教育局电教馆科学发展观演讲稿 5页

教育局电教馆科学发展观演讲稿 尊敬的各位领导、各位评委、各位同事： 大家好！ 今天我的题目是：《践行科学发展观，谱写电化教育新篇章》。 我们知道：“以人为本”是科学发展观的核心。早在 20xx 年 10 月党的十六届 __ 上，胡锦涛同志就提出了“坚持以人为本、全面、 协调的可持续发展观” 。作为教育的一个重要的层面—电化教育来说， 我们在学习和落实科学发展观方面， 坚持把 “办人民满意的现代化教 育”放在了首要位置，坚持正确的政治方向、办学方向、育人方向， 始终把培养高素质的现代化人才作为最重要的任务之一， 谱写了一曲 电化教育发展的新篇章。 众所周知，科学发展观的核心是“以人为本”，是党的十六大以 来， __ 突出强调的一个重要思想和基本要求。“以人为本”全面回 答了科学发展观的一系列基本问题：为谁发展、靠谁发展。 从 20xx 年以来，我们 wmk市教育局电化教育馆一直坚持科学发 展观的核心“以人为本”，至始至终地把学生、学校放在第一位，对 学生、学校给予大胆科学的管理和人文的关怀， 不断地推动学校成为 架起学生与现代化教育零距离对接的桥梁； 成为服务地方经济的平台； 成为展示我市现代信息技术教育新形象的窗口。 在发展现代信息技术教育工作中，墨守成规是万万行不通的。电 化教育贯彻落实科学发展观，还要牢牢把握创新这一关键。俗话说： 水不厌深， 人不厌新， 贴合实际的创新能为教育的发展带来难得的机 遇和挑战。 我们至今还记得， 20xx 年 4 月，非典肆虐，我市 6 万多名中小学 生停课放假。这场没有硝烟的战争， 对我们 __ 门提出了严峻的挑战： 教学只进行了一半， 何时才能复课？学生怎样学习？课程怎样完成？ 非典挡不住教育教学的脚步！在各级领导的关怀、支持下，我们 电教馆全体工作人员担当起开通“空中课堂”的重任！从 5 月 16 日 “空中课堂”开始运作，到 5 月 18 日正式开播，短短两天时间里， 我们克服了种种困难， 开动一切脑筋， 昼夜连轴转， 抢时间、 抓速度、 在设施的搬运、安装、调试的工作中，忙得不亦乐乎！ 5 月 18 日， “空中课堂”正点开播，人们悬着的心似乎可以放下了，但我们的艰 辛却刚刚开始。由于设施、场地等诸多原因，节目录制、播放达不到 理想效果， 10 多天的时间里，场地四次搬迁。每换一次场地，所有 的工作都得重新开始。但我们硬是凭着顽强的毅力，创新的精神，保 证了设施正常运行，出色地完成了任务。 我们至今还记得， 20xx 年 6 月，就在“空中课堂”刚运行不久， 我市要求用一个月的时间实现“校校通”工程。在那骄阳似火的日子 里，我们全馆同志分片包干，深入学校，检查督促，严把质量。到月 底， 全市微机室达到 75 个，计算机达到 1895 台， 多媒体教室 65 个， 校园网 5 个，183 所学校实现了“校校通”。在此基础上，我们趁热 打铁，20xx 年 7 月 wmk教育网络中心、 wmk教育网开通运作，同时开 通了 wmk电视台教育频道。至此，在我们的辛勤努力下， wmk的现代 化教育步入了飞跃发展的快车道！ 我们不会忘记， 在 20xx 年的全市教育振兴年， 我们实施了市直校、 民办校“班班通”工程，投资总额达 1000 万元！ wmk中学建设了高 标准的校园网、校园广播系统，成为 wmk现代化教育的亮点。 我们不会忘记， 20xx 年，我市全面实施农村中小学现代远程教育 工程，24 所农村初中安装了计算机教室和多媒体教室， 132 所农村小 学安装了卫星接收设备， 19 所教学点装备了教学光盘播放设施。这 么繁浩的工程， 可想我们的工作是多么的艰巨和重要啊。 但我们的电 教人，没有畏缩，没有退却；我们顽强拼搏、大胆创新，所有工程， 在上级要求的时间里， 高质量、高标准到位， 博得了领导的高度评价。 我们不会忘记， 20xx 年以来，我们通过努力，将把光纤宽带接入 到全市中小学，实现优质共享 -----wmk 教育现代信息技术的发展即 将出现更大得飞跃！我们正在继续努力，我们正在继续奋斗，我们正 在描绘我市教育现代化的美好明天和宏伟蓝图！ 这些成绩的取得昭示着全体电教人“克难奋进，不懈开拓，创新 不止”的雄心壮志，更是我们积极践行科学发展观结出的丰硕成果。 爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格， 在所有价值中它处于最高的位置。 ”我很庆幸作为电教人我们还时时 在心中装着一份责任和使命， 让我和我的团队把最亮丽的一道风景留 给了我们所从事的电教事业。 “白云奉献给蓝天，岁月奉献给季节，我拿什么奉献给你，我的 朋友⋯” 我们唱着这样的歌叹道： “我在平凡的岗位上做着平凡的事， 是一个平凡的不能再平凡的人了，我无法奉献，也不需要奉献。” 其实，奉献对任何人都不苛刻。不能长成参天大树作栋梁之才， 不妨是一棵小草为春天献上一抹新绿；不能成为高 内容仅供参考