- 27.30 KB
- 2021-05-08 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
强阵地 铸熔炉
把党校姓党贯彻落实到位
——在 X 委党校调研座谈会上的讲话
同志们:
党校事业是党的事业的重要组成部分,党校是我们党教育培
训党员领导干部的主渠道。这就决定了党校必须姓党。党校不姓
党,或者不能很好姓党,就不能完成党所赋予的庄严使命。今天
到 X 委党校的目的,就是认认门,与各位同志见见面,听听大家
对党校建设发展的意见建议。刚刚,X 校长汇报很全面,大家的
发言讲的都很好,围绕各自的工作,谈思路,谈想法,谈打算。
下面,我结合自己对党校的认识和思考,讲几句话。
一、始终高度重视
长期以来,我们党始终高度重视党校工作。1924 年 5 月,
党的第一次中央执委会扩大会议认为:“党内教育的问题非常重
要,而且要急于设立党校养成指导人才。”根据这个决议,我们
党成立了两所最早的党校——安源党校、北京党校。1925 年 1
月,党的四大重申:“党中教育机关除支部具其一部分作用,另
外于可能时更有设立党校有系统地教育党员……增进党员相互
间对于主义的深切认识之必要。”那时,全国党员只有 900 多人,
我们党就如此重视设立党校问题。1926 年 2 月,党中央特别会
议通过《开办最高党校问题》的决定,明确提出“在北京及广州
各办一长期党校”。1927 年,党的五大同意在武汉创立中共中
央党校,成立了筹备处,后因汪精卫叛变未能如期开学。1933
年 3 月,中共中央局在苏区创办马克思共产主义学校,这是中央
党校的前身,到 1934 年 10 月红军长征时停办。在一年半时间里,
初级班、中级班、高级班 3 批学员、大约 300 多人从马克思共产
主义学校毕业,其中有基层干部也有高级干部,有党政军干部也
有群众团体干部,为苏区建设作出了很大贡献。红军长征抵达陕
北后,1935 年 11 月,中央党校在延安复校。为开展全党整风运
动和开好党的七大,从 1939 年至 1943 年,党中央有计划、分期
分批从全国各地抽调县团级以上党政军群领导干部到延安进行
培训。当时,中央党校规模很大,分为 6 个学员部,六七千名县
团级以上高中级领导干部集中在这里学习,同时参加整风。1943
年 3 月,毛主席亲自兼任中央党校校长。中央党校成为高中级干
部的集结地,成为培养革命骨干的大摇篮。新中国成立前后,我
们党运用党校这个阵地,培养了大批领导骨干,为新民主主义革
命、社会主义革命和建设的胜利提供了有力组织保证。改革开放
以来,党校紧紧围绕党的事业和党的建设全局,为推进党的理论
建设、加强干部教育培训,为坚持和发展中国特色社会主义作出
了贡献。
二、发展成效明显
从大家的发言中可以看出,近年来,在 XX 的坚强领导下,
在 XX 党校的关心支持下,在大家的共同努力,XX 党校的工作迈
上了新的台阶,为 XX 干部教育培训工作提供了有力支撑,主要
有这么 3 个特点:
一是发展思路清晰,目标明确。XX 党校确定了 “以教学为
中心,建设一流教学科研体系;以硬件为载体,建设一流校园;
以党建为统领,建设一流校园文化;以制度为抓手,建设一流管
理服务;以特色为依托,建设一流合作交流平台” 的“五个一
流”工作目标,争创全省州市最好党校的总体目标。发展思路比
较清晰,奋斗和努力方向比较明确,与***总书记关于党校办学
治校系列重要指示精神相统一,与 XX 党校对下级党校的要求一
致,与 XX 的发展方向一致,具有很强的操作性。
二是基础设施完善,硬件过硬。***总书记引用过一个顺口
溜:“中央党校风风光光,省级党校稳稳当当,市级党校勉勉强
强,县级党校哭爹喊娘”。从今天早上参观党校校园和大家的汇
报情况来看,XX 党校的办学条件是比较好的。在 XX 的带领下,
在大家的共同努力下,建成了占地 XX 亩,建筑面积近 XX 万平方
米,绿化面积约 3 万平方米,能同时容纳 XX 人在校学习培训、
XX 人在校食宿的标准化校园,能满足不同培训班的培训需求,
能满足学员学习、生活的各种要求,办学条件跻身全省前列,已
经跳出了勉勉强强的行列。
三是坚持质量立校,提升明显。近几年来,XX 党校通过理
顺体制机制、抓实队伍建设、抓深教学科研工作、抓细组织管理
服务,办班数量和人次逐年攀升,2018 年 3 天以上的培训班 124
个,2019 年 3 天以上的培训班 138 个,培训班也由市内培训班
为主向市外省内培训班延伸,培训质量也得到上级的肯定,在中
共 XXXX 党校(XX 行政学院)对全省州(市)、县(市、区党校
(行政学校)综合成绩的评估中,排名第四。
三、短板还需补齐
在肯定成绩的同时,我们也要清醒地认识到,与***总书记
2015 年在全国党校工作会议上的讲话要求相比、与《中国共产
党党校(行政学院)工作条例》的规定相比,与 XX 主要领导在
XX 党校(行政学院)建校 70 周年庆祝大会暨 2020 年秋季学期
开学典礼上的讲话要求相比、与 XX 的发展要求相比,与 XX 党员
干部教育培训的需求相比,我们 XX 党校还存在一些短板,主要
表现在:一是从严治校上有不足。在学习贯彻***新时代中国特
色社会主义思想,***总书记关于党校工作的重要指示精神上有
不足。比如在巡察发现的问题较多,有的干部被处理,虽然进行
了整改,但说明这些问题是长期存在的。二是能力提升上有不足。
课程质量、管理水平、师资水平、教学安排等方面还不能充分满
足需求。虽然硬件得到了全面的完善,但综合成绩的评估排名第
四,还没有培养出一批全省有名、知名的党校教师队伍,这说明
发展还有很大的提升空间。
三、下步更需努力
党校姓党,决定了我们必须围绕中心、服务大局,一切教学
活动、一切科研活动、一切办学活动都要即围绕 XX 高质量跨越
发展大局,要在破解 XX“业务能力不能支撑政治站位”的共性
问题上着力。
(一)高标准坚持党校姓党,在从严治校上有新进展。为
XX 党员干部打造党性教育培训和思想理论建设高地。坚持党校
姓党,牢牢把握党校工作的正确方向,毫不动摇地把党校姓党根
本原则贯穿于办学治校全过程和各方面。一是全面贯彻落实***
新时代中国特色社会主义思想。充分发挥好党校这块特殊阵地的
“思想看齐”作用,学习贯彻落实***新时代中国特色社会主义
思想课程体系和教学大纲,努力学好用好讲好***新时代中国特
色社会主义思想,引导 XX 党员干部增强“四个意识”、坚定“四
个自信”、做到“两个维护”,真正把***新时代中国特色社会主
义思想所贯穿的马克思主义立场、观点、方法内化于心、外化于
行。党的理论教育和党性教育是党校的主业主课,要进一步落实
主业主课要求,坚持以“用学术讲政治”作为深化教学改革的总
抓手,把***新时代中国特色社会主义思想的教学和科研推向新
的深度和广度。二是依法依纪从严治校,推进全面从严治党抓好
整改落实。针对巡察出来的问题,要严格落实全面从严治党主体
责任,下大力气抓好党风廉政建设和作风建设,在真管真严、敢
管敢严、长管长严上久久为功。严格纠正违反中央八项规定精神
和隐形变异“四风”问题,进一步严肃财经纪律,健全接待、后
勤、课题经费、工会经费管理使用等领域廉洁风险防控机制,加
强对重点领域监管。坚持把全面从严治党、从严治校贯穿日常工
作各方面、全过程,以优良的党风作风涵养校风教风学风。三是
进一步围绕中心,服务大局。党校是教育培训干部的地方,不断
把领导干部集中到党校来学习培训,目的就是帮助大家提升政治
理论水平、加强党性锻炼,提升 XX 高质量跨越发展所需的专业
知识和专业能力,因此就要坚持党校一切工作都必须围绕中央、
省、市的重大决策部署来来进行,围绕全国、全省、XX 干部教
育培训工作 5 年规划来落实,围绕 XX“十四五”规划来开展,
发挥好党校干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用,做
到党的事业推进到哪里,党校工作进跟进到哪里,为经济社会发
展和党的建设作出应有贡献。
(二)高标准坚持从严治学,在质量立校上有新成效。质量
是党校的生命线,党校要把质量作为立校之本、生存之本,认真
贯彻落实《中国共产党党校(行政学院)工作条例》,全面提高党
校办学质量。一是加强教学设计。牢固树立按需培训理念,结合
学科建设、师资优势以及学员培训需求,坚持分类别、分层次做
好教学设置,在注重理论教育和党性教育的同时,围绕 XX 独有
的资源有针对性的开展案例教学、现场教学、体验式教学、互动
式教学、情景模拟教学、交流研讨等教学方法,广泛运用多媒体、
网络等教学手段,增强教学效果,提高教学质量。二是打造精品
课程。遵循党校(行政学院)教育规律和干部成长规律,进一步
完善理论基础、党性修养、世界眼光、战略思维等四个方面课程
体系,同时紧紧围绕***新时代中国特色社会主义思想和***总书
记考察 XX 重要讲话精神,围绕 XX 中心工作,开发马克思主义中
国化最新成果的精品课程,开发反映各领域理论和实践创新的精
品课程,使精品课程打造始终与党委中心工作同频共振,始终符
合干部教育培训组织需求、岗位需求和干部需求。三是加强师资
队伍建设。一方面,对于专职教师。我们要让从“学校门”到“学
校门”,参加工作后又没有经历过实践锻炼的老师进行系统实践
培训,及时更新老教师的讲授水平,避免出现:没当过领导的在
给领导干部讲领导艺术,没出过国的在给经常出国的人讲国外经
验,没经历复杂环境考验的在帮助每天同各类矛盾打交道的人出
主意解难题。同时,鼓励和引导专职教师提高科研含量,推动研
究成果进课堂,拓展渠道,为专职教师学习进修、专题调研、挂
职锻炼和提高学历层次创造条件,完善教师考评体系,健全落实
奖惩机制。另一方面,要按照“不求所有,但求所用”的思路,
积极选聘一批政治素质好、理论水平高、实践经验丰富的专家学
者、企业管理人员、党政领导干部担任党校兼职教师。四是提升
组织管理水平。充分发挥教务教研部门在加强教学管理、提高教
学质量工作中的职能作用,调动教师的积极性和主动性。建立职
责明确、运转顺畅的教学实施和运行机制,建立健全教学情况分
析通报会议制度,建立健全党校课程评估制度、项目质量评估制
度,不断完善课堂教学管理、听课评课、教师受邀外出讲课等制
度。严格落实学员管理规定,抓好入学教育和学风建设,充分发
挥学员党支部的作用,调动学员自我学习、自我管理的积极性。
(三)高标准坚持开放办学,在品牌立校上有新突破。开门
办学,开放办学,是提高党校办学质量的有效途径,我们要牢固
树立开放理念、积极探索开放路径、大力夯实开放基础,树立品
牌、提高知名度。一是合作交流提升影响力。主动向 XX 党校汇
报工作,争取 XX 党校给予政策、资源倾斜;主动与 XX 党校等其
他州(市)党校互动,在互通有无,取长补短中不断提升自身实
力;积极与市直各部门各单位沟通交流,把各部门各单位的经验
成果转化为案例教学、研讨教学的培训专题,转化为特色鲜明的
现场教学点,依托各部门各单位高质量完成领导干部上讲台的指
标要求。二是内强素质增强竞争力。主动与杨善洲干部学院、腾
冲干部教育培训学院、松山干部教育培训基地在教学、科研、宣
传上面形成合力,共同提升 XX 干部教育培训质量,共同推介 XX
干部教育培训品牌,特别是加大与杨善洲干部学院的深度融合,
不光在领导班子、师资队伍、课程开发上融合,在干部队伍上也
要形成定期交流机制。三是宣传推介增强吸引力。借助 XX 与中
国 XX 干部学院、中国 XX 干部学院、XX 区搭建的平台,通过跟
班锻炼、举办培训班、研发课程、师资交流、回访等方式,不断
加强合作交流,不断提升党校实力,不断宣传推介。同时,积极
的与其他优质的干部教育培训机构、党校、高校对接,建立更多
更好的合作关系,寻求更多更好的合作伙伴,让更多的干部到
XX 来开展培训。四是督促指导增强凝聚力。积极牵头制定 XX 党
校系统的建设和发展规划,加强对基层党校贯彻落实中央办学方
针政策的检查指导,特别是在教学、科研、智库等方面加大与基
层党校资源整合、资源共享的力度;制定科学的办学质量评估指
标体系和办法,定期对县级党校开展质量评估;督促县级党校高
质量完成规范化建设,帮助基层党校尽快赶上党和国家事业发展
需求,尽快形成工作合力。
集众智可定良策,合众力必兴伟业,同志们,让我们在 XX
的正确领导下,坚定信心、开拓创新,勇于担当、真抓实干,为
“办成全省州市中最好的党校”努力。