班主任（心得）之营造民主氛围 让学生快乐成长 4页

班主任论文之营造民主氛围 让学生快乐成长 ‎ ‎　　班级是每个学生在学校的“家”，学生在学校能否健康快乐的成长，很大程度上都依赖学生能否感到班级这个大家庭的温暖，每个学生能否有一份爱家的心，为这个家争光添彩的决心。作为家长的班主任，除了要有一份爱心外，更要善于营造民主的班级氛围，让每个学生都健康快乐的成长。为了营造民主的班级氛围，我们可以从以下几方面来努力。‎ ‎　　一、 全面了解学生，与学生平等对话所谓“知己知彼，百战百胜”。对于班级管理而言，全面了解每一个学生是班主任的必修课。只要对学生进行了全面细致的了解，班级管理就会得心应手，游刃有余。了解学生，不仅要了解学生的学习，家庭，更要了解学生的兴趣，爱好。在充分了解每个学生的性格、兴趣、喜好后，就可以把学生放在“平等的首席”进行对话了。通过对话让学生感受到老师关心他，了解他，信任他；更重要的是让学生老师是他的朋友，他与老师是平等的。有了这种亲密的师生关系，班主任工作就有了顺利开展的前提。‎ ‎　　二、 培养学生的参与意识，发挥学生的主体作用俗话说：“国有国法，家有家规”‎ ‎。一个班级要能形成良好的班风，必须要有完善的管理制度。而事实上，有时并不是没有完善的管理制度，而是制度得不到很好的落实，甚至在执行时学生出现抵触情绪，这主要是制度未能被学生接受。为了解决这一问题，我们可以在班级管理中，让学生参与制度的制定。首先民主调查应制定哪些制度，有哪些具体内容；然后将意见汇总，利用班队会集体讨论，班主任作适当补充。由于是学生自己制定的制度。所以执行时畅通无阻，即使偶尔有人乱闯“红灯”。也有人立即指出，违反者自己也会“负荆请罪”，要求“将功补过”。‎ ‎　　三 、言出必行，讲究诚信，做好学生的榜样陶行知先生曾经说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。小学生由于年龄的原因，可塑性是非常强的。作为教师应尽量通过自己的言行来影响他们，使他们求真知，做真人。这一点我深有体会。‎ ‎　　记得那是四年级下期的一个星期二，中午的自习课我布置了几道作业，要求学生在上课之前写完交给我。可是直到上课铃声响起，作业仍然没有交齐。下了第一节课时，科代表怯生生的问我：“老师，今天的班队活动还按计划去打乒乓球吗？”。我点了点头。当第二节课我到教室时，教室里静悄悄的，完全没有平时上活动课的热情。我不动声色平静的对学生说：“同学们，今天的班队活动该打乒乓球，现在咱们按计划到后操场集合”。当我安排好分组及说完纪律要求时，学生们却没有起身。教室里一片安静，终于学生们忍不住了，他们说：“老师，我们不能去，我们没有遵守自己的诺言完成好作业，老师，我们错了……”一件小事，使学生受到了诚信教育。从那以后，我班的学生基本上都能做到言出必行了。‎ ‎　　四、加强小干部的培养，形成集体核心和健康的舆论一个良好的班集体，必然有一个以集体中的主要干部为中间力量构成，并在集体中享有唯威望和影响的核心。教师在工作中应重视在集体中锻炼培养班干部，定期召开班干部会议，加强班干部的思想作风建设，坚持“民主管理”，放手让班干部行使权利和义务。在选拔班干部时，学生先毛遂自荐，接着由同学民主投票选举，选出两套班干部，隔周轮换上岗，充分调动学生的主观能动性。全班学生利用班队会对班干部工作进行评议，评出最佳班干部，举报有问题的班干部，让其及时改正。同时，教师还经常对班干部工作进行指导，让他们明白自己的职责，严格要求他们。此外，我们还可以利用黑板报、班队会、夕会引导舆论向正确方向发展，并使健康的舆论在集体中强化。‎ ‎　　五、培养学生的竞争意识，激发学生的积极性学生的主要任务就是学习。作为一名教师，不仅要让学生感受到班级的温暖，更要让学生体会学习的乐趣。这时，我们还可以引用竞争原则，提出“在互助的前提下公平竞争，人人都参与竞争，人人都有竞争对手”‎ 的口号。向学生先讲解竞争的意义、方法，帮学生形成正确的竞争意识。接着采用分组竞争法，让每个人自己在班上找到一个实力相当的竞争对手，形成一个竞争小组，再采用记录法让每名同学和过去的自己竞争，然后根据记录定期进行评比，对竞争中的优胜方进行适当鼓励，对成绩不理想的同学进行帮助。通过实施竞争原则，使学生的积极性得到发挥，学习兴趣得到增强。‎ ‎　　六 、开展多种活动，增强班集体的凝聚力虽说学生的主要任务是学习，但也不应该读书、读书、再读书。如果是这样的话，会让学生对学校、学习产生厌恶感。为了避免学生出现这种情绪，我们可以利用班队会和课余时间开展丰富多彩的课外活动，如班级歌咏会、考考你、班级辩论赛、班级乒乓球赛……通过这些活动，不但丰富了学生的校园生活，使学生受到集体主义等思想品德方面的教育，而且让学生对班集体产生热爱和依恋，增强了班集体的凝聚力。‎ ‎　　通过以上几方面的努力，我们一定会建造一个充满民主气氛的大家庭，让每个学生都在这个家中快乐成长。‎