小学六年级家长会班主任发言稿 18页

小学六年级家长会班主任发言稿 下面是出 guo 为大家的小学六年级家长会班主任发言稿，欢迎 阅读。 尊敬的各位家长： 你们好。 作为班主任，我首先代表我和所有任课老师，对各位家长的到 来表示深深的感谢。 感谢你们在百忙之中来到学校， 你们的到来既是 对你们子女教育的关心更是对我们工作的大力支持。 一个孩子的成长，不是光靠学校就能够做到的，而如何进行有 效的家校配合是非常必要的。 今天请各位来开这个家长会， 我们的目 的是：更好地了解自己的孩子最近的学习、心理等各方面的表现，更 好地加强学校教师与家长的联系， 更好地帮助孩子渡过小学阶段的最 后一个关键时期， 使孩子顺利迈进中学。 今天我主要就开学以来班级 开展的一些工作和初步了解学生的一些情况向各位家长作一汇报。 一、六年级学生心理特点 六年级的教师可能都有相同的感受：六年级的学生不好管。学 生表现出来的是一种莫名的躁动：不听老师的说教，自由行动。其实 并不奇怪， 这就是学生进入青春期的表现在这个时期， 心理特点归纳 起来大致有以下几个方面： 1 、学生的自主意识逐渐强烈， 喜欢用批判的眼光看待其他事物， 有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。 情绪不很稳定。 但由于 意志力还不够坚强， 分析问题的能力尚在发展之中， 所以一旦遇到困 难和挫折又容易灰心、颓丧。造成这种情况的最主原因，是青春期的 生理发育与性的成熟。 2 、对异性的关注。希望异性关注自己并受到异性喜爱，喜欢和 异性在一起。我们常常会见到这样一些现象：有女孩子在场，男孩变 得格外兴奋，以 " 男子汉 " 的姿态博取女孩子的喜爱 ; 与男孩子交往， 女孩子更爱打扮，眉目传情，故作姿态，以引起男孩子的注目。在异 性方面表现自己，互相取悦、吸引，是健康的性心理。 3 、个体心理的发展。青春期中，人的记忆力增强，注意力容易 集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但 兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准， 使自我意识、 自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展， 初步形 成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。 但由于意志力还不够坚 强，分析问题的能力尚在发展之中， 所以一旦遇到困难和挫折又容易 灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象。 4 、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内 容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出 现了一部分同学求知欲增强， 对知识十分渴求， 总有一股生怕落后的 不服输思想，学习很自觉 ; 而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或 因为知识的掉坎而自信心丧失，成绩出现较大滑坡 ; 也有一部分同学 协调不好不同学科的学习， 学习出现偏科现象。 所以加强对孩子的心 理健康教育很重要。例如： 由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得辛 苦。在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他 们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、 勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望。 5 、因为已经有五年的在校时间， 他们对学校的管理比较熟悉了， 对校纪校规不是那么在意 ; 又面临毕业，学生普遍心浮气躁，叛逆抗 拒心理增长，因此不怎么听从教导比较难管。 这就要求教师和家长一起要密切注意学生的心理变化，使他们 在学好知识的同时。 有个健康的心理发展。 要和学生一起分析问题解 决问题， 使他们有一个平和而又激情的生活， 使他们享受成长的快乐。 二、班级总的情况介绍： 进入六年级以来， 感觉班里的多数学生学习自觉， 认真 , 集体荣 誉感很强， 有些家长对孩子的学习也很重视， 每次的家庭作业都检查 签名。这让我感到欣慰。 下面就管理班级的一些思路和我了解的一些情况向各位家长做 一下汇报： 1 、 尽量让每个孩子都有锻炼的机会，让每个孩子都有机会服 务于别人。 参与班级日常管理。 班干部和各科学习小组长的认定都是 采用民主推选和自愿想结合的方式确定下来的。 班级中有班干部班长， 副班长，纪律委员，学习委员，劳动委员，卫生委员。光学习小组长 就有 15 人，参与学校管理的监督岗成员我班就有 4 人。细细算来几 乎每一个同学都干点官。 这也是很好的锻炼孩子的机会， 我的目的是 让每个孩子在班级里都有种被重视的感觉， 去管理别人的同时， 也自 我约束着自己。 2 、 秋季作息时间：上午 7：40，中午放学 11：40，下午现在 2 点 10 到校， 放学时间是 4 点 30。( 提醒：中午别让孩子来的太早， ) 8 、作业：有个别学生行为习惯不太好，学习不够自觉如：作业 不及时完成。对于这些孩子的家庭作业，希望家长督促检查，不要只 满足于问一问。在作业或试卷上签名，表示你对他学习的重视。有些 家长平日不大过问， 考试一结束就朝着孩子大发雷霆。 他毕竟是孩子， 贪玩和自制力差， 再加上一直就没有形成良好的学习习惯， 孩子成绩 不好，有你家长的责任。恳请各位家长多关心一下我们的孩子，关心 一下他们的学习，使他们都能健康活泼地成长。 3 、学生的家庭教育。 我们在家庭内要关注学生的健康发展。这次家长会，我主要谈 怎样针对六年级学生的年龄特点来进行教育和沟通 . 孩子的年龄大了 , 有了自己的主见 , 有了逆反心理。 六、 * ，共同分享 我看过，美国评出的优秀教师在家庭教育方面给家长提出了 10 条建议， 这些建议不仅是对你现在有启示， 对你孩子进入中学后的教 育也是很有帮助的。我在这里也推荐给大家： 1 、尽量多表扬。孩子具有一定的自信心，才乐于学习。 2 、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。 3 、经常制定几个易于达到的小目标。 这可使孩子觉得能够做到， 从而有利于发挥潜能，增加自信。 4 、刺激学习欲望。不只限于书面，还要抓住生活中的各种机会 让孩子练习。例如，制定旅游计划时让孩子从书中查找地名、路线、 测量距离等。 5 、帮助孩子树立责任心。 让孩子学会洗碗、 自己的床铺、 用具， 尽到自己的那份责任。 6 、做好表率。父母能为一本新书、一个课题而激动不已，反复 研讨， 那么，耳濡目染之下， 孩子就不知不觉地受到影响， 认真读书、 解答课外练习题，汲取知识。 7 、尽量不要在孩子面前议论老师。 尤其不要在孩子面前贬低老 师，不要说“××老师课讲得糟透了”、“××老师太爱管闲事”等 等。 8 、定下家庭学习规矩。 例如， “不完成作业不许出去玩” 、“说 不出今天所学到的东西不许看电视”等，并且自始至终地执行。 9 、重视上学。尽量避免因家庭问题导致孩子缺课。 以上几点是我个人的几点体会和建议，希望能给各位家长带来 一点启发和帮助，希望在今后的日子里，我们共同努力，共同教育好 我们的孩子，使他们都能健康地成长。 最后，再次衷心的感谢各位家长的光临和对我们工作的支持， 祝你工作顺利，万事如意。 亲爱的家长朋友： 你们好 ! 首先代表六一班全体任课教师热烈欢迎大家的到来 ! 再 次见面，我们相聚在孩子小学的最后一年——六年级，在这一年里， 我将带领孩子们继续向知识的高峰冲刺， 为精彩的明天注入无穷的力 量! 毕业班的学习压力、思想压力都特别大，作为孩子的班主任很 希望能得到各位家长朋友的支持。 因为我们有着一切为了孩子的共同 目的，一定会相互理解，相互支持，因为智慧的你们懂得支持班级工 作是对孩子的另外一种爱。 这爱会直接影响到您的孩子， 成就您的孩 子! 六年级的毕业会考，是孩子们在学习生涯中第一次遇到的最大挑 战。挑战的成败影响着孩子是否能进入理想的初中， 是否能有更好的 平台去迎接第二次挑战。 为了让孩子们顺利跨入理想的中学， 我和所 有的任课老师都将高度重视孩子们在六年级这一学年里的身心发展 和学习状况， 都会将孩子们的毕业升学作为最重要的一件事情去认真 对待。 今天的家长会，将从以下几个方面和大家共同商讨孩子的健康 成长。 一、班级孩子现状分析 ( 一) 思想心理状态分析及对策 总体来说，经过六年的学习生活，我已经幸福地看到孩子们都 有了自己亲密的玩伴， 家长们之间也非常熟识。 但共同的特点也存在： 缺乏大爱，一句玩笑话的言语也会令他们争得面红耳赤，拳脚相加， 男、女生相处中互相埋怨、孤立一方。缺乏责任心，班干部轮流担任 一直是我们班的特色， 我希望每个孩子在班上都能起到主人翁的带头 作用， 但仍有班干部上课讲话的现象， 仍有学生自己犯了错误却不承 认的现象。花花肠子也越来越多了，手机带到学校来，课后成了上网 的工具 ; 《知音漫客、偷星九月天》之类的漫画书籍仍爱不释手，甚 至于课堂上也会出现 ; 新颖的文具盒、精致的钢笔、小巧的机器人之 类的东西更多地进入了他们的视线。关注的面也够广的了。 ( 二) 语文学习情况分析及对策 从学习上来看， 孩子们好学， 求新， 有强烈的求知欲和上进心。 美术课、科学课、信息课孩子们很喜欢，充分给了他们动手、思考的 空间。而数学、 语文反倒认为是为了完成任务，总认为老师所讲的都 会做， 课堂是为了那些学习有困难的同学准备的， 互帮互助的氛围还 不够浓。 学习上他们最大的问题就是缺乏正确的方法引导。 所以表现 出来的是作业涂改现象严重，书写不整齐，错题不更正，把作业当作 完成任务。课堂纪律差，注意力不集中，不会倾听他人讲话，不善于 思考，总之是缺乏良好的学习习惯。一到考试，马虎、粗心成了他们 的通病。 对于以上现象， 作老师的只能通力配合、 以预防、 教育为主， 发现问题及时教育、制止，对男、女生经常进行分别谈话，教育男孩 子大度，女孩子学会温柔。 要求学生手机在校必须关闭，只限放学时 与家长沟通，如果您的孩子做不到这一点，请家长不要给他配手机。 另外还有些不好的学习习惯： 1 、作业质量不高，书写欠工整，涂改涂画痕迹太多 ; 2 、阅读无选择，从书中汲取的营养成分不多 ; 3 、作文无创新，拿来主义依赖思想很严重 ; 4 、做事拖拉，经常迟交或忘带作业，答题速度慢等 ; 对策： ①指导孩子科学安排时间、掌握科学的学习方法 ; ②提高课堂教学质量，为孩子创设良好的语言表达环境 ; ③规范课外阅读，引导孩子正确选择书籍，养成不动笔墨不看 书的好习惯 ; ④加大奖励制度，从根本上解决孩子对待作业的态度 ; ⑤作文教学质大于量，少写多改，少指导多评价，鼓励大胆创 新。 ( 三 ) 期中考试情况分析 ( 四 ) 表扬各项优秀学生 1 、上课认真听讲、积极举手回答问题： 陈雨璇、杨泠泠、谭纪阳、贾雯、龙雨嘉、李征鸿、张研、刘 鑫、曾珂、陈昕语、陈明宇、杨涵、蒋浩天、费超等 2 、作业书写漂亮、质量高： 陈雨璇、周斯蕴、宋睿、贾雯、戴莎娟、杨泠泠、姚彦同、张 研、刘照芊、曾珂、陈昕语、李卓维、张佳婧、黄梵、黎可心、刘思 寒、李欣怡、蒋浩天、刘冰洁、费超 3 、课前预习作业完成好： 陈雨璇、 蔡礼嘉、 杨景珉、 杨泠泠、 陈昕语、 李卓维、黎可心、 刘思寒、许嘉玮、蒋浩天、刘可欣、李欣怡 4 、成绩优秀稳定： 陈雨璇、贾雯、张研、曾珂、陈昕语、李卓维、黎可心、刘子 溢、刘思寒、刘冰洁、费超、李欣怡 5 、积极参加各项活动的： ( 学校、 班级组织的活动， 征文竞赛、 科技节等，名字比较多，就不一一宣读 ) 6 、对待工作认真负责的班干部： 蒋浩天、曾珂、贾雯、张研、杨泠泠、蔡礼嘉、黄梵、 李录铭、 邓凤仪、 陈珂汛、 丁洁、龙子杰、李卓维、黎可心、 陈雨璇、 刘照芊、 杨慧君、 张佳婧、周斯蕴、 龙雨嘉、朱治儒、 许嘉玮、 杨涵、 陈佳俊、 刘毅诚、李征鸿、 7 、班级还涌现出了一批讲文明、懂礼貌、尊敬师长的孩子 ; 还 有很多孩子被评为了“背书小能手”，详细情况见班级博客。 二、六年级孩子的心理和行为特点及对策 1 、自主意识增强，排斥老师、家长的管理。孩子们总想通过说 话、做事证明自己长大了， 例如在自我意识上他们早就把自己当成了 大人，他们最爱说的话就是 “我能行” 、“我自己的事我自己知道” 、 “不用你们管”。在他们的心目中，家长、老师的权威已经慢慢的减 弱，他们可以对家长的缺点错误进行批评，他们开始对家长、老师的 言行提出质疑、表示反对。 同学间的交往更频繁了，许多事不让大人 参与，不让大人知道，甚至是非不分的为了义气而互相隐瞒包庇。他 们之间希奇古怪的事情甚至我们都蒙在鼓里。 2 、不尊重人，敌对情绪强烈。在自我意识的强烈导向下，孩子 们唯我独尊，对待周围的人与事都是比较冷漠的。在他们的眼中，父 母与师长们的付出都是理所当然。 他们比较重视自己的感受， 而不去 在乎别人的感受。 在家里对长辈不尊重， 冲着长辈们发脾气 ; 在学校， 对师长不礼貌，主要体现在态度上。面对师长的批评，他们最直接的 反应是“我又怎么了 ?”马上找理由为自己辩护，你才说一句，他已 经说了十句。 而不会去思考自己究竟是在哪里做错了， 似乎他没有做 错任何事情。 敌对情绪主要表现在：受到家长批评后，他就通过拒绝接受父 母的任何安排来表现 ; 受到老师批评后， 他就通过不听课， 课堂捣乱、 直接抵触师长等方式来表达他的不满。 3 、易冲动。处于青春期萌芽的学生好胜心强，但自控能力差， 当受到挫折后很容易使用攻击行为， 把敌对情绪直接发泄到造成其挫 折的人或物上， 经常处理孩子们之间问题的时候发现仅仅只有一件微 不足道的小事。 4 、缺乏责任感。在孩子们做错事情的时候，他们不会主动去承 担责任，而是选择逃避。在学习上，他们马虎浮躁，这是对自己不负 责任的体现。 这些问题都是孩子们成长的表现，我们都经历过。所以，老师 们、家长们，作为成年人，作为孩子们的长辈，我们应该为他们的成 长高兴。 这个年龄阶段的孩子容易犯错误， 我们要正确对待孩子们成 长中出现的问题，用一颗宽容的心对待他们在成长中所犯的错误。 对策 : 1 、培养孩子守规则、守秩序的意识。作为父母、师长，必须告 诉孩子们： 没有规矩不成方圆。 我们可以明确地向孩子们表明我们的 态度与立场：我们尊重你们的愿望，如果你想自己管理，那么，你必 须制定好相关的学习、生活计划，严格地按照计划去执行。如果违反 了，那么，你必须接受家长、师长的管理。如果在被管理的过程中， 孩子们达到了可以自我管理的程度，那么，我们就可以逐步放手了。 但必须注意， 这是一个循序渐进的过程。 要根据孩子的实际表现去做 决定。 孩子毕竟年纪小， 自觉性不高， 需要长辈们的监督力量的落实。 2 、家长营造民主、 平等的家庭教育氛围， 采取恰当的教育方式， 尽量抽时间与孩子们在一起， 经常与孩子沟通， 学会平等地与孩子们 一起看待他们成长中遇到的问题， 积极与老师取得联系。 很多家长认 为六年级孩子长大了，我该忙自己的工作了，周末让他自己安排，亲 子活动请个假，却未曾发现，处于青春萌动期的他们心思细腻了，此 时最需要你的关心、你的鼓励，更多地嘘寒问暖。 教育孩子正确认识老师的批评，受到批评时应该反思自己的行 为，事出必有因，老师不是没有理由的胡乱批评。如果觉得老师的批 评有误的地方， 应该先接受批评， 这是作为一名学生对老师的一种尊 重，事后单独去找老师说明原委。老师也会在了解实际情况后，给你 一个公正的处理。家长是孩子最贴近的老师。家长言行 * 对孩子是 至关重要的。 在孩子的一些问题的处理上， 您可能并不赞同老师的做 法， 您可以打电话或当面和老师交流沟通， 但是绝对不能在孩子的面 前谈论起自己对老师的不满。这样做只会让孩子越来越不尊重老师， 加深孩子对老师的不满，让孩子越来越偏激、冲动，对老师态度极为 不好。因此， 避开孩子交流， 这只是为了在孩子面前树立老师的威信。 此外， 我们在和孩子沟通的时候， 也应该引导孩子更多地看到光明美 好的一面， 逐渐引导孩子树立正确的是非观， 如果你想教育孩子大千 世界无奇不有的话， 也应该注意方式， 引导孩子正确地看待这些问题， 不要一顿牢骚过后，就没有下文了，这样会给孩子留下心里阴影。 3 、学会正确的分析和理解，给以积极的干预和疏导。针对六年 级学生的“易冲动倾向”现象，一方面，作为师长的我们会根据不同 学生的性格特点积极的干预和疏导孩子冲动而与同学闹矛盾打架而 被老师告知家长的时候， 作为家长不能只是一味的指责、 批评甚至惩 罚。而应该耐心教育，告诉孩子冲动的严重后果。每周回家，你都可 以问问孩子在校是否能跟同学融洽相处， 有没有打架之类的。 你也可 以通过跟老师联系来证实孩子的表现。 我们不仅从生活给以指导， 更 应从心理上给以引导， 既关心学生的 “生活”，更关心学生的 “做人”， 为学生顺利进入中学学习生活打下良好的基础。 为了培养日常良好习 惯，我校开展了各种主题活动。如“五声量活动”、“弯弯腰”活动 等。请家长们帮助孩子做好每天的日常自理事情：书包，带齐书本用 品等。给孩子一件家务事，保持经常，最好天天需要他做的，力所能 及的。一定坚持经常，并给予鼓励。 4 、明确我们的教育目标。 说说我的教育目标， 教书是为了育人， 做学问就是学做人。所以， 培养孩子良好的学习生活习惯，有积极向 上的心态，严谨认真的作风，团结协作的团队精神，乐于助人的善良 爱心，持之以恒的信心等品质，是最重要的。我经常跟孩子们讲，学 习最要，但做人更重要。我们的孩子有一种时代的特征：随便。 ( 觉 得什么都可以，什么都还行，只要方便简单，哪儿有那么多时间去浪 费 ?这不是叫没主见， 叫不拘小节 ) 用在我们这个班一点不过分。 如果 一个孩子连该自己做值日这件事都不挂在心上， 那么他会认真对待纷 繁复杂的学习任务吗 ?在我们青园小学，各项活动开展得丰富多彩， 孩子们在这个过程里，培养了集体荣誉感，培养了责任心，提高了综 合素质，也是最忙最辛苦的。我们班的孩子也是有这样的情感的，可 是他们的强烈的荣誉感被屡次的失败而压抑了， 被挫伤了， 考试我不 是成绩最好的，在家长、老师眼里，最优秀的也不是我。之后他们茫 然， 不知道该怎样做了， 然后是丧失信心， 变得一切无所谓了。 因此， 地上有废纸没人捡，值日可以逃避，随便说会话无所谓，因为大家都 在说。他们需要什么，需要人帮助他们树立信心。所以，仍希望我们 每位家长有这个信心， 别认为小学六年级了已经定性了， 成绩只这样 了，补不上来了，我管不住他了，他翅膀硬了。我对他没信心了，他 以后的路还长着呢。 孩子还是处在懵懂稚嫩的时期， 想纠正一些不良 习惯容易的很。只要我们一起坚持不放弃，老师家长密切配合，达成 一致的方向，我们的孩子肯定会逐渐进步，一天两天不显现，一月两 月会见些效果的。 相信我们一年的努力后， 我们的孩子会稳步走向中 学。坚持下去，将来，每一个孩子都不会辜负我们的。 三、升学问题。 小学六年级这一年，是承前启后的一年，十分关键，也十分紧 张：其一，孩子们将迎来最后一次考试——毕业会考。孩子们求学六 年，现在到了最后收获的季节。这个句号是否能够划得圆满，关系着 他这六年定论问题， 谁也不愿意让孩子带着遗憾走出小学校门。 其二， 毕业考试关系着孩子们将来学习的兴趣和态度。 如果一个孩子能够以 较好的成绩步入初中， 我想他一定会充满信心， 对以后的学习生活势 必也会抱着乐观向上的态度。 其三， 毕业考试成绩是孩子走入初中给 初中老师留下的第一印象， 也可谓是展现给老师们的第二张脸， 势必 会影响初中老师对孩子的判断，以及将采取的一些策略。换句话说， 小学毕业既是一个学习阶段的结束， 也是另一个学习阶段的开始。 好 的开始是成功的一半， 毕业考试的成败也意味着新起点的高低。 基于 这些重要性，我想我们每一个人都应该对最后的毕业考试高度重视。 天心区小升初微机派位学校：公办学校：明德天心天心一中长 征中学二十一中 ; 各民办学校招生：雅礼长郡广益一中金海铁道北雅 博才明德双语地质长外 ; 关于微机派位的政策要明年四月份才会出来， 这两年情况我所了解的如下：去年青园是 30%明德，50B中， 18%天心 一中， 3%二十一中。 今年是明德天心 50%，长征 25%，天心一中 21%， 二十一中 4%，民办中学是参加全市微机派位。今年有招考信息会及 时通知各位家长。 2 、择校建议： 确保孩子的姓名、 * 号码和户口本上一致 ; 提早和孩子一起做好规划 ; 择校不如择师 ; 宁为鸡头不为凤尾 ; 让孩子找到立足感是关键。 孩子的知识学得是否扎实才是关键，只有通过自己的努力，练 好过硬的本领， 才能接受各种挑战。 教育就是一群不完美的人领着一 群更不完美的人追求完美 ! 让我们一起，拉紧孩子们的手，认真做合 格，用心做优秀 ! 我的发言完毕，谢谢大家 ! 各位家长： 大家好 ! 今天， 你们带着对孩子成长的殷切关怀和对我们工作的 极大支持来参加家长会，首先我向你们表示感谢 ! 今天，我们在这里 召开家长会既是对前一段时期工作的一个回顾， 又是对我们班级学生 的优点和存在的问题的一个交流。 我们的目的是： 使您更好地了解自 己的孩子最近在学习、心理、生活等各方面的表现，更好地加强家校 之间的联系， 帮助孩子渡过小学阶段的最后一个关键时期， 使孩子顺 利步入中学。 我想我们都有一个共同的目标， 就是让您的孩子不断进 步，只要我们真诚地互相沟通，互相理解、互相支持，就会帮助孩子 走好这人生的第一步。 我们下面的议程这样来安排：先由英语老师来向您介绍我班的 英语学习情况， 再由语文老师来讲， 最后我再就班级情况和孩子们数 学学科的学习与您进行交流。 我的发言分为三个内容：第一，班级情况简介 ; 第二，简单分析 我班数学学习的现状 ; 第三，给您的一些建议。 一、班级现状： 这学期我们班共 40 人，其中女生 23 人，男生 17 人。六年级是 孩子们很容易浮躁的时期， 班级管理有难度。 但是通过我们平时严格 的要求与细致的管理，现在我们班班风正、学风浓。班级各项工作， 分工明确，各司其职，各尽其能。孩子们有着强烈的集体意识和荣誉 感，团结互助、积极进取，整个班级有着很强的凝聚力。 二、数学学习现状 1 、期中考试成绩： 这次数学期中考试成绩相信给位家长都在我 的博客中看到了， 其中满分 13 人，90 分以上 25 人，90 分以上 1 人， 1 人不及格。平均分 96，位于年级第二。 2 、这学期学生大了一点仿佛也懂事了许多，关心班集体、知道 上课认真听讲、知道抓紧时间，主动写作业⋯⋯ 所有的同学都能认真值日，有劳动意识。有些孩子对于老师交 给的临时的劳动很愉快的接受， 没有任何的不满情绪或怨言， 或者在 老师问谁愿意帮忙搞卫生时能主动承担的：谭浩天、张欣雨、贾靖、 刘劲轩、叶子、高宇欣，很让人感动。 经常到校早的同学：齐永旺、侯旭阳、陈勇毅、杨博涵、董恬 媛、杨婧婷、张金涛、赵含章、 加紧课间或中午这些边角料的时间写作业：杜雨辰、高宇欣、 刘芳雨、赵若钰、戴宇航、高钟澜、侯旭阳、刘昱辰、杨轲宇、张雨 桐、陈勇毅、齐永旺、周轩雨、李雨桐、董恬媛、赵含章、杨博涵、 于博文、杨婧婷、褚海涛、刘家琛、康少晨。 作业书写工整：杜雨辰、高宇欣、李思远、万一冰、高钟澜、 杨轲宇、张雨桐、陈勇毅、樊品超、赵含章、闫贝粼、杨婧婷、褚海 涛、谭浩天、赵思洋、康少晨、 书写工整度还有上升空间： 刘昱辰、 许子辰、 常肖雨、 刘芳雨、 赵若钰、 郝佳临、贾靖、 齐永旺、 周轩雨、 李雨桐、杨博涵、 于博文、 杨晓涵、张欣雨、刘家琛、 书写需要引起重视的同学：戴宇航、侯旭阳、叶子、董恬媛、 张天毅、刘劲轩 书写进步特别大：哈千童、王鹏宁、张金涛 作业速度快， 且正确率高： 赵含章、 高宇欣、 刘芳雨、 高钟澜、 刘昱辰、张雨桐、齐永旺、 上课能积极举手发言：刘芳雨、刘昱辰、高宇欣、高钟澜、郝 佳临、张雨桐、杨博涵、康少晨、戴宇航、李思远、许子辰、 希望以上表现好的同学家长回家后能好好表扬孩子，差强人意 的地方给孩子提个醒，督促帮助孩子及时教正。 3 、学习方式：本学期我区的小学在大力施行学案教学，这样做 的目的是为了帮助学生提前感受初中的学习方式， 使小初衔接更为顺 畅。学案上既有对孩子独立预习情况的检测， 也有老师课堂讲授的提 纲和思路，还有不同层面的练习，是孩子自学的一个范本。我历来重 视预习这个习惯的培养， 不知您是否还记得在上次开家长会时我说过 希望您重视孩子的预习， 强调了它重要性， 并告诉了您一些检查的方 法， 可以说我们如果您也可以说我们现在以前一直跟除了单元复习和 期中期末复习， 其他的学习阶段我每天都会布置这项学案作业， 对作 业的要求也不断提高， 起步阶段是只完成课前预习这一板块， 逐渐的 让学生把课堂探究的这一部分能看书自己做的内容也做了， 适应了一 段时间后， 孩子们对学案的脉络已经很熟悉了， 现在的要求就变成了 整张学案会做的都做。 这样再上课时， 孩子的脑子里不再是一张白纸， 没有方向感的任凭老师的牵引，而做到了心中有数，学习有了目标。 虽然孩子们可能觉得学案作业的布置是增加了作业量， 但这只是暂时 性的， 这种学习方式对培养学生良好的预习习惯， 其积极作用是长远 的。仍然希望家长予以足够的重视。 内容仅供参考