心理健康教育工作计划范文5篇 11页

心理健康教育工作计划范文5篇 ‎　　工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等。下面是关于心理健康教育工作计划范文5篇，希望对您有所帮助。‎ ‎　　心理健康教育工作计划(一)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨，提高中学生的心理素质，加强学生的心理健康教育，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。‎ ‎　　二、主要工作目标 ‎　　1.大力宣传和普及心理健康教育。开展宣传工作，让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。‎ ‎　　2.坚持以人为本，根据初中生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。‎ ‎　　3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。‎ ‎　　4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。‎ ‎　　三、具体做法 ‎　　1.建设学校心理辅导工作队伍 ‎　　学校心理健康教育是所有教师的责任，学校要成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。‎ ‎　　通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。‎ ‎　　本学期，我校将继续完善德育导师制的工作，每位老师担任1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导学生敞开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。‎ ‎　　2.开展心理健康教育 ‎　　(1)开展心理讲座与辅导。由心理教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。‎ ‎　　(2)完善心理咨询室。继续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理咨询室由专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以学生个体或小组为对象的咨询。‎ ‎　　(3)发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。同时，也可利用网络(电子邮件)和每周一次的周记向咨询老师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到及时的解决。‎ ‎　　(4)利用学校宣传阵地。利用国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园广播台在生中宣传心理健康的重要性以及心理健康知识，端正学生对心理健康教育的认识。‎ ‎　　(5)发挥学生会的力量。学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力量，帮助同学，助人自助，同时也帮助自己。‎ ‎　　(6)加强学科渗透。每一位老师都承担起心理健康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康知识。‎ ‎　　3.加强家校互动。让家长充分认识心理健康教育的重要性。在各年级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人成功的关键，让家长改变观念，正确认识心理问题，从而达到对子女行为的关注。‎ ‎　　四、每月具体工作安排 ‎　　九月：‎ ‎　　1.制定心理健康教育工作计划 ‎　　2.为初一新生安排一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。‎ ‎　　3.在班主任会上进行宣传，请班主任对班级中问题学生进行观察摸底，并将名单上报德育办公室。‎ ‎　　十月：‎ ‎　　1.根据班主任上报的问题学生名单，为每一个同学安排德育导师。‎ ‎　　2.利用校园橱窗宣传。‎ ‎　　3.在校园广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康知识。‎ ‎　　4.配合学校的文化节，开展有关的心理读书活动。‎ ‎　　十一月：‎ ‎　　1.针对期中考试，安排关于如何克服考前焦虑的讲座。‎ ‎　　2.开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。‎ ‎　　3.期中考试之后的家长学校上，对家长进行宣传，让家长充分认识心理健康教育的重要性。‎ ‎　　十二月：‎ ‎　　1.班主任工作会议或培训中进行宣传，交流咨询情况。‎ ‎　　2.开展一期以“心理健康”为主题的班会，具体主题各班级可以根据自己班级的实际情况自行制定。‎ ‎　　3.邀请心理健康教育的专家来校作讲座。‎ ‎　　一月：‎ ‎　　1.做好心理咨询资料的收集和整理工作。‎ ‎　　2.针对初三同学安排舒缓压力的心理讲座。‎ ‎　　3.做好学期总结。‎ ‎　　三月份：‎ ‎　　1、对上学期末完成的《中小学生心理健康状态诊断量表(MHT)》测评结果进行汇总分析，汇总分析的组合有班级、年级及校园年级间动态倾向的分析。‎ ‎　　2、心理咨询室新址的宣传工作 ‎　　3、安溪心理教师辅导沙龙活动 ‎　　4、青春期女生心理健康知识讲座 ‎　　5、做好日常心理咨询工作，并做好记录。‎ ‎　　6、编辑第五期校报《涛声》心理健康教育专版 ‎　　7、开展好高一年级心理健康课 ‎　　四月份 ‎　　1、做好日常心理咨询工作，并做好记录。‎ ‎　　2、心理讲座《阳光花季从心开始》‎ ‎　　3、安溪学校心理健康教育经验交流现场会 ‎　　五月份 ‎　　1、“5.25”心理健康周活动 ‎　　2、编辑第六期校报《涛声》心理健康教育专版 ‎　　3、做好日常心理访谈工作，并做好记录。‎ ‎　　六、七月份 ‎　　1、做好日常心理咨询工作，并做好记录。‎ ‎　　2、学期工作总结 ‎　　心理健康教育工作计划(二)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为统领，贯彻落实“全国中小学心理健康教育工作会议”精神，坚持以人为本、育人为本，以积极心理学为理论指导，以课堂教学为主渠道，以增强师生幸福感为核心，以提高实效性为重点，着力提升心理健康教育内涵，促进师生心理和谐发展。‎ ‎　　二、主要目标 ‎　　1.加大宏观指导力度，提高管理水平。制定心理健康教育发展规划，进一步完善工作激励机制，推进我市中小学心理健康教育内涵发展、科学发展、特色发展。‎ ‎　　2.强化教师队伍建设，提升专业素养。进一步充实心理健康教育专职教师，尤其要落实农村学校专职教师的配备。加强心理健康教育名师队伍建设，加快骨干教师和学科带头人培养，加强培训、督导和岗位大练兵，提升专兼职教师岗位胜任力。‎ ‎　　3.加强心育课程建设，提高教学质量。组织开展进课堂专项检查和教学视导，确保课时，提高质量。充分发挥心理健康教育学科在培育和践行社会主义核心价值观中的独特作用，分学段组织开展心理健康教育教研和教学视导活动，启动直属学校心理健康教育教研工作。进一步完善心理健康教育教研制度，定期开展中小学心理健康教育教研活动，提高心理健康必修课的针对性和实效性。‎ ‎　　4.完善服务体系建设，提高服务质量。完善市、区两级未成年人心理健康辅导站和学校心理辅导室的软硬件建设，进一步加强市区校三级心理辅导工作网络建设，完善未成年人心理健康服务网，进一步加强网络、电话、来访等形式的心理辅导工作。‎ ‎　　5.加强心育文化建设，营造良好氛围。以“增强师生幸福感”为核心，组织开展内容丰富、形式多样的积极心育文化活动，为学生的健康成长和终生幸福奠基。‎ ‎　　三、具体工作 ‎　　(一)重视规划管理，加强宏观指导 ‎　　1.制定《xx市“十三五”中小学心理健康教育发展规划》。‎ ‎　　2.开展第四届xx市中小学心理健康教育优秀成果评选活动。‎ ‎　　3.召开“20xx年xx市中小学心理健康教育工作会议”。‎ ‎　　4.开展心理健康教育进课堂及教师配备情况专项检查。‎ ‎　　(二)加强队伍建设，加大业务培训力度 ‎　　1.开展中小学心理健康教育骨干教师和未成年人心理辅导工作骨干人员培训。‎ ‎　　2.开展中小学心理健康教育专项培训和心理咨询督导活动。‎ ‎　　3.组织心理健康教育教师教学业务评比活动。‎ ‎　　4.开展中小学心理危机干预业务培训。‎ ‎　　5.开展中小学班主任心理健康教育培训。‎ ‎　　6.举办中小学心理健康教育教师夏令营。‎ ‎　　(三)推进课程建设，加强教科研工作 ‎　　1.制定《xx市中小学心理健康教育教学常规管理工作意见》。‎ ‎　　2.开展心理健康教育教学视导和专项检查。‎ ‎　　心理健康教育工作计划(三)‎ ‎　　过程中的各种“压力源”，树立正确的认知观和升学观，进行应试心理的辅导与训练。‎ ‎　　三、健全心理健康教育制度 ‎　　1.完善心理咨询室。学校搬入新校舍后，进一步完善心理咨询室。作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好的交流与沟通。。‎ ‎　　2.丰富个别心理咨询的内容和途径 ‎　　咨询内容主要有学习心理辅导、情绪心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自我意识辅导等等。‎ ‎　　咨询途径：一是学生自愿前往咨询; 二是班主任老师推荐; 三是辅导老师访谈。‎ ‎　　3.办好心理咨询信箱，使那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过多种途径寻求帮助。同时，要建立健全心理咨询工作制度(如保密原则等)。‎ ‎　　4.建立学生心理档案 ‎　　心理档案的建立有助于辅导教师、班主任、学校及时了解学生，有的放矢的开展心理辅导与咨询工作。‎ ‎　　四、开展心理健康教育专题讲座 ‎　　1.主要是面对特殊年级及未开心理课班级的学生。‎ ‎　　2.根据学生实际需要确定讲座的专题，如青春期心理辅导、学习心理辅导、情绪心理辅导、人际交往心理辅导等，原则上每学期举行一至两次讲座。可请心理专家来学校为师生举行讲座。‎ ‎　　五、发挥课堂主渠道作用，心理健康教育要渗透到学科教学中去。‎ ‎　　1.教师结合学科教学，可以对学生进行自信心教育;培养学生的学习兴趣、注意、记忆、情感、意志品质;指导学生掌握适合自己的学习方法，改变不良的学习习惯，提高学生的心理素质。‎ ‎　　2.创设良好的课堂心理环境，即教师创设一种和谐、民主、平等、轻松的课堂心理氛围，使学生学习的主动性、积极性、合作性更好的发挥，促进学习效率的提高。‎ ‎　　3.教师利用教材和课堂，塑造学生健全的人格。‎ ‎　　六、创设良好的校园心理氛围 ‎　　1.做好心理健康教育的宣传工作。要通过黑板报、宣传展板、橱窗、广播、校园网等大力宣传心理健康知识：如心理保健常识、调节情绪的方法、教师论坛、学生论坛等等。‎ ‎　　2.通过教师健康向上的心理品质、和谐的人际关系等人文因素，营造良好的校园心理氛围，使学生在潜移默化中塑造健康人格。‎ ‎　　3.通过创建良好的校风、班风、学风以及校园文化建设，营造良好的校园心理氛围，使学生耳濡目染，提高心理素质。‎ ‎　　心理健康教育工作计划(四)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重思想为指导。以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。坚持育人为本，牢固树立“健康第一”的指导思想，根据中小学心理发展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目标任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。‎ ‎　　二、工作原则 ‎　　立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：‎ ‎　　1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;‎ ‎　　2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，学生心理素质逐步得到提高;‎ ‎　　3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导;‎ ‎　　4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性;‎ ‎　　5.尊重、理解与真诚、同感相结合;‎ ‎　　6.预防、矫治和发展相结合。‎ ‎　　三、主要工作 ‎　　1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导帮助学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。‎ ‎　　2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征。整理馔写专题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究”。‎ ‎　　3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异学生的调查辅导帮教工作。‎ ‎　　4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间形式。来了解分析学生的个性特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。‎ ‎　　5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨询活动”并针对低年级研究主题“怎样和同学友好相处”(心中有他人)中年级“怎样处理个人与集体的关系”(心中有集体)。高年级“如何培养良好的意志品质”(信念教育、心中有祖国)和“青春健康教育”进行有针对性活动。‎ ‎　　6、依托少先队组织，成立“儿童心理咨询室”通过主题谈话、游戏活动、跟踪服务等教育活动途径帮助缓解儿童心理障碍。‎ ‎　　7、开展教师深入走入学生之中的心理咨询活动，切实在教育教学中了解学生在心理健康方面存在的问题。不断交流积累总结工作的经验方法及途径。‎ ‎　　8、继续搞好“心理健康问卷调查”“案例收集”“心理健康测试”等常规工作。归整学生健康教育心理档案。‎ ‎　　心理健康教育工作计划(五)‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。‎ ‎　　二、工作目标：‎ ‎　　1.加强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。‎ ‎　　2.在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。同时接受学生家长的咨询。‎ ‎　　3.加大宣传力度,提高“你心我知”心理广播的质量。‎ ‎　　4.加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班，提高教师的心辅水平。‎ ‎　　5.继续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。‎ ‎　　6.开设团体辅导观摩课，加强研究，提高实效。‎ ‎　　7.撰写个案、论文，注重资料的积累。‎ ‎　　三、具体工作：‎ ‎　　队伍：建立以校长为核心，以德育教导为分管领导的心理健康教育领导小组，和全校的教师(特别是班主任)组成强大的师资队伍。目前我校已有1名教师通过了新区心理咨询的培训，并获取了相关证书。本学期我校将加大教师的培训面，积极组织教师参加区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。我们将请心理健康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教育工作早日上台阶。‎ ‎　　团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校内的研究课，并组织参加片里的观摩课。经常吸收反馈，提高心理辅导活动课的实效性。‎ ‎　　个辅：继续建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11：50――12：50为个别心理辅导开放时间。作好情况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的交流与分析，不断提高业务水平。‎ ‎　　宣传：今年为了加大我校的心理健康教育的宣传力度，增加了三块宣传阵地。一块是利用每周二的谈话课时间开设“你心我知”的专题广播，到时将播送学生学习上、生活上、人际交往等方面的心理问题，案例分析等。‎ ‎　　第二块宣传阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报进行这方面的宣传。利用家长会和家长学校对家长进行有关方面的宣传。第三块是通过学校网站不定期地提供心理辅导方面的信息，接受学生、家长等的咨询。‎ ‎　　常规：班主任作好每学期1位学生的个案分析，撰写心理健康教学论文，每学期至少一篇，期末上交。积极组织教师参加区举办的相关论文比赛。注重资料的积累，在校学生进行心理素质测验，建立心理健康档案。‎ ‎　　四、各月行事：‎ ‎　　时间 ‎　　工作备注 ‎　　二月 ‎　　1.做好发放、补订心理健康教育活动手册的工作。‎ ‎　　2.完善心理辅导室――“心语小屋”，营造轻松、温馨的环境，加强个别辅导制度化、科学化。‎ ‎　　3.召开心辅老师的会议，交流辅导心得。‎ ‎　　三月 ‎　　1.心理小信息员手册考评。‎ ‎　　2.开展学校团辅课的教研。‎ ‎　　四月 ‎　　1.开展“心理辅导活动课”研讨活动。‎ ‎　　2.心理健康教育优秀论文评比活动。‎ ‎　　3.组织老师学习心辅资料。‎ ‎　　五月 ‎　　1.组织开展的心辅研讨活动。‎ ‎　　2.邀请心辅专家来校作报告。‎ ‎　　六月 ‎　　1.做好工作交流与总结，整理资料。‎ ‎　　2.班主任开展心辅征文活动。‎