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- 2021-05-07 发布
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教师关于爱的师德演讲稿
爱是人经常提到的一个字眼, 爱是一个人必不可少的一个字眼。 因
为它里面包含了太多太多我们也享受过爱, 有老师的爱, 有父母的爱。
为大家整理了教师关于爱的师德演讲稿 3 篇,欢迎大家阅读。
教师关于爱的师德演讲稿篇 1
当你把爱洒向绿地,
一个个“小精灵”扑向你,
一颗颗童心恋着你,
最好听的歌儿献给你。
当你把爱洒向绿地,
一片片风光扑进人们眼里,
大自然变得更加美丽,
祖国的明天变得更加美丽,
还有你也变得更加美丽 !
这是我最喜欢的一首小诗。
是啊,就像爱碧水蓝天的澄澈,就像爱阳光雨露的灵动,我深深地
爱着我的生命,我的梦想——幼儿教育,只因为孩子水晶般的童心,
珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。然而,回想这几年走过的路,
我发现自己在用无限热情,无限希望,无限爱追逐理想的过程当中,
经历了许多许多⋯⋯
记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我: “你会在孩子的吵闹
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中渡过每一天,最后你会在吵闹重复的某一天厌倦这份工作。 ”我便
带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。我把孩子们比作幼苗 ; 比作新
玉,我悉心的浇灌他、培育他 ; 呵护他、雕琢他。在园领导的鼓励下,
在有经验老师的支持下,我用各种方式、方法来了解孩子:在日常生
活中以“妈妈”的细心关心体贴他们 ; 在教育教学中以“严师”的耐
心启发引导他们 ; 在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走
进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们
打成一片,理智施爱,孩子们很快愿意和我在一起,并愿意把自己的
小秘密、悄悄话告诉我,甚至给我带来他们最喜欢的食品和礼物,我
的爱得到了回报。我深深地感受到只有爱的奉献,才是爱的主旋律。
幼儿的心灵是一张未经渲染的白纸, 是幼儿教师们帮他们描绘成一幅
幅美妙的图画 ; 幼儿的心灵是一群凌乱的小音符,是教师帮他们编排
出一曲曲动人的乐章 ; 教师的充满爱意的言传身教对孩子们的未来起
着不可估摸的作用。
的确,幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑” ,还要负责他们
的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和
一颗炽热的爱心是不行的:有多少次,不厌其烦地教导指正、循循善
诱 ; 有多少次,忍着阵阵上涌的恶心,将呕吐在身上、大小便弄在身
上的孩子换洗干净 ; 又有多少次,为了班上的孩子而扔下了自己的孩
子; 还有多少次,伴着星星,陪幼儿一起等亲人来接,甚至将没人接
的幼儿带到自己家中 ------ 为了孩子们身心健康全面地发展, 幼儿教
师们时刻都在默默付出着,无私奉献着。
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到幼儿园工作已经几年了,虽然有时候也觉得累,觉得苦,但我依
旧无怨无悔。
当孩子喊我一声“老师好”时 ; 当我的嗓子哑了,孩子们纷纷从家
里给我带来“西瓜霜”与“金嗓子喉宝”时,我便能感觉并体味到那
份深深的幸福与甜蜜。记得有一次,一个并非节日的早晨,我们班凡
凡小朋友入园时拿着一枝鲜花, 一进门就说: “青青老师, 送给你的 ! ”
“凡凡,今天不是什么节日呀,干吗要送老师鲜花呢 ?”“青青老师,
您身体不舒服,还要带着我们做游戏,我听妈妈说,送鲜花能让人高
兴,高兴了身体就会好了 ! ”看着孩子那双真诚的眼睛我还能说什么
呢 ?只好任泪水夺眶而出。那支鲜花我至今还保存着 ; 尽管早已凋谢,
但在我心中却始终艳丽如初。
我爱孩子们, 孩子们也爱我, 这些美好的回忆正是对我过去工作的
一种认可,也是对我未来工作的一种鞭策,这份事业虽然平凡琐碎,
但却温馨美丽。 我不奢求做出惊人的伟业, 更不奢求成为众人瞩目的
焦点,我只愿奉献出一片爱心,倾吐出一片真情,用我的双手托起一
轮轮太阳,挖出一颗颗明珠,铸造更为灿烂的明天。
教师关于爱的师德演讲稿篇 2
在这世上, 有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心, 它能清除悲
伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯。做一名人民教师首
先就要有一颗爱心, 因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树, 一
朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,是以德育德,以行导
行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。
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对于学生来说, 教师的爱是一种神奇而又伟大的力量, 是除了母爱
之外,世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱,
因为师爱是一种理智与心灵的交融, 是沟通师生心灵的桥梁。 师爱可
以引导学生产生巨大的内动力, 去自觉地、 主动地沿着老师指出的方
向迈出。
只有当教师给学生以真挚的爱, 给学生以亲近感、 信任感、 期望感,
学生才会对老师产生依恋仰慕的心理, 才能向教师敞开内心世界, 我
们才能“对症下药” ,收到应有的效果。因此,教师必须用自己的爱
心去感化学生,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才
会产生动情效应,从而收到较好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言: “从你的教鞭下
有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生” 。同时陶先生还
用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天,陶行知先生看到
一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶行
知先生了解了一下情况回到办公室,见到男生已在等他。
陶行知掏出一块糖递给他: “这是奖励你的, 因为你比我按时来了。 ”
接着又掏出一块糖给男生: “这也是奖给你的,我不让你打人,你立
刻住手了,说明很尊重我。 ”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说:
“据了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感。 ”陶先
生遂掏出第三块糖说。
这时男声哭了: “校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种
方式。”陶先生又拿出第四块糖说: “你已认错,再奖你一块,我的糖
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分完了,我们的谈话也该结束了。 ”故事有些内容值得大家深思和玩
味,有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由,除了
不会多角度思考问题之外,缺少爱心不能说不是一个原因。
步入菁菁校园, 迎面几个大字: 立师德,铸师魂,练师功, 树师表,
是我们共同的心声,更是一中人坚定的誓言 ! 我永远不会忘记自己身
上的责任, 在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间, 因为我知道:
在这世上, 有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心, 它能清除悲伤
的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯。
有爱就有一切。
教师关于爱的师德演讲稿篇 3
“有一首歌最动人 / 那就是师德 / 有一种人生最为美丽 / 那就是教师
/ 有一道风景线最为
记 / 那就是诗魂 / 不要说我们一无所有 / 我们拥有无数颗炽热的心 /
我们用爱播撒着希望。 ”这道诗是高中毕业班中,我们的班主任孙老
师送给我的, 6 年来,我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到
了孙老师的身边,就好像又见了她新切的笑容。
孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。 就在她我们刚上高
三,她还有一年就要退休时,被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立刻
手术,可孙老师把化验报告一揣,又站在了讲台前。她知道,学校教
师紧缺,同事们担子重 ; 她知道,学生正在关键时期,差生刚上路 ;
她知道,要站好最后一班岗。
假期过去了,开学时,大家惊喜地发现了孙老师又回来了,尽管经
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历了 8 小时大手术的身体仍很虚弱,尽管腮边的手术疤痕还鲜红如
血,可孙老师像不倒的青松,又屹立在讲台前。 ”起立! ”大家刷地站
了起来, 泪珠在每个人的眼眶里打转, 顿时教室里响起了春天般的声
音,大家发自肺腑地喊到: “老师好 ! ”这感人的一幕我久久不能忘怀 !
是孙老师崇高的胸怀折服了我, “教师”这个神圣的名字也从此在
我的心灵里烙下了印记。 当我师颗纯净的种子, 都会在教师爱的沐浴
下长成参天大树 ; 每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们
民族巨龙的鳞爪,也正为这个,我虽累,但乐在其中。
去年 9 月 10 日,清晨,当我迈着轻快的步伐走进教室时,同学们
突然意志说到“老师你辛苦了,祝老师节日快乐,伴着动听的声音,
班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。这是梦吗 ?这似乎只有在电视、电
影里才能看到,但这不是梦,一切都是那么真实,都发生在我眼前。
“我们爱您” 同学们清脆的声音响彻教室。 这是学生对老师崇敬喜爱
之情的最真表达。 泪水打湿了我的眼眶, 我激动的说: “我也爱你们。 ”
学生们全体起立鼓掌,一时间,掌声扇动着泪水,泪水浸泡着掌声。
这一幕似曾相识,对了,在孙老师的课堂上不也是这样吗 ?一颗真
诚的心融化了几十颗火热的心, 这是心与心的交流, 这是爱与爱的传
递!
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