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- 2021-04-12 发布
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班主任工作范文之班主任的素质要求
心理学家认为,人的素质是其思想品德、智能和才干形成的内在渊源。不同的工作有不同的素质要求。班主任的素质是指其思想品德、心理、行为和能力等素质状况。这种素质状况在很大程度上影响着班级和学生。许多成功的班主任的实践表明,班主任内在的气质、风度、学识、修养等因素所形成的精神力量是对班级、学生最有效的影响力。由此也可以说,班主任的素质正是班主任做好班级工作的关键。
根据班主任工作的特点,做一个班主任除了具备教师的素质之外,还应具备民主精神和友善的态度。
1.尊重和信任学生,与学生平等相待
自尊心是青少年极为宝贵的心理品质,尤其是初中学生自尊心很强,很敏感,如果班主任有意无意地损伤了学生的自尊心,就会给教育工作带来极为不利的影响。为了保护、发展学生的自尊心,班主任在工作中要注意:热爱学生,对学生满腔热忱;以诚相待,善于发现每个学生的长处,善于调动学生的积极因素,启发学生克服消极因素;对全班学生一视同仁,不偏爱好学生,不冷落、歧视后进学生,针对每个学生的特点施教,尊重学生的人格,与学生平等相待,不讽刺、辱骂、体罚学生。
2.宽容、与人为善
宽容是一种民主精神的表现。班主任的宽容有利于加深师生间的了解和尊重,从而有利于对学生的教育。要宽容、与人为善,就要正确评价学生,以发展的眼光看待学生。当学生有缺点、错误或出现反复时,能给予理解,能看到积极的一面,加以引导;当学生顶撞自己或是故意与自己作对时,善于克制自己的情绪,注意以自己良好的气度去影响学生,并能抓住有利时机对学生因势利导;当自己与学生意见不一致时,能虚心听取学生的意见。尤其是当自己确实有错误时,不掩饰自己的错误,能诚恳地作自我批评。这不但不会有损自己的威信,相反会更赢得学生的尊敬与爱戴,而且以自己的实际行动教育学生,为学生树立自我教育的榜样。