教学工作总结-学校中学教学工作总结 6页

学校中学教学工作总结 ‎　　篇一：学校中学教学工作总结 ‎　　20xx---20xx第一学期本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观思想，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，努力提高教学质量，加快教学发展。‎ ‎　　一、加强学习，树立新的理念 ‎　　1、学习新课程，推进课程改革，更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。‎ ‎　　通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将一轮课程改革视为一次难得的发展机遇，将理论学习联系到实际的教学活动中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。‎ ‎　　2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创新意识和创造能力的人。‎ ‎　　3、确立了“一切为了学生的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，承认学生个性差异，实施因材施教的教学原则，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿点。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。‎ ‎　　4、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂所局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满活力。同时在教学中结合教学内容开展拓展性学习和探究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到社会环境中，加强了学校教育与社会生活的密切联系。‎ ‎　　二、加强校本研训、提高教师素质 ‎　　1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。本年度在自修反思的基础上，统一校本研修的时间。学教研组每周进行一次研训活动，加强案例分析，强调合作，使教师在做中学，在实践中领悟，在学习中研讨，在实践中总结，在总结中提高。‎ ‎　　2、切实有效地成为新课改的学习者、参与者和组织者，投身到新课程的改革中，并在实践中找出最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉整合教与学的行为，提高教学的有效性。学校教学工作总结初中2、为了使我校教师更好地适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥骨干教师能力强的优势，启动了教师培训工程，分层次进行教师培训，每周定时上课，定期验收，教师参加各级听课观摩活动，人人参与观摩活动的研讨，使我校教师教学素质得到了提高。‎ ‎　　3、重视教学研究工作。‎ ‎　　继续加强教研组的管理，积极开展教研活动。把“新课标、新理念、新方法”作为教学研究的核心，有计划、有步骤地组织教学研究活动。教研组在组织教师认真学习理论的同时，尽可能多地提供让青年教师外出听课学习的机会，热心给青年教师创造学习进修的机会，搭建展示教学才干的舞台。组织了多次课堂教学改革展示活动，使青年教师得到了参与公开教学实践的机会。‎ ‎　　在教学实践中，教师倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动地参与学习过程，尊重学生在学习过程中的独特体验，关注学生的个体差异和不同的学习需求。进行了富有创新性的教改尝试，取得了一定的收获。通过活动，培养了人才，树立了典型，推动了学校教学工作的发展。‎ ‎　　三、狠抓教学常规管理，提高教学的实效性 ‎　　1、抓好教学常规管理，提高教学工作的实效性，向管理要质量是学校一贯追求的教学管理模式。学校完善了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，确立了教学工作真正成为学校的中心工作的管理理念，加强了学校内部教学工作的科学管理。学校教导处加强对教学计划、备课、上课、作业批改、学生辅导、复习指导、成绩评定等教学常规的管理和引领，做到严格要求，严格管理 ‎　　2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。‎ ‎　　在教学中教师真正确立学生的主体地位，认真研究教法，提高教学效率。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点和班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。‎ ‎　　3、深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重点、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案，教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精选的练习。要提前一周备课，教导处随时随机抽查教师的教案，要求做到每堂课都要精心设计，要求教师坚持写课后反思，不断总结经验，吸取教训，改进教法，调整教学行为，提高教师的教学能力。‎ ‎　　4、重视集体备课。教学研究活动。要求教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，设计教学流程，创设问题情境，化解教学难点，促进学生心智发展上。备课多方收集信息，不断充实，完善备课资料，提高课堂教学的效率。‎ ‎　　5、本学期我们以学理论，比干劲，讲成绩，比贡献，讲团结，比进步为口号，尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，。在实际的教学中杜绝体罚和变相体罚学生的现象，严禁乱收费，乱订资料现象。‎ ‎　　四、教学改革初见成效 ‎　　本年度的教学工作由于学校领导高度重视，广大教师的大力支持，教学工作真正成为了学校的中心工作，建立了科学合理的奖励制度，使广大一线教师真切地感受到了一心扑在教学上的实惠。‎ ‎　　全校教师精心钻研教材，研究学生，提高课堂教学质量，提高学生学业水平的敬业之风已经形成，学校教学质量在稳步提高。通过全体教职工的共同努力，教学质量有了显著的进步。今年中考的合格率和优秀率都名列县的前茅，受到了县教育局的奖励。‎ ‎　　本年度的教学工作在上级领导下，深入贯彻教育局的会议精神，以提高教学质量为核心，开展了各项工作，不负众望，开拓进取，使学校的教学质量迈上了新的台阶。‎ ‎　　篇二：数学教学工作总结 ‎　　回顾一年来的工作，除了认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参加各级教研活动和继续教育。闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，不仅广泛涉猎相关学科知识，而且认真研究现阶段新课改的教学思想。下面我简述一下自己一年来的具体工作。‎ ‎　　一、业务学习 ‎　　加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。‎ ‎　　二、新课改 ‎　　通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”‎ 的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。‎ ‎　　三、教学研究 ‎　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：‎ ‎　　1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。‎ ‎　　3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教一节公开课，教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。‎ ‎　　4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。‎ ‎　　四、工作中存在的问题 ‎　　1、教材挖掘不深入。‎ ‎　　2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。‎ ‎　　3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.‎ ‎　　4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。‎ ‎　　5、教学反思不够。‎ ‎　　五、今后努力的方向 ‎　　1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。‎ ‎　　2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。‎ ‎　　3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。‎ ‎　　4、加强转差培优力度。‎ ‎　　5、加强教学反思，加大教学投入。‎ ‎　　篇三：中学数学教学工作总结 ‎　　中学数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养;另一方面，要通过数学知识的传授，培养学生能力，发展智力，这是数学教学中一个非常重要的方面，应引起高度重视，在诸多能力中，我们认为思维能力是核心。这也是本学期教学计划的核心。‎ ‎　　一、培养数学思维能力 ‎　　我们知道，能力是顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理特征。数学能力是人们在从事数学活动时所必需的各种能力的综合，而其中数学思维能力是数学能力的核心。‎