班主任工作范文之在优秀班主任经验交流会上的发言 3页

班主任工作范文之在优秀班主任经验交流会上的发言 ‎ ‎ 各位领导，各位老师：‎ 大家好。我从教学的第一天开始，我就担任班主任工作，这十年来从没停过，为了无愧于自己的学生，我经常问自己，如何才能当好一名合格的班主任。凡是当过班主任的老师都知道，班主任的工作千丝万缕，点点滴滴，只要你肯做，就有做不完的事。但它又无章可循，如何做好这些琐碎的事，这是一个值得我们当班主任共同探讨的问题。 ‎ 第一、如何对待和处分违纪的学生。‎ 学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法，校有校纪，班有班规，无规矩不成方圆。但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的处罚而不至于产生消极抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近几年，我在班上推行这样一种处罚方式：对初犯错误的学生，只给他一个眼神，留给学生自己反省。第二次犯错误的学生，我会跟他进行五分钟左右的谈话。第三次犯错误的学生，我就让他自己上讲台跟全班同学讲清楚，并交给我一份200字左右的检查，描述他当时的违纪心理，这样，既能达到批评效果，又能提高写作。受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，这可以说是一举两得。‎ 第二、如何批评学生，才能令学生虚心接受。‎ 在批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬的优点。每一个学生都有自己的优点，做为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很可能通过这小小的闪光点可以挖掘出埋芷在他心理的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”我国著名作家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”还有一招，叫“反攻法”。有一次体育锻炼时，一位女生跟我说：“老师，今天我心情不好，不锻炼行吗？”我反问：“你说的话我听到了，不过，我现在心情不好，你问我的问题，我今天不回答行吗？”听了我的话，这女生就马上跑到操场锻炼。‎ 第三、如何正确引导班级舆论。‎ 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准，该肯定的就肯定，该否定的就否定。在班级形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想，阻止不现象道德的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班的正确认识与言论基础上，形成具有同一性，扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体的实施过程中，我的方法是借力用力，借助集体的力量。例如，有一天，班里三位男生利用课间时间在教室里踢纸球，当时，我真的很想发火，但会影响全班同学的情绪，于是强忍到上课，让全班同学讨论，这三位同学的做法对不对？结果同学们纷纷发表自己的看法，结果是一致，都认为这种做法不对。于是我顺势对这三位男生进行批评教育，结果这一招还真管用，从此班风就不大一样。‎ 第四、如何培养一支高效率的班干部队伍。‎ 班主任、班干部和学生三者之间的关系，就如一把伞，一把再好的伞，没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。于是我就采用给班干部戴高帽的方法来培养班干部，开始由于不注意场合，无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。后来由公开场合逐渐变为地下工作，这样既可以激发班干部的积极性，又不会打击其他同学的情绪。但每个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这时候，我们当班主任应教他们一些工作方法和技巧。如，临近考试，出黑板报成了班委员一种负担，因为学习都认为时间很紧，都不乐于干这事。这时我教班委一句话：“老师说，上几届同学中，能给班级出黑板报的，也说明他们平时很会利用时间，这些同学在考试时也发挥很好。”结果，全班都抢着干，每次黑板报一下子就出好了。同样的事情但在工作方式上改动一下，就会取的不同的效果。‎ 当了十几年班主任，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中，尽管工作尚不够尽善尽美，但只要我们能够以爱心、细心、用心的去面对工作，面对学生，我想没有解决不了的问题。‎