，制定研究方案，培训 参研人员。召开开题会。 　　（二）实验研究阶段（2005 年 8 月——2006 年 8 月） 　　根据研究的情况及时进行阶段性小结，组织论文交流，召开教 学研讨会，积累阶段性研究成果。 　　（三）总结阶段（2006 年 8 月——12 月） 　　编写一部有关本课题的论文集或教学案例分析，写出研究报告 与工作报告，聘请专家及立项部门鉴定验收。