一年级课外活动计划范文 3页

一年级课外活动计划范文 ‎　　通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。下面是关于一年级课外活动计划范文，希望对您有所帮助。‎ ‎　　一年级课外活动计划 ‎　　为了培养学生的创新精神与实践潜力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。根据居快乐校园工程的相关文件精神。开设以“体验新课标、新课程”为重点的，全校师生共同参与的，具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组活动。为了激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的用心性和自觉性，使他们具有自觉理解教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我班的实际状况，本期的课外活动开展状况如下：‎ ‎　　一、活动目的：‎ ‎　　1、配合体育等学科中学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握。‎ ‎　　2、透过一些有好处的游戏，展开体育活动。‎ ‎　　3、透过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识，到达锻炼身体的目的。‎ ‎　　4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的群众主义观念、合作潜力以及竞争意识。‎ ‎　　二、活动措施：‎ ‎　　1、保证活动时间，让学生有充分的时间进行体育活动，切实到达活动的目的。‎ ‎　　2、抓好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并使之在原先的基础上进一步得到提高和锻炼。‎ ‎　　3、发扬团结精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。‎ ‎　　三、活动课程设置：‎ ‎　　根据我班的实际状况，本着“‎ 活动应丰富多彩，富有吸引力;充分发挥学生的用心主动性;课堂教学和课外活动互相配合，互相促进;贴合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长;因地制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全班人人参与，在活动中学习，在活动中进步，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，课程设置如下：‎ ‎　　1.跳绳。‎ ‎　　2.美术、手工实践(以绘画、剪纸为主)。‎ ‎　　3.书法;‎ ‎　　4.趣味数学。‎ ‎　　5.拔河。‎ ‎　　一年级课外活动计划 ‎　　体育活动课是为了满足小学生的体育兴趣和爱好而设计的活动课程，它对促进小学生身心的健康发展具有重要好处。‎ ‎　　这一次体育活动课的学生全部是一年级的孩子，因此在资料的选取上，有了一些针对性。因为天气慢慢的转暖，所以在地点和资料上较上学期会有一些改变。‎ ‎　　目标：‎ ‎　　作为学科课的小学体育课程，其目的主要使小学生掌握体育、卫生、保健的基础知识，简单的体育运动技能，使小学生养成锻炼身体、讲究卫生的习惯，增强体质，加强纪律观察，培养学生团结友爱、朝气蓬勃、勇敢顽强的精神，我认为，小学体育兴趣活动课应力图到达以下目标。‎ ‎　　1、使小学生较熟练地掌握某些体育项目的基础知识和基本技能，进一步激发和培养体育兴趣。‎ ‎　　2、充实学生的精神生活，提高运动水平，培养体育特长。‎ ‎　　3、透过体育兴趣活动，培养小学生良好的思想品质，增强小学生的耐挫潜力、竞争潜力和适应潜力，发挥体育活动蕴含的拼搏、合作、进取等精神力量，构成良好的精神面貌。‎ ‎　　资料：‎ ‎　　根据小学生体育兴趣活动课的目标和一年级小学生身体发育的特点，我认为采取轻负荷田径运动和轻器械为主要资料。‎ ‎　　选取小学生感兴趣且贴合小学生生理特点的田径运动项目有计划地进行训练，增强学生体质，培养田径运动潜力，在上此大型田径比赛中，充分发挥他们自己的水平，长跑，短跑等项目让奥林匹克精神从小就驻扎在孩子们的心中。‎ ‎　　一年级课外活动计划 ‎　　一、指导思想 ‎　　全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，认真落实保证学生每一天有一小时的体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，激发学生运动兴趣，培养学生自主锻炼的习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应潜力等方面健康和谐地发展。逐步养成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。‎ ‎　　二、活动课实施办法 ‎　　在体育锻炼课中教师要安排学生适当做些准备活动(资料能够是广播操、或者学生自编操，跑步等)，活动前老师指导体育委员借好器材，安排学生在指定的场地活动。在活动过程中，教师要不断提醒学生注意安全，危险的活动要及时制止，及时处理突发事件。下课要组织好学生归还活动器材，整队下课。‎ ‎　　三、实施计划安排：‎ ‎　　活动时间：课外活动全部安排在中午11:50—12:50‎ ‎　　四、各年级活动资料 ‎　　器械活动：短绳、橡皮筋 ‎　　素质活动：青蛙跳、迎面接力跑、掷远(小海绵球)‎ ‎　　游戏：老鹰捉小鸡、切西瓜、贴膏药等 ‎　　每个班级体锻课中最多能够选用二种器械进行活动，素质练习1-2项，游戏1-2项。‎