班主任工作经验发言稿 12页

班主任是班级工作的组织者，是学生健康成长的引领者，是实施素质教育的 重要力量，是一个班级的 “家长”。下面给大家整理了班主任工作经验， 欢迎阅读！ 班主任工作经验发言稿【 1】 本次活动 15 位班主任在会上作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们总结了 自己从事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成败得失；深刻剖析了班 主任工作的责任、 作用和影响； 谈到了班主任工作及班级管理中的一些宝贵经验， 并分析了不足和今后努力的方向。他们声情并茂、结合实际的发言，让我们每一 位与会者都深有感触。这次班主任经验交流会经历两个半小时，让我们进一步明 确了责任，转变了一些观念，对自身教育教学工作充满了信心。 在这次交流会上，班主任们认为“深爱学生是育人的法宝” ，“进行正面引导 是激励前进的动力”；以“一片赤诚， 情爱胜天”为中心，强调班主任工作要以 “爱 工作、爱学生、爱自己”为主旋律开展工作，做了精彩的演讲。 一、我认为，本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的 1、培养学生“爱班级” 、“爱学生”、“爱老师”的情感。培养三个自信心。 2、帮助学生明确学习目的，积极开展第二课堂。 3、为人师表，率先垂范，抓住教育时机，促进品德养成。热爱尊重学生与 严格要求学生， 善于表扬， 巧妙批评， 以典型为榜样。 注重班干部的组建和培养。 安全教育随机渗透。 4、优良的学风是班级的生命线，建立得力的班干部队伍，学生管理宽严适 度，班主任有一颗公仆之心。 二、班主任角色观念的转变 1、灵魂塑造者； 2、文化知识的传递者； 3、班级集体的领导者； 4、学生心理的保健者； 5、示范者的角色； 6、人际关系的协调者； 三、班主任的素质 1、鲜明正确的思想观点。 2、优良的思想作风。即实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、 严于律己、为人师表。 3、优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量。 4、热爱学生，诲人不倦的道德情感。 5、关心集体，团结协作的集体主义精神。 6、广泛健康的兴趣。 7、轻松愉快的心境。 8、坚强的意志。 9、良好的性格。 四、知识素质 1、要有精深扎实的专业知识。 2、要有广博的相关学科知识。 五、能力素质 1、敏锐的观察力。 2、利用信息进行教育的能力。包括获取信息的能力、筛选和控制信息的能 力、加工信息的能力。 3、比较全面的组织管理能力。 4、多种表达能力。 5、自我调控能力。 6、较强的创造能力。 我们各位班主任在实际工作中，从不同方面积累了许多宝贵的经验，本应做 全方位，多角度的交流，今后我们要逐步探讨其它的交流方式，做更广泛、更细 致的交流。 有人说，一名合格的科任教师会影响学生一生对这个学科的学习兴趣；一位 合格的班主任会影响一个班级学生终生的成长和发展。在现实生活中，我们越来 越多地看到，不少家长不仅要选择学校，更注重选择好的班级，即好的班主任， 这些说法做法，让我们进一步认识到了社会上对班主任的地位、作用、岗位的认 同。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，又是一种文化。我们的班主任每 时每刻都在向学生们传承着科学、演绎着育人艺术、传播着先进文化。班主任是 班级的核心，也是学校教育的骨干。班主任是班级工作的组织者，班主任要做好 学生的引导工作和班级管理工作，就要具有较强的组织能力；班主任是班集体建 设的指导者，班主任要指导好班集体活动，就要有指导班级活动的基本知识和方 法，熟悉学生身心发展规律；班主任是学生健康成长的引领者，要关注每位学生 的全面发展，就要具有符合素质教育要求的教育面和高尚师德；班主任是沟通家 长和社会的桥梁，班主任不仅仅协调好各科任教师，还是沟通学校、家庭和社会 纽带，要具有良好的人际沟通能力。班主任既要上好课又要做好班主任工作，从 这一意义上讲，不是所有的教师都能当班主任，没有一定的专业素养的教师是不 能胜任班主任工作的。班主任工作是一项特别艰苦的工作，是一个专业性很强的 岗位。为了履行工作职责，你们付出了几倍于他人的努力，付出了几倍于他人的 劳动和汗水，甚至是泪水。这是用任何华丽的语言所不能表达的。 各位老师，我们的工作是勤恳的，效果是显著的，但也有许多现实的情况和 课题需要我们不断的思考、深入的研究、大胆的创新、积极的实践和发展。 总而言之，本次的工作经验交流会是圆满的，成功的。我们要以此为契机， 认真研究，勇于实践，把自己的工作做的更好。我相信正因为有你们，我们澄潭 江教育的明天一定是光辉的，灿烂的。 班主任工作经验发言稿【 2】 今天来参加“如何处理班与队的关系”这个班主任工作经验交流会，说实话 心里感到特别的惭愧。因为当学校布置召开这次交流会的主题时，我才开始考虑 少先队活动有什么意义，他在队员中及班级中发挥着什么作用，作为一名辅导员 的职责是什么等问题。再回过头来反思自己的工作，发现自参加工作以来，我从 来没有认真组织过一次中队会，也没有思考过作为一名中队辅导员应该如何开展 这项工作， 更没有认真考虑过班与队的关系。 可以说，在这几年的班主任工作中， 自己的班级管理一直是班队混为一体，一直是重班轻队甚至是有班无队的状态。 所以今天我抱着学习的态度，希望从在座的各位老师这里学习这方面的知识和宝 贵经验。 接到通知的这几天里，我也查阅了一些资料。通过查阅资料，我了解到少先 队是少年儿童自己的组织，少先队员是组织的主人。少先队员自己管理自己，自 己教育自己，通过开展各种有意义的活动，在实践中培养自己的能力，不断增长 才干。少先队在少年儿童教育事业中起着一种特殊的、不可替代的作用，它是学 校教育的得力助手，配合学校引导少年儿童树立远大的革命理想，培养他们的集 体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进广大少年儿童在德、智、体、美、 劳诸方面都得到发展。 少先队工作的核心就是要充分发挥少先队组织的主体作用。 通过查阅资料，我了解到，班会和队会的出发点不同。班会召开的出发点是 针对班级体中出现的问题而通过班会希望对这些问题加以解决，因此，班会在召 开选择的时机可以是随机的，问题出现了就可以马上召开班会解决，也可以进行 酝酿等待更好的机会，班会的召开取决于班主任，也就是说班会是班主任领导、 主导下以学生为主体的一种集体活动，班主任在班会活动中的领导、主导地位非 常重要。队会的召开则完全是由少先队员自发组织、开展的集体活动，少先队三 个教育功能中其中一条就是队员的自我教育功能，因此队会应该是少先队员集体 创作的活动，队会是通过确定主题，经过广大队员充分准备，认真组织才能召开 的。队会的主题、内容、形式都是队员自己编导、自己表演，符合队员的兴趣和 愿望，娱乐性和观赏性应该强于班会。在队会中，中队长是指挥者，有充分的独 立自主和发挥创造的空间。辅导员的作用只在参加、指导、帮助，不起主导或领 导作用。 通过查阅资料，我还了解到作为一名中队辅导员，应该是少先队员亲密的朋 友和领导者；应熟悉少先队业务，对队的性质、队旗、标志、仪式、队礼、呼号、 作风等基本知识都有一个深刻的理解；还要结合学校大队部和总结，针对自己班 级的实际情况，每学期初制定好本中队活动计划，学期末做好总结工作；做好发 展队员、学习队章队史、中队委改选、奖励处分等工作。 虽然班与队有区别，但我认为班与队并不矛盾，而是相辅相成的。在以后的 工作中我会继续学习班与队的相关知识，在工作实践中除了经常召开班会之外， 还要积极组织多种形式的中队会，让班与队和谐发展，共创美好班级。 班主任工作经验发言稿【 3】 尊敬的各位领导，各位老师 大家晚上好！很荣幸能作为班主任老师代表在大会上发言。记得在一本书上 看到，老师分四种类型智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。我 不敢妄称自己是智慧爱心型教师，但我们都对要带好一个班不容易有着深刻的体 会。在座的各位老师，有的是我的前辈，教学经验丰富，我不敢班门弄斧，即使 你是一位初出茅庐的新手，你也可以去百度，随便浏览一份经验交流材料，就能 让你受益匪浅。我只想和各位老师聊聊我的具体工作和具体做法。 一、开学三部曲 1、学生。就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特 长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲 话，让学生尽快适应新环境，新同学，新老师。 2、老师自卖自夸。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个 世界，要想得到每一个学生的信任，我个人还觉得有时候还要自卖自夸。首先我 夸夸龙池学校，我给学生观看《龙池附小宣传片》视频，给学生观看龙池学生表 演的常德丝弦《龙池校园新事多》 ，让学生写《校园一景》的，让学生明白龙池是 一所教学设施一流，环境优雅的学校。然后我夸夸自己，我有这种思想还源于一 个学生家长对我的质疑，他直率地表示我个儿不高，能否管住学生，我很诧异， 为何会以老师的身高和体重来衡量一个老师的能力和敬业精神！但我觉得家长的 不信任势必会影响到他的孩子对我的看法，不利于我带班，于是我在教室里利用 多媒体，直接在百度输入关键字， 让学生看到我的文章， 看到我上公开课的照片， 看到我评为县骨干教师和教学能手的有关资料。学生对自己能在龙池享受优质教 育深感自豪，对我也在眉宇间流露出一份崇拜，这为我管理班级打下了良好的基 础，但是我也深知，我的课堂教学是否有魅力，我的班级管理是否到位才是至关 重要的。 二、按照龙池附小管理细则，强化班级管理，创特色班级。 1、特色之一班干部责任到“微” 。 规范早读，午休，自习课的纪律。 早读在老师来之前，由科代表负责。 自习课要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求 要到位，处理要严。 就餐、就寝都有相应的负责人，老师也留心观察，多和生活老师交流，公正 评判每个学生的表现。 2、特色之二狠抓班风促学风。 要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重学生的发言，尊重 知识，也遵守了纪律。 要求学生要放得开，收得住。要配合各科任老师上好每一节课。 3、特色之三注重能力的培养和锻炼。 我把自习课分给班干部，让他们组织讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能 力，又树立了威信。积极鼓励学生参加自己喜欢的二课堂活动，积极参加学校举 行的大型活动，力争全面发展。 4、特色之四注重师生的情感交流。 没有交流， 就没有情感， 爱是教育的灵魂。 我经常利用课间和学生一起游戏， 谈笑；利用午睡以后的时间和学生一起沟通思想，了解情况。还经常利用自习前 的时间给他们播放一横老师的《感恩教育》 ，播放《唐山大地震》 、播放《小英雄 雨来》等等有教育意义的视频，教给他们必要的人生道理，比如感恩，友谊，宽 容，真诚，礼貌，勇敢，坚强。 教育孩子时得严肃，而平时应该是朋友，适当的幽默可增加亲和力，做到相 互尊重，恩威并济。作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，前苏联 着名的教育家马卡连科曾经有这样一句话“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看 学生的缺点”。真诚地及时地对每个学生给予鼓励与赞扬，能让学生更有积极性。 我会特意用照片记录下我们的每一次活动。学生就餐就寝、出操、参加运动会等 等，我都拍摄了一些照片，记录他们的快乐成长，共同感受学习的过程，感受同 学的情谊，感受生活的美好。 对班上学生一视同仁，留意每个学生的在校动态。我班上有两个比较特别的 学生，一个是单亲家庭的孩子，他妈妈 17 时生下他，他妈妈说他的出生是个错 误，这个“错误”经常“大错误不犯，小错误不断” ，性格多变而叛逆，曾多次辱 骂生活老师和跟车老师，得知情况后，我第一次是大动肝火，收效甚微，后来我 改变策略，给予他更多的关心，他喜欢上网，我又把播放视频的任务交给他，但 约法三章，不能登 qq ，不能打游戏，不能损坏电脑。常常和他谈心，循循善诱， 终于他不再调皮捣蛋了， 我还把他评为了 “转变之星”。还有一个学生就更为特别， 喜欢独处，表现怪异，我从一篇作文中开始意识到这个学生有些反常，那次作文 命题是什么是我的乐趣，他居然写的是流泪是我的乐趣，我开始找他谈心，没想 到后来又相继发现他常在里表现出对生的厌倦和对死的渴望，我不寒而栗，意识 到责任重于泰山，开始频频与他家长联系，后来在我的建议下前往长沙去进行心 理咨询，结果表明的确是有轻度异常，我们校长也亲自和主治医生沟通，寻求对 学生最有利的治疗途径，学生需要在家里吃两个星期的药，我教育其他学生多给 他一些关心，我每天一个电话问候，我觉得这是我该恪守的一份责任。我让他写 写治病期间发生的最愉快的事情，学生现在状态特别好，目前与其他孩子能和睦 相处，与老师也能真诚交流了。他父母感激不尽，我的做法让我的班级更有凝聚 力。 虽然我们班与其他班仍有较大差距，为了不打击学生上进心，我不拿学生和 其他班比较， 让学生为自己的点滴进步喝彩， 我想总有一天学生会还我一份惊喜！ 班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方 法，使班级管理工作更上新台阶。耽误了各位老师的宝贵时间，谢谢大家！