我的教育故事演讲稿2 5页

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  • 2021-05-07 发布

我的教育故事演讲稿2

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我的教育故事演讲稿 2 我的教育故事稿 回首从教的二十一载光阴,青春消逝在三尺讲台上,皱纹堆积在 飘飞的粉屑里,收获的,除了平凡,还是平凡。 平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿,没有俊朗怡人的明眸 皓齿,虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿,但先天的短缺,让我注定 一生与默默无闻结缘。 平凡的是职业。为人师者乃九等公民,校园亦非神坛仙土,当黄 金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时, 我望着西垂的落日, 在心里许 下一个平凡的愿望—— 既然我们无法走出平凡,那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以 平凡的缘由;既然我们无法逃离现实,何不把平凡当成一种事业,让 它洗去职业的尘埃,在未来的某一天熠熠闪光呢? 于是,我在平凡的工作中,寻找平凡,体味平凡,也努力的践行 着平凡,才发现—— 平凡是躬行。 躬行者,以身作则也。要求孩子们若干时间到校,他总是提前一 步,在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整,他总是 让板书条理分明,让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真,他总是逐 题批阅,用心批注;要求孩子们讲究卫生,他会轻轻拾起教室里的纸 屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信,他会在上公开课时,用的悬念 体现师生的默契。春风化雨于无声,身体力行显风范,可细细一想, 他做的这些,他的同仁们或许比他做得更周全,因此他平凡。 平凡是宽容。 宽容学生在走廊上的一次无意冲撞,青春嘛,演绎的是不规则的 轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳,青春嘛,徜徉的是不安 分的思想;宽容学生一点就破的理由,青春嘛,构筑的是爱面子的工 程;宽容学生经不起推敲的借口,青春嘛,像风像雨又像雾一样的纠 缠。宽容,让宰相肚里能撑船,让将军额头能跑马,细细想想,我离 此境界相距远矣,因此我平凡。 平凡是尊重。 尊重是忽略名次,转而重视每一个家庭的希望,于是,你让每颗 种子都有他们生根、发芽、 开花的空间,让他们都有长成参天大树的 可能;尊重是淡看优劣,将雨露布施给每一个饥渴的学生,于是,每 次考试后, 成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语, 让他们减 少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平,就事论事,于是,学 习吃力的学生并不是饱受批评的代名词, 成绩优秀的学生也常受暴风 骤雨的洗礼。 你发现, 像你这样处事公平、 尊重学生的知己比比皆是, 因此你平凡。 平凡是细心。 细心的看,于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故,从 而仔细探究《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》,并形成文本变 成铅字; 细心的听, 于是我们发现了孩子们惯用的口头禅 “不是我” 、 “不知道”,从而教会他们换位思考,融洽生生关系;细心的想,于 是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认知水平》的课题研究, 挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想,魏书生类、 李镇西类凤毛麟角,我们跋涉不止也许难望其项背,因此我们平凡。 平凡是耐心。 耐心的矫正孩子们相同的错误,尽管有时是一而再、再而三的高 频率重复; 耐心的等待孩子们点滴的进步, 尽管有时需要经历痛苦而 又漫长的周期,甚至仍旧是一无所获;耐心的寻找孩子们的闪光点, 尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作,但你收获的, 注定是快乐; 耐心的与孩子们交流, 尽管有时他桀骜不驯、 刚愎自用、 自闭内敛、油盐不进。耐心的一切,其实是由教师这个特定的职业决 定的,因此职业平凡。 平凡是爱心。 孩子们成功的时候, 爱心是一朵赞赏的笑容; 孩子们失败的时候, 爱心是一句宽慰的话语; 孩子们犯错的时候, 爱心是一束严厉的眼神; 孩子们胆怯的时候,爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候,爱 心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候,爱心是一轮温暖的太阳。 教育是一项需要爱心传递的事业, 爱心也是世界上最平凡的一种情感, 因此我们的事业平凡。 教育是一个繁琐的话题,教育故事也如同一篇散文,形式多样, 内容丰富,题材广博,方法迥异,但不变的是教育的内核——为了一 切孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子。因此,我的教育故事,也 是你的教育故事,更是我们大家的教育故事。故事虽散文,情感却挺 诗歌。 谢谢大家。 内容仅供参考