教师学习义务教育法心得体会范文3篇 5页

教师学习义务教育法心得体会范文（1） 义务教育法实施 20 年后重修，增加内容很多。做老师就应该是懂 法、守法的老师。因此，利用空余时间，我认真学习了《义务教育法》。 进一步感受到，作为一名教师，应严格遵守义务教育法，依法执教， 爱岗敬业，作到既教书又育人，为培养新一代而作出的努力，这样才 得以使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。 法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重 要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高 义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法 律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、 有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水 平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业 心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树 立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。 修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是 改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律 保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届 政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体 的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他 们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和 谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。 新《教育法》真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有 学校、所有老师的基本权利，这是我通读新《义务教育法》最深刻的 感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基 本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同 时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突 出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的 教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。” 新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入 法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美 有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到教师的教书育人行 为。在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。 目前，整个社会对考学越来越重视。为了让孩子上一所好的中学， 很多家长不惜重金买学区房，北京的一个妈妈甚至花十万元买了个门 洞，为的是孩子有个好学校上。再有就是家长为了孩子能择校，周六、 周日给孩子报很多班，为的是拿这证书和那证书，使他们成为进中学 的敲门砖。 针对近年来义务教育发展中出现的“择校热”等新问题，新义务 教育法明确“不得将学校分为重点学校和非重点学校”“学校不得分设 重点班和非重点班”。我相信在新法的保护下，每个孩子都会受到同等 的教育的。 教育中的热点问题，在《义务教育法》中都有了明确的说明，我 相信教育将走上规范的法制化的道路。 教师学习义务教育法心得体会范文（2） 新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革， 促进义务教育的发展，是一件具有重要意义的大事。新《义务教育法》 的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提 高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。在新法中，统一性是贯 穿始终的一个理念。新法从始至终强调在全国范围内实行统一的义务 教育，这个统一包括要制定统一的义务 教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学 生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到 法律的修改中来。新法对义务教育的管理机制有了明确的规定。新法 第七条规定：“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政 府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府 教育行政部门具体负责义务教育实施工作，县级以上人民政府其他有 关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。”新法明确了对义 务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全 体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的 活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。 同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量 的责任。 新修订的《义务教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点 班，非常人性化，体现了对所有人的尊重;不管什么样的家庭背景和经 济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐， 这也是社会进步的表现。当前，教育资源在城乡之间、区域之间、校 际之间存在很大差别，带来了择校等一系列问题。修订后的《义务教 育法》在总则中规定“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置 教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采 取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难 的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。”法律明确提出要缩小学校 之间的办学差距，加强对薄弱学校的改造，并且提出在义务教育阶段， 不分重点学校和非重点学校。这些都会从法律层面保障义务教育朝着 更加均衡的方向发展。 通过学习，使我们了解了新《义务教育法》的基本内涵和精神实 质，我们还要进一步深入学习，深刻领会《义务教育法》的精神，在 平时的学校管理和教育教学工作中做到依法执教，努力实施素质教育， 以学生为本……，使新《义务教育法》的精神真正落到实处。 教师学习义务教育法心得体会范文（3） 新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展 阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成 的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教 育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重 点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推 进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善 促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国 义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。新《义务教育法》 的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展， 是一件具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国 义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发 展，都将产生积极的作用。修订的《义务教育法》是改革开放以来教 育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校 办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊 教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐 社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭 看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育 法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到 振奋和欣慰。 真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老 师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻 的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最 基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间， 同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加 突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接 的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。” 新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入 法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美 有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和 教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起 提高义务教育阶段质量的责任。在实施新《义务教育法》过程中，我 有这样的思考。 目前，整个社会对考学、对分数越来越重视。前几年考分只是家 长关心，社会关心，近几年，政府和教育行政部门的主要领导也十分 关注，将一些考分指标压到中学校长身上;指标逐级分担，任课老师也 承担着很大的压力。一旦成绩滑坡，社会不认可，领导也会受到责难。 怎样处理好文化课的学习考分和学生全面发展的关系，对于一个我们 做教师的来说，确实很难。因此，我们应该熟读新的《义务教育法》， 在不断的理解和应用中，学会处理好这些关系，为学生们真正的发展 和成长尽一份心，效一份力。