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小学教师师德师风演讲稿范文 2021 小学教师师德师风演讲稿范文 2021（一） 尊敬的领导，各位同事： 大家好！ 教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他 们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这 是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的 一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自 己提出更高要求。 做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的 目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师 呢？ 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。 教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投 入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。” 大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的 人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇 到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤 帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上 的铅笔，扶起不慎摔倒的同学。我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的 人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。 其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨 露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生 们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他， 他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫 到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什 么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的 学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从 好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地。 我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天 对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面， 还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我 觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对 学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨 地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀 教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可 能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教 师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教 师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信 每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心 灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。 教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风 严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知 识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造。教师的人格魅力、宽容博 爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只 有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。 谢谢大家！ 小学教师师德师风演讲稿范文 2021（二） 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ “为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词。 我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子， 不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨万分。因此一个合格 的教师，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文 化品位的体现！在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我 良好的修养。在工作中我是这样去做的： 一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己 常言说：“要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。”它比喻教师要想传授给学生更多的 知识，首先你必须要有丰富的知识。因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师 风建设的一部分。因为随着时代的深刻变化，学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知 识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因此，这就不断地要求教师：教书育人也是随着时 代的步伐在前进，只有教师自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的知识，才能培育 好下一代人的成长。 二、要带好一个班集体，首先要发挥教师的表率作用 教师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此，在工 作中我率先示范，交给学生做人的道理，增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来说， 学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私 的行为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，有些人仍无 动于衷。从那时起我天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做， 怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地 方，我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净；如果班级地上有纸，我就弯腰捡起来， 时间长了，学生也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到。 总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注重身教，以 身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯。 三、努力工作，树立无私奉献的师德形象 人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师的无私奉献精 神体现在全心全意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的，教师必须要有责任感，勇挑重担， 树立坚定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。 谢谢大家！ 小学教师师德师风演讲稿范文 2021（三） 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已快度过四个春秋。回首这一千多个日日夜夜，酸甜 苦辣各显其间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。 曾经怀着对远方神圣的热切向往，我毅然选择了教师；曾经抱着对民办教育的无限憧憬，我 决定踏进了新世纪这方热土。为了朝拜远方那心目中的圣地，我日夜兼程却无怨无悔。 无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，拥向那灯火阑珊处。我自与那 清风白云作伴，在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。教师，这个神圣的称呼，它如磁石 吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。有时， 为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不 断学习新知，提升教育理念；有时，为了写好一则报道，对简单的几十个字我反复琢磨，细 细推敲；有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。几 年来我认真完成学校总结、论文和申报材料的写作，另有数十篇文章被各级报刊采用，同时 在省、市级媒体对学校的先进事迹宣传报道了近 20 次。一灯如豆，四壁清辉，在漫漫的求 索与执着的进取中，我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在 前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像 蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。 我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方 会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作， 对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事 业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的 动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐 趣。 谢谢大家！ 小学教师师德师风演讲稿范文 2021（四） 各位同仁： 大家好！ 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许 会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是 等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自我博大的 爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深， 才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私 的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。 这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头， 多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天清晨“老师，您早。”那童稚的问候， 给我带来了一天的快乐和生机；每一天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的期 望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深 深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的 是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴， 奉献的是自我。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面 向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和 爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然， 教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严 中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。 唐代韩愈以前为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。 教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就能够了呢？不是的。我国古代 大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日 常教学中发挥模范、表率作用，注意自我的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生 起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关 系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服， 从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。 岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这 300 多个日日夜夜，我也经历了 很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成， 我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧， 因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开 启心灵；用希冀放飞理想，我将用自我的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！ 谢谢大家！