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- 2021-05-07 发布
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谈骨气 《谈骨气》教学设计陈光林 ( 教师中心稿 ) 教案教学
设计
【-- 教师节祝福语】
一、 课题:谈骨气
二、 课型:新授课
三、 执行人: 学校 编号
四、 教学目的
1 、 学习本文用事实作论据的写法
2 、 学习本文严密的层次结构
3 、 学会用简短的语言概括事例的方法
4 、 认识中国人是有骨气的
五、 教学目标
1 、 课目内容分解
课目名称 知识点 学习水平
识记 理解 应用
谈骨气 1 、用事实作论据的写法 √
2 、严密的层次结构 √
3 、用简洁的语言概括事例 √
4 、认识中国人是有骨气的 √
2 、 具体描绘各知识点教学目标
知识点 学习水平 描述语句 行为动词
1 理解 三个事例如何证明论点的 理解
2 理解 课文结构:提出问题 -- 分析问题 -- 解决问题 理解
3 概括 用自己的话概括事例 运用
4 认识 中国人是有骨气的 体会
六、 教学重难点
重点:用事实作论据的写法
难点:怎样用论据证明中心论点
七、 媒体的选择与组合
1 、 设计思想
根据学生实际和教材特点及教学需要,有必要借助计算机,以声
音和文字、音乐及故事展示课文写作的背景、论据及文章结构。
2 、 媒体选用情况
知识点 媒体类型 媒体内容 媒体在教学中的作用 使用方法
1 多媒体 展示目标 让学生明白学习目标 看、记
2 多媒体 作者背景 为理解课文打基础 听、看
3 多媒体 论据 理解议论文中的论据 思、看
4 多媒体 课文结构 论据如何证明论点 思、看
八、 教学过程
1 、 教学过程简述
首先用历史上有骨气的例子引入课题,接着学生自学课文,找中
心论点和论据, 并用简洁的语言概括论据, 然后探讨课文是怎样用论
据来证明论点的。重点理解课文的结构,这是一篇非常好的议论文,
可作为学生学习议论文的典范文章, 因此, 深入理解课文的结构对学
生掌握议论文和以后学写议论文都有好处。
2 、 教学结构流程图(附后)
九、 板书设计
谈骨气
讲道理 摆事实
富贵不能淫 文天祥慷慨就义
贫贱不能移 穷人不食嗟来食
威武不能屈 闻一多宁死不屈
教学流程图
本文:
内容仅供参考