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- 2021-05-07 发布
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中考质量分析会发言稿
中考质量分析会发言稿 1 尊敬的各位领导、老师:大家
下午好!
今天,我能在这里和大家共同交流工作体会,感到万分
荣幸,首先感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。但是
我感觉更多的是忐忑不安,更多的是惶恐。因为我在中学,
只能算一个刚刚起步的新教师,还需要和各位老师好好学习。
我们 118 班的学生一方面聪明机灵,上课气氛活跃,接
受能力快。但另一方面,他们又活泼好动,自控能力差。这
三年中,在学校、在班里惹出的麻烦数不胜数。为领导、老
师增添了许多烦恼。作为班主任,我偷偷哭过,也曾想过要
放弃,甚至对自己的能力产生了质疑。但我又告诉自己要坚
强、要挺住。
回顾这三年来自己在教学中的点点滴滴,感觉真没有什
么“经验” ,有的只是“摸着石头过河”的战战兢兢,有的
只是自己尽职尽责的工作态度。以下是我在工作中的一些做
法和感悟,有不当之处,请各位领导和老师批评指正。
一、增强管理意识——让班级更上一个台阶。
1、健全班级的规章制度,依章“治”班。俗话说“无
规矩不成方圆” 。我接到 118 班后,制定出台了一些行之有
效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度
等等。我和班干部先制定出大体框架, 然后交全体同学讨论、
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修改、补充。最后发布实施。要求学生做到的,我一定会率
先垂范,起到带头作用。如早操要求学生提前五分钟在操场
集合,我就必须提前十分钟到,天天如此,学生看在眼里,
自然不敢怠慢。 再如,要求学生不迟到, 我首先就必须早到。
2、完善班干部队伍,让学生得到了更多的锻炼机会。
我要求每个班干部都必须有工作笔记,把一周的大大小小的
事情记下来。慢慢地,班干部都养成了仔细观察、收集资料
并记录下来的好习惯。我每周四下午召开班干部会,在班干
部会上商量讨论他们收集来的一些问题。班干部们能了解到
许多老师了解不到的情况。这样,我对整个班级的了解就能
更全面。每周五下午召开班会,总结本周的得失,促进班级
工作的发展。初三时间特别紧,当有代课老师要求加课时,
我哪怕让出英语课,也决舍不得让出班会课。三年如一日,
班干部的工作能力大提高。
3、培养学生自我管理能力,实行自主班会。周四下午
开过班委会后, 周五下午的班会课, 就交给班干部全权处理。
在适当的范围内放权,他们可以直接决定奖罚方法,这样他
们觉得自己是这个班级的主人,工作就会更积极主动。
此外,我经常找班干部谈心,了解他们在学习生活中的
喜怒哀乐,拉近彼此之间的距离,帮助他们改进工作方法,
努力提高他们的工作能力。
二、踏踏实实搞教学,认认真真上好课。
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1、认真备课。
从事了十余年的语文教学工作后,改行做了英语教师。
我压力很大,担心因自己经验不足,对教材不熟练,对中学
生不了解等原因而耽误同学们的学习。所以上课前我总是提
前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题,
对于哪些是重点难点,哪些知识点扩展到什么程度,会以什
么形式出题,做到心中有数。
2、注重朗读训练,提高表达能力。
课堂上,我比较注重对学生的朗读训练。刚开始同学们
还比较害羞,我先要求他们朗读熟练,再让他们背下来。在
背诵的过程中,他们对课文越来越熟悉,自然而然就能脱口
而出。他们体验到了表达的快乐,成功的喜悦由然而生。一
天一天坚持下来后,同学们的朗读能力和表达能力大提高,
对学习英语产生了浓厚的兴趣,对自己也越来越有信心。
3、不折不扣完成作业。
在完成作业方面,我坚决做到:布置的作业必须查,不
查的作业决不布置。由于学生多,谁的作业完成了,谁的作
业没有完成,很难记下来。这样,有些同学就想要钻空子,
趁老师记不清了,就蒙混过关,慢慢就再也不写作业了。对
此,我特制定了作业检查表格,表格中详细记载了每一个学
生各项作业完成情况。慢慢就消除了有些学生的侥幸心理。
升入初三后,我采取分层布置作业的方法。不同层次的
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学生只要能完成相对应的作业就行。我的 ` 想法是,只要不
放弃,坚持努力,就会有希望。
4、经常查漏补缺,双色笔改错。
同学们作业,我一般要查两遍,第一遍查数量,即在讲
解之前查是否按时按质按量完成了。第二遍查质量,即在讲
解之后,查是否把错题用不同颜色的笔改正确了,这样我很
容易就能发现在哪一部分出错比较多,及时调整下一步的教
学安排。这也让想偷懒的同学无机可寻。
5、用实际行动带动学生,起到榜样作用。
兴趣是最好的老师,因为我喜欢英语,所以我不怕遇到
困难,一些单词的发音、一些语法差不多忘完了。我就和学
生一起学,要求学生做的题,我都要先做一遍,遇到问题,
及时向英语组的老师请教。把发现问题和解决问题当成是一
种莫大的享受。每节课我都满怀热情地走进教室,哪怕身体
不适、满心烦恼,在站上讲台,面向学生的那一刻,我都会
面带笑容, 精神抖擞。 学生也体会到了我的努力, 我的坚持。
可能,他们从中也汲取到了一些力量,他们也越来越来喜欢
英语了。
总之,这三年是充满了矛盾的三年,这三年是斗智斗勇
的三年,这三年也是我成长最迅速的三年,也将是我人生中
印象最深刻的三年。这三年中,我最大的收获是:不管最后
的结果是什么,我们都要尽自己最大的努力做好自己应做的
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事。
中考质量分析会发言稿 2 各位:
开学至今,总的评价一句话,整个年级成员热情高、干
劲大、状态好。各位手中都有了一张数据分析表,刚才级部
也就期中数据作了一个简洁的分析。从数据中可看出,我们
这一群老师确实不一般,这次考试是我们优秀的又一次展示,
学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步;但
作为追求卓越的我们来讲,更要把这次考试作为我们看清问
题的一个窗口,所以,我们要以此为契机,查找不足,解决
问题。因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语” ,我们是
外国语大家庭中一家人,沿用我们一老主任的话说,跟家里
人相处要较真,有啥要直说,才不憋曲。我们是关起门来较
真,但走出门去叫好!家丑不外扬!借此机会,我想就质量
分析谈几个关键词。
第一句话:正视自我!
学校层面组织的质量分析固然重要,还有比学校组织的
质量分析更重要的,那就是各备课组各个班级各位老师的自
我分析。分析得失,找出差距,拿出有效改进措施。做到这
一点是需要自身的勇气的!不一味把责任归结于学生身上,
生源既成事实,那就在班风教风学风教法学法上多琢磨,多
下工夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某
个老师的成功经验转通过自我学习变为指导自我的走向成
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功的经验! 想要个人继续提高, 除了课前课后做足功课之外,
我认为很关键的是要正视自己的教学能力,反思自己的课堂
教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把
脉,看看在哪方面比较欠缺, 是备课、 语言表达、 教材处理、
课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自
己的优缺点,听课是双方共同学习。即使教的再好的老师,
他也不敢说,他很完美,他不用学了。或者应该说,教得好
的老师正是因为他愿意学,且善于学。互相听课,也是互相
帮助。
第二句话:乐于合作!
教师个人的教学质量固然重要,还有比个人的教学质量
更为重要的,那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。
今年的办公室安排是非常利于集体研讨的,目前教研组的研
讨氛围整体较好,但学科与学科间,个体与个体间还存在差
距。我个人认为,竞争是必然存在的,但是同备课组老师不
要互相倾轧,而是齐心协力,共同提高,一致对外。这样的
工作环境会让人产生归属感与安全感。教得好的老师别担心
好东西与别人分享后,会让别人超越,那是低看了自己。要
知道人的智慧是开发不尽的。实际上,进步是共同的,当你
在帮助别人进步时, 你自己也会往前走, 你会思考得更深入,
你会有更多的智慧产生。同时,如果通过你的帮助,身后一
直有人追寻着你脚步,有人与人结伴而行,那种感觉一定是
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很美妙的。要有打整体战的意识。 (举段 XX、徐 XX 的例子)
团结才有力量! (外界说某某校好,指的是一个整体)三个
臭皮匠顶个诸葛亮,更多的教研探讨与分享会让每一个人受
益。我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯
中的重要性,希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、
互相帮助这样的氛围。
第三句话:善于跟踪。
跟综学生也是一门学问,跟综什么样的学生?采取什么
样的跟综方法?跟综反馈如何体现?这一系列问题的落实
是要好好研究学习的。班级老师间要经常通气,家校间要密
切联系,师生要真诚沟通交流,这就是我们今天开会标题叫
“目中有人才有路,心中有爱才有度” 。要有针对性地做好
考试后的个别座谈和分类指导,突破学生学习的制约瓶颈。
考试虽然结束了,数字是苍白的,但是考试数据的背后却隐
藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思,所以这个时候恰恰是
老师们跟进座谈和心理疏导工作的最佳时机。考得好的同学
需要老师的表扬和鼓励,以便百尺竿头更进一步;考得一般
的同学需要老师的激励和点拨,以便克服缺点迎难而上;考
得不好的同学,需要老师的关爱和呵护,以便让他们带着尊
重和温暖学有所得。
第四句话:理解支持。
谈到理解与支持,我要代表级部主任级部委员说几句话:
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学校行政会上决定的全校性要求,级部必然要传达,必然要
贯彻落实。假使个人对学校层面的决策有想法有建议,也是
先执行再与学校交换意见,不希望也不能出现消极抵触的现
象。比如升旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆
停放、班级卫生包干、办公室卫生、及时关灯、多媒体门窗
关锁⋯⋯我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。
(今早一班级升旗仪式十几个学生逗留教室)这样给班级学
生的感觉就是太自由散漫,自然班级就难有凝聚力!凡事要
有集体意识、大局意识,不因小失大。
最后汇总成两句话:坚持正面宣传,鼓励士气,提高学
生的自信力与战斗力;坚持严格管理,正确引导,调动学生
的自控力与自约力。
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